小学数学西南师大二年级上册二角的初步认识角的初步认识二教案_第1页
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文档简介

1、教学内容教科书第27、28页认识锐角和钝角课时安排第二课时授课时间2023年10月14日教学目标1、结合生活情境能辨认锐角和钝角，能够借助方格纸画出锐角和钝角。2、经历观察、操作、分类、比较等数学活动，经历锐角、钝角的探索过程，发展学生的空间观念，丰富学生的形象思维。3、通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。教学重点教学难点认识锐角和钝角在方格纸上画锐角、直角和钝角教学准备1、多媒体课件 2、方格纸教 学 过 程教学流程复习什么叫角。（角有一个顶点两条边。）1、观察生活中的直角（1）观察数学书的封面看看它上面有几个角。认识这些角吗?它叫什么名字?联系生活说一说在我们的生

2、活中哪些东西上面有直角，并指出来。（黑板面、五星红旗、桌子面、墙面、笔盒面上都有直角）。（2）用三角板比角（1）找一找，我们的三角板上有直角吗?（2）老师把三角板上的直角画下来，提问：你能找出它的顶点和边吗?（3）老师在直角处画“”符号，提问：你知道是什么意思吗?一、创设情境，引入新课引语：今天老师给你们带来了一个老朋友，你们想见见它吗？（老师出示一个正方形图片和一个长方形图片）提问：你知道它是什么图形吗？（正方形和长方形。）要求：我们一起来数一数它有几个角，都是什么角？（长方形有四个角，四个角都是直角。）提问：怎么判断它们的四个角都是直角呢？（用三角板的直角去量一量）二、认识锐角和钝角1、动

3、手操作认识锐角和钝角（1）提问：你们能把不是直角的这些角分分类吗？你能用三角板上的直角比一比吗？（有两类。一类是比直角小的角，另一类是比直角大的角。）（2）提问：你们知道像这种比直角小的角叫什么角吗？（锐角）（板书：锐角）（3）提问：你们知道像这种比直角大的角叫什么角吗？介绍：在数学上把像这种比直角大的角叫钝角。（板书：钝角）（4）小结：今天我们又认识了两种角，一种是钝角，一种是锐角。（5）看图猜一猜下面的角是什么角（钝角、直角、锐角）三、尝试在方格纸上画直角、锐角和钝角1、提问：你能用画直角的方法，在方格纸上画出锐角和钝角吗？学生思考，尝试在方格纸上画锐角和钝角。教师巡视，进行个别指导。2、学生完成后，展示、交流、汇报画锐角和钝角的方法。四、课堂小结今天你认识了哪些新朋友？你有哪些新的收获？小结：在我们

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