二年级语文《台湾的蝴蝶谷》课件【三篇】

1、二年级语文台湾的蝴蝶谷课件【三篇】【篇一】二年级语文台湾的蝴蝶谷课件教学目的要求1、学习课文，感受蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发爱祖国、爱大自然的情感。2、指导学生背诵。能力训练用自己的小手绘制五彩缤纷的蝴蝶，并将蝴蝶谷那瑰丽、壮观的奇异景象展示出来。重点、难点体会课文所描绘的情景教学过程一、复习检查1、引背第一自然段，通过上节课的学习我们知道了祖国的宝岛台湾气候-，水源，花草-，是-。2、每到春季，很多山谷就会发生什么奇异的景象？有感情背诵。二、精读第三自然段过渡：这么多色彩斑斓的蝴蝶从四面八方涌来，此时的蝴蝶谷一定热闹极了。你们想不想去呀？就让我带着你们一块去看一看。1、师配乐朗诵第三自然段

2、。2、现在，你们自由地去蝴蝶谷游玩一下吧！自由读第三自然段。3、这一自然段一共有几句话？4、指名读第一句，这句话告诉我们蝴蝶谷的景象有什么特点？（1）对，这个自然段一开头只用一句话就总的描写了蝴蝶谷的迷人，这个句子就叫“总起句”。（齐读）（2）那么，蝴蝶谷的景象到底怎样迷人呢？这一段的二、三两句话就非常具体描写了蝴蝶谷景象怎样迷人。5、自由读第三自然段中第二、三句。6、（1）女生齐读第二句。（2）这句话写了什么颜色的蝴蝶？这句话就具体写了黄蝴蝶的迷人。（3）从哪些词让你感受到黄蝴蝶的迷人？（4）自由读第二句，那么，怎样读才能让人感受到黄蝴蝶的迷人呢？请试一试读。（5）指名读，齐读。7、（1）过

3、渡：如果各种颜色的蝴蝶聚集在同一个山谷中，那么又该是一个怎样迷人的景象呢？（2）男生齐读第三句。（3）（多媒体演示）请同学们仔细观察，说说自己看到了什么样的蝴蝶，理解“五彩缤纷”让学生从前文中找出一个意思相近的词语。（4）课文中将这上下飞舞的彩蝶比作什么？你觉得读了这句你有什么感觉？（指导朗读）（5）指名读，齐读。8、引读第三自然段，蝴蝶谷里的景象确定非常-，有的山谷里-，有的山谷里-，这么美的美景，我们真想身临其境，想不想用你们的小手将它展现出来。9、黑板上粘贴全班同学手绘蝴蝶。10、背诵（这么迷人的景象）想不想把它告诉你认识的人。三、精讲第四自然段。1、过渡（1）这么迷人的蝴蝶后，凡是听了

4、，无一不被她深深地吸引。（2）蝴蝶谷这么迷人，你们想去那春游吗？（3）让我们现在就去一饱眼福。2、生闭目欣赏配乐朗诵第四自然段，感受。3、怎么样？让我们一起来读一读。4、同桌互背，指名背、齐背。四、总结课文真想去宝岛台湾一饱眼福，（蝴蝶谷那瑰丽、壮观的奇异景象）身临其境地感受一下五彩缤纷的蝴蝶团团转住我们翩翩起舞，在这里，让我们一同祝愿海峡两岸尽早统一，祝愿宝岛台湾早日回到祖国妈妈的怀抱。【篇二】二年级语文台湾的蝴蝶谷课件一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课八个生字，两条绿线内的五个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借

