小学数学西南师大二年级上册（2022年新编）五测量长度《用厘米作单位量长度》教学设计_第1页
小学数学西南师大二年级上册（2022年新编）五测量长度《用厘米作单位量长度》教学设计_第2页
小学数学西南师大二年级上册（2022年新编）五测量长度《用厘米作单位量长度》教学设计_第3页
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文档简介

1、用厘米作单位量长度成 波教学目标：1、知识与技能： 通过观察，测量活动。使学生明白建立统一长度单位的必要性。2、过程与方法：使学生初步认识长度单位，初步建立厘米的长度观念，并学会利用刻度尺对物体进行测量。3、情感态度与价值观：培养学生的观察，动手操作的能力，渗透知识来源于实践并应用于实践。教学重难点： 建立厘米的长度观念，会测量物体的长。教学准备：多媒体课件、学生用尺、小纸条、塑料小棒。教学过程：一、故事导入师：同学们喜欢听故事吗？生：喜欢师：今天老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。播放阿福做新衣的故事，引出要统一测量工具，统一长度单位，引导学生认识卷尺、皮尺、软尺、三角尺、米尺、学生

2、尺等测量工具。二、新知学习（一）认识直尺出示直尺，向学生介绍直尺：直尺上有长短不一的刻度线。每根长刻度线下面有对应的数字，数字从0开始，0在直尺上表示起点。0的后面有字母CM，表示长度单位厘米。引出今天学习的内容，板书课题用厘米作单位量长度（二）认识1厘米1、直尺上0到1是1厘米，1到2是1厘米，直尺上每相邻两个数之间的长度都是1厘米。2、用手比一比1厘米有多长。3、找找生活中哪些物体的长度大约是1厘米？透明胶布的宽大约是1厘米；食指的宽大约是1厘米；田字格的宽、图钉的长大约也是1厘米。（三）认识几厘米1、直尺上从0到2是几厘米？直尺上从0到2有两个1厘米，所以是2厘米。直尺上从2到4是2厘米，从1到3也是2厘米，直尺上有很多2厘米。2、直尺上从0到3是3厘米，从0到5是5厘米，从0到几就是几厘米。（四）测量物体长度1、介绍测量方法：把铅笔的一端对着0刻度，看另一端对着几，铅笔就长几厘米。2、总结测量方法：把物体的一端对着0刻度，看另一端对着几，物体就长几厘米。三、巩固练习1、看测量铅笔、蜡笔、回形针长度的测量方法，并说出它们分别长多少厘米，注意强调一端对着0刻度。2、评价小羊们的测量方法，注意提醒学生在尺子上没有0刻度时也可以从其它刻度开始测量。3、动手操作，测量小纸条和塑料小棒的长度。四、课堂

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