小学数学西南师大六年级上册四比和按比例分配解决问题

1、按比例分配第一课时教学设计天全县城区一小 高 华教学内容:西师版实验教材六年级上P54例1，课堂活动第1题和练习1到5题。第1-3题。教学目标:1、知识与技能目标:理解把一个数量按照一定的比来进行分配的意义，初步掌握按比例分配解决问题的方法和步骤，并能按比例分配解决简单实际问题。2、过程与方法目标:经历探索按比例分配解决问题的方法和过程，加深理解，培养学生分析问题、解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标:感受按比例分配解决问题在现实生活中的普遍性，体会数学的应用价值。教学重点难点:按比例分配解决简单实际问题。教学过程:一、创设情境，导入新课。 创设情境导入。1、师:孩子们，在我们室内和室外卫

2、生扫除时，尽量把任务平均分，体现公平合理。在生活中，有的时候不能做到平均分，例如你和哥哥姐姐分吃家里的零食水果，有时候凑钱买文具，甲出5元，乙出10元，买来的文具能平均分吗？3、师:真是有爱心的孩子!孩子们，在我们日常的生活中，有些问题往往不能平均分配，你们知道还可以怎么分配吗?今天我们就一起来学习一种新的分配方法按比例分配。说到按比例分配，我们经常用到化简比等一些常用的知识，请看大屏幕。二.创设情境,探索新知。1、例1。陈红拿出6元，赵青拿出4元，-共买了15本笔记本。他们应该怎样分这些笔记本?2、你认为他们应该怎样分呢?能不能平均分?为什么?该怎样分才合理?3、师点拨、分析。4、整理一下这

3、道题目。课件出示:15本同样的笔记本，按3:2分给陈红和赵青。他们各分几本?5、以小组为单位整理解题思路。6、小组汇报、补充、质疑、评价。7、师小结板书第二种方法。8、师:学到这里，你知道什么叫按比例分配吗?（总结什么是按比例分配：把一个数量按一定的比来进行分配，这种分配方法通常叫做按比例分配。）9、师:孩子们!例题中是把哪个数量拿来分配的?(15本笔记本)是按几比几进行分配的?(3:2)10、师:自己默读题目，边读边想:题中是把哪个数量拿来分配的?是按几比几进行分配的?刚才我们学习了四种方法，选一种你喜欢的方法来解答吧!11、展示学生作业并评价。12、师:孩子们，现在我们已经能解答-些简单的

4、按比例分配的问题。你能以第二种方法为例总结一下解答按比例分配问题的方法和步骤吗?13、抽生回答。14、师点拨完善板书:(1)找出各种量的比并化简。(2)算出总份数。(3)算出各种量占总量的几分之几。(4)计算出各种数量。15、练习反馈。三、师生小结师:孩子们，通过这节课的学习，你的收获肯定不少，能说说你最大的收获或者感受是什么吗?四、巩固练习（一）师:孩子们，你们有了这么多的收获，老师相信你们一定能运用今天所学的知识解决很多的数学问题了吧。(二)大屏幕出示巩固练习，逐一进行练习解答。五、总结延伸师:真是一个会思考的孩子!孩子们，生活中的数学问题太多了，我们一定要有一双数学的眼睛，善于发现身边的数学问题!今天我们就上到这里，下课。六、板书设计按比例分配6:4=3:2 (1)找出各种量的比并化简。3+2=5 (2)算出总份数。15