5、课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。二、教学重难点：在朗读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。三、使用教具：1、制作课件、搜集简介台湾风光的图片及录象资料。2、课前向学生展示各类蝴蝶标本、蝴蝶图片、蝴蝶剪纸。四、教学过程：（一）导入：小朋友，你们看，这是中国的地图，在祖国的东南部有一个小岛，那就是我们祖国的宝岛？台湾。你了解台湾吗？小朋友，你们的知识真丰富，是呀，台湾是一座美丽富饶的宝岛，那里气候温暖，水源充足，花草茂盛，有的旅游胜地：日月潭、阿里山。台湾还有很多适合蝴蝶生长的山谷，让我们一起走进台湾的蝴蝶谷吧。（二）学习第

6、二自然段1、自由读课文第二自然段，说说你知道了什么？2、播放“飞过、穿过、越过”，说说你看到了什么？3、如果你就是其中的一只小蝴蝶，你会在这里干什么呢？师：对！小蝴蝶就是这样快乐幸福地生活着，一起把书捧好，齐读第二段。（三）学习第三自然段1、过渡：你们读得多美啊，把老师也带入了蝴蝶谷，让我们来读一读它那迷人的景象。2、自由读第三自然段，把你喜欢的句子多读几遍。3、指名读（1）你喜欢读哪句？（2）你喜欢的和他不一样吗？4、指导朗读（1）你想去欣赏你喜欢的蝴蝶谷吗？把时间交给你。（2）交给方法：点击黄色蝴蝶，就带你进入黄色的蝴蝶谷。点击五彩的蝴蝶，就带你进入五彩的蝴蝶谷。电脑朋友给你提供了三种好的

7、方法，你可以选择“跟我读”“我想读”，也可以选择“我会背”。（3）下面你可以去欣赏美景，读好下面的句子。（4）指名汇报读。5、拓展：每一只蝴蝶都是一个可爱的小精灵，你想和它们交朋友吗？点击标本盒看看是什么呢？6、小结：这就是蝴蝶的世界，你喜欢它们吗？不仅咱们喜欢，到蝴蝶谷的每一位游客都非常喜爱。（四）学习第四自然段1、过渡：蝴蝶们不仅漂亮而且非常的热情，吸引了大批中外游客。2、引读：人们一到这里，3、你这位小游客最想干什么呢？4、让我们带着美好的愿望，再次走进台湾的蝴蝶谷。齐读全文。（五）知识宝库1、蝴蝶邀请小朋友们一起去它们的知识宝库，看看里面有什么？蝴蝶趣闻台湾珍蝶蝴蝶小诗其他的蝴蝶谷2、

8、交流：你了解了什么？（六）总结今天，电脑朋友陪伴我们一起上了一节特别的语文课，今后我们可以常常和电脑做朋友，帮助我们学得更好、学得更多、学得更有趣。【篇三】二年级语文台湾的蝴蝶谷课件教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。教学难点：如何让孩子进入课文描写的情境。教学时间：两课时第一课时内容：初读课文，学习生字。要求：学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

9、认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。重点：识字写字。教具：生字卡一、谈话导入二、初读三、学习生字。四、作业第二课时内容：精读训练要求：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象。重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。难点：如何让孩子进入课文描写的情境。教具：挂图一、复习二、精读课文过渡：我们再次进入蝴蝶谷，再次欣赏迷人景象。1、快速读全文，找找那一段写蝴蝶谷的迷人景象？2、师范读第三段。想：这一段是围绕哪句话写的？（第一句）3、哪些句子具体写了迷人景象？自己读一读。指名读。评议再自己练读，看怎么读才能读得很美。你最喜欢哪些词句，读到这里，让你想到了什么？出示第三句话，读读，把什么比做什么？说明什么？想象还有什么颜色的蝴蝶？练读，读出美。4、齐读第三段。5、台湾为什么会有这么多蝴蝶？齐读第一段。说一说原因。6、出示填空题：祖国的宝岛台湾（）、（）、（），是蝴蝶生长的好地方。7、这么美的名字从哪得的？那一段告诉我们了？老师范读第二段，你听出了什么？蝴蝶是怎么赶来的？读读，画出表示蝴蝶动作的词语。齐读