小学数学人教一年级上册～的认识和加减法公开课用加法解决问题教学设计_第1页
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文档简介

1、第5单元 610的认识和加减法 用加法解决问题石碾镇中心学校 周 昊一、教学内容6、7的加法的应用教材第46页二、教学目标1.通过学习,知道图上的扩线和问号的意思,会正确口述应用题的两个条件和一个问题,知道简单应用题的结构,会正确地列式计算。2.进一步提高计算6、7的加减法的正确率和速度。3.培养学生的观察和语言表达能力。三、教学重难点1、会正确地口述题意及列式计算。2、培养学生的观察和语言表达能力。四、教学准备课件、卡片五、教学过程1.口算。2+5=7-4=1+6=6-5=2+4=5-2=3+4= 7-5= 7-3= 0+7= 6-2= 7-7=2.学习加法应用题。(1)课件或投影出示小兔子

2、采蘑菇图,老师指导学生说出图上有什么？左边有4只兔子，右边有2只兔子。认识大括号，以及问号和大括号组合在一起表示的意思。要求一共有几只小兔子,我们可以用一个新的符号来表示:大括号。(在两部分小兔子下面出示扩线,在括号下面写上“?”,认识扩线和问号,理解它们的意思)提问:扩线表示什么意思?(表示把两部分合起来,同时用手势表示)“?”表示什么?(表示多少或几)“”表示什么?(表示把两部分合起来是多少只)怎样解决问题要求一共有多少只兔子，可以用什么方法来解决。老师引导:原来有4只小兔子,用几来表示?板书:4。又来了2只小兔子,用几表示呢?板书:2。现在一共有几只小兔子,用什么方法算?板书:4+2=。

3、说明:像这样的题,计算出得数后要写上单位名称,所以在后面写上单位名称“只”,并用括号括起来。板书:4+2=(只)。总结解决问题的方法一起念解决问题方法的口诀。（5）让学生自己填空。自主完成教材第46页的例题。2、闯关游戏A.教材第46页“做一做”。(1) 仔细观察图,说说有关数学方面的图意。(可同桌互说)(2) 集体交流,提问“”表示什么意思?(表示左边和右边一共有几只企鹅)图中先告诉我们什么,又告诉我们什么?求什么?(引导学生用三句话说图意)自己填空,老师巡视指导。 B.在练习本上完成 2.（）（）=9(朵)( )( )=(棵) C.从多角度观察图片完成？个？个六、小结和孩子们一起学习的时间过的真是快，我相信大家在这节课一定都有不同的收获吧。能和我们说说你们都学到了什么吗？板书设计

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