幼儿园教育活动计划的设计

1、幼儿园教育活动计划的设计教课目的：认识幼儿园教育活动计划的要求认识拟订幼儿园教育活动计划的步骤知道幼儿园教育活动计划的种类会拟订班级学期工作计划、班级月工作计划、班级周工作计划、班级一日活动计划，单项活动计划教课时数：2学时一、拟订幼儿园教育活动计划的要求表现大纲精神切合幼儿特色保持系统性和一致性拥有可行性坚持创新性二、拟订幼儿园教育活动计划的步骤全面认识剖析状况明确任务选定内容安排时间编写计划三、幼儿园教育活动计划的种类（一）班级学期工作计划定义：班级学期计划反应班级学期教育的详细任务、内容和要求，是教师学期教育工作的依照。内容：本班状况剖析本班幼儿在德、智、体、美、各方面的教育要求、对个别

2、幼儿的教育要求，教材内容确实定建议要求达成教育任务的详细举措，家长工作的内容要乞降联系方式等。班级学期教育的总目标：包含身体发展目标、认知发展目标、社会性发展目标以及个别教育目标等；新班级幼儿的招待工作或大班幼儿的入小学前的准备工等。案例：（二）班级月工作计划定义：在每学期开始前按年纪班，由幼儿教师依据班级学期工作计划，密切联合本班幼儿实质状况和季节特色拟订的月工作计划。案例：（三）班级周工作计划定义：依据班级月工作计划指定的周教育工作计划（或活动安排）。它是在上一周计划履行的基础上拟订的，一般是在前一个周末设计达成并有园长批阅后履行。它是通过每天活动安排表现一周的教育工作要点、内容要乞降详细

3、举措，是各年纪班教师每周教育工作的依照。案例：（四）班级一日活动计划定义：按周工作计划的安排进一步详尽拟订的每天活动计划。设计要求：拟订科学合理的生活作息制度充分展开游戏活动各样活动丰富多彩活动构造重要凑，各环节变换要自然案例1：案例2（五）单项活动计划定义：主要赐教师依据学期计划、月计划，周计划中的教课内容安排，依照幼儿的年龄特色而拟订的详细的教课活动方案。它说明在必定的活动时间内要做什么、怎么做、达成什么目标等。教课活动计划应在教课活动以前达成，这一过程实质上就是我们通常所说的“备课”教课活动计划（课时计划或教课设计）（1）活动名称指本次活动的详细名称或主题，如“小马过河”“风趣的动物”注

4、意应注明班级、幼儿人数、活动日期等。（2）活动目标是整个教课活动计划的核心部分，工作前是指导思想、工作中是教师努力追求的方向，工作后是查验活动成效的标准。一般包含感情态度或行为习惯目标、能力培育目标、知识技术目标等方面。目标的表达要详细明确、突出要点、操作性强。（3）活动准备主要包含幼儿的经验准备、活动资料准备、场所的安排等方面。（4）活动过程：主要表现目标的实行过程和步骤开始部分：又称导入部分基本部分：是达成各项活动目标的主要过程结束部分：主假如概括、整理本次活动的内容（5）活动评论一般是在活动结束后有教师自己或其余教师对整个活动过程赐予客观的评论，主要从目标拟订的合理性、科学性、正确性以及

5、活动中方法的运用、各环节的连接、资料的使用状况、师生关系以及幼儿活动的成效等方面进行剖析、评论、记录。教教案例：活动名称：大班主题活动我换牙啦活动假想：大班正是幼儿换牙的时期，所以常常能够看到孩子们成群结队地聚在一同讨论牙齿的话题，同时，蛀牙问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我们在本班展开我换牙啦的主题学习活动。因为这一内容较为乏味，所以我们侧重在教课形式上下工夫,激发幼儿学习的兴趣和热忱：一是从孩子熟习的案例下手，帮助幼儿体验蛀牙的形成原由以及认识预防蛀牙的相关知识，进而逐渐养成早晚刷牙的优秀卫生习惯;二是利用实验资料、图片等多种操作资料来提升教课效率和成效。活动目标：1、认识保护牙齿的

6、一般知识，加强保护牙齿的意识。2、懂得刷牙是保持口腔洁净，保护牙齿的方法，养成每天早晚在家刷牙的好习惯。3、学习正确的刷牙方法。活动准备：1、在活动室中张贴“保护牙齿的资料”，展现相关保护牙齿的图片、照片等2、牙齿模型、牙刷、小镜子、食品（饼干）、蛀牙形成的图片等活动过程：一、认识牙齿1、讲话：（1）小朋友的牙齿为何会掉下来？请已经换过牙的幼儿向大家介绍牙齿零落及长出新牙的过程。（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自己经验和已有知识展开议论。数牙齿。（1）把准备好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子察看自己的牙齿，数一数自己有几颗牙？（2）察看自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其余的牙齿怎么样？

7、3、议论：牙齿活动了怎么办？如何保护刚才长出的新牙？乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办？二学习正确的刷牙方法1、联合学过的儿歌刷牙歌，利用牙齿模型示范解说正确的刷牙的次序及方法：刷门牙竖刷几下，左侧、右侧各刷几下，向左上右上刷几下。2、学习刷牙歌（1）赏识歌曲，教师给歌曲按刷牙次序加入动作，激发幼儿的学习兴趣。（2）跟唱歌曲。（3）在熟习歌曲的基础上，幼儿随着歌曲表演刷牙。三、预防蛀牙，保护牙齿。1、组织幼儿议论蛀牙形成的原由。（1）发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子察看牙齿上有什么？（2）回答下列问题；牙缝里多了什么？饼干什么味道？饼干为何会甜？（3）出示蛀牙形成的图片，解说食品残渣中

8、的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐化牙齿变黑，成为蛀牙。2、经过课前检查，组织幼儿议论沟通：（1）想想，自己平常是如何护牙的？（2）你感觉哪些坏习惯是会影响牙齿生长的？四、活动延长：1、给娃娃家里的娃娃刷牙。2、鼓舞幼儿早晚刷牙，看看谁的牙齿保护得最好。五、活动评析“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园科学教育的基本理念，我换牙啦这一主题活动，就充分地表现了这一点：第一，侧重从生活中生成教课资源，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教课资源。学习是为生活服务的，经过教课使目标获取了真实的落实，幼儿刷牙的生活技术获取了实实在在地提升。其次，教课过程呈开放性，让

9、幼儿充分参加活动，让孩子在风趣的实质操作中获取悉识，形成技术，获取充分的发展。同时，生动开朗的活动形式，使讲堂充满了欢声笑语，使幼儿领会到学习的乐趣，向我们展现了乐学的可行性。第三，这是一个开放的主题，表此刻创建性地使用教材，捕获幼儿生活中有教育意义的内容，实时地把他们生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教课内容之中。一方面表此刻孩子的一日生活中浸透教育的要素，进而使教育对生活进行改造，如本主题中经过早晚刷牙促进孩子生活中自理能力的发展；从另一方面，也在这种教育中突出生活的特色，如随机自然地在相应的游戏环节中展开刷牙的练习活动。“一滴水能够折射出太阳的光辉”。幼儿学习的科学知识只有与生活实质密切联系，把他们的生活经验变为教课中一个特别重要的资源，这样科学活动就变得富裕生活气味。让科学源自生活，又走到生活中去，唤起幼儿学习的热忱和欲念，并拥有鲜活的感情体验，成为最拥有价值的科学知识，那么我们的孩子就会喜爱学，乐于学。