苏教版小学六年级语文下册《19夹竹桃》观摩课示范课公开课优质课赛教课课件

1、夹 竹 桃*夹 竹 桃*默默无闻开三季 坚韧不拔品格高它不如迎春花早，不似凤仙花艳，只是静静地守候在大门边，悄然绽放，一朵败了，再开一朵，像是生命的接力赛。它是什么呢？没错，它就是季羡林先生情有独钟的夹竹桃啊！一、激趣导入一、激趣导入1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无不”和“无不”造句。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解作者为什么喜爱夹竹桃，培养自己的审美情趣。(重难点)1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“无不”季羡林(19112009)，语言学家、比较文化学家、佛学家、翻译家、散文家。山东省清平县(现改归临清市)人。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学

2、，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等。1946年回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文系。长期致力于印度语言、文学及历史的研究和翻译工作。著有印度简史印度古代语言论集等多部作品。二、初读感知1.背景资料季羡林(19112009)，语言学家、比较文化学家、佛学家夹竹桃常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶由于有点像柳，因此也有人称它为“柳叶桃”。枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。夹竹桃原产印度、伊朗一带。我国长江流域以南一般都露天栽培，北方一般为盆栽。是常见的栽培观赏植物。夹竹桃常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。2.字词整合：笔画13画

3、结构左右音序Y字义榆树，落叶乔木，叶子卵形，花有短梗，翅果倒卵形，叫榆钱。姓。扩词榆(榆树)(榆钱)(榆荚)(榆叶梅)辨字喻(比喻)(喻体)(喻义)(不言而喻)(不可理喻)运用门前的这棵老榆树已经有上百年的树龄了，村里人对它的感情不言而喻。榆2.字词整合：笔画13画结构左右音序Y字义榆树，落叶乔木，笔画14画结构上下音序X字义(烟、气等)接触物体，使变颜色或沾上气味。熏制(食品)。书和暖。扩词熏(熏制)(熏染)(熏陶)(熏肉)/熏（）辨字黑(黑色)(黑白)(黑洞)(黑暗)(起早贪黑)运用在父母的熏陶下，她从心就喜爱绘画。熏笔画14画结构上下音序X字义(烟、气等)接触物体，使变颜色笔画10画结构

4、上下音序Q字义形容冷落萧条。形容悲伤难过。寒冷。扩词凄(凄凉)(凄楚)(凄苦)(凄清)(凄切)辨字妻(妻子)(夫妻)(妻小)(贤妻)(妻离子散)运用夫妻俩经过十几年的努力，终于摆脱了凄苦的生活。凄笔画10画结构上下音序Q字义形容冷落萧条。形容悲伤难过。笔画19画结构上下音序Z字义藻类植物。华丽的文辞。姓。扩词藻(水藻)(海藻)(藻类)(辞藻)(藻饰)辨字澡(洗澡)(澡堂)(澡盆)(擦澡)运用这篇文章虽然没有华丽的辞藻，但所叙述的故事生动曲折，读起来并不让人觉得枯燥。藻笔画19画结构上下音序Z字义藻类植物。华丽的文辞。姓。正音：夜蛾( ) 乍起( ) 簇( )辨形：“凄”的偏旁是“冫”，不要写成

5、“氵”；“藻”是上下结构，不要写成左右结构。多音多义 参 (参加) (参差) (人参)巧记：读“”时，用于书面语。读“”时，作名词，指一种中药“人参”或一种星宿。其余读“”。运用：这次农展会上参（）展的人参（）在品质上参（）差不齐。 差 (参差) (差错) (差不多) (出差)运用：尽管学生的学习成绩参差（）不齐，但老师并没有因此而有差（）别地对待。爸爸差（）不多每个月都要到外地出差（）一次。正音：夜蛾( ) 乍起(近义词名贵珍贵 留恋依恋 和煦温暖衰败衰落 含糊模糊 居然竟然反义词名贵低劣 留恋舍弃衰败繁荣 和煦寒冷 茂盛 茂密辨一辨：这两个词都是形容词，都有“繁茂”的意思。区别在于：“茂盛

6、”指植物生长得繁茂茁壮，生命力强；“茂密”指草木枝叶多而密。此外在形容毛发浓密时只能用“茂密”，不能用“茂盛”。填一填：在这片( )的丛林里，树木都长得十分( )。 答案：茂密 茂盛近义词 留恋( )：不忍舍弃或离开。例句：即将毕业了，校园里的一草一木都让人留恋不已。宛如( )：正像；好像。融洽( )：彼此感情好，没有抵触。应有尽有( )：应该有的全都有了，表示一切齐备。例句：如今的市场经济十分活跃，市面上产品应有尽有。花团锦簇( )：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。例句：春天的花园里花团锦簇，处处充满生机。五彩缤纷( )：形容色彩繁多而艳丽。美不胜收( )：美好词语解释的东西太多，一时接受不完

7、(看不过来)。例句：张家界山峰兀立，云雾缭绕，美不胜收。凄清( )：清冷。凄凉。例句：凄清的秋景常常引发诗人的惆怅之情。怒放( )：(花)盛开。怒，形容气势很盛。例句：公园里百花怒放，美艳无比。留恋( )：不忍舍弃或离开。万紫千红( )：形容百花齐放，颜色艳丽。形容事物丰富多彩或事业繁荣兴旺。例句：万亩花圃里各种花儿争芳斗艳，万紫千红。一声不响( )：形容口里不发出一点声响或不说话。例句：听了大家的议论，他一声不响地走出房间。和煦( )：温暖。例句：阳春三月，阳光和煦，正是出游的好时机。衰败( )：衰落。参差( )：长短、高低、大小不齐；不一致。迷离( )：模糊而难以分辨清楚。例句：月光下，花

8、影迷离，带给人许多美好的想象。韧性( )：物体受外力作用时，产生变形而不易折断的性质。指顽强持久的精神。语境记忆和煦的春风吹醒沉睡的大地，告别冬日的凄清，带来春的问候。田野间，衰败的禾苗重新焕发生机，以无比的韧性冲破土层，呼吸着春日的新鲜空气。花园里，桃花、杏花、迎春花等争相怒放，花团锦簇，美不胜收。好一派充满生机的景致啊！万紫千红( )：形容百花齐放一词多义特别（ ）：(形)与众不同；不普通。(副)格外。(副)特地。(副)尤其。选一选(选出词语在句中的正确意思，填序号。)1.这张贺卡设计得很特别。( ) 2.这个节目特别吸引观众。( )3.看到我疑惑的样子，老师又特别地把这道题为我讲了一遍。

9、( )4.他喜欢郊游，特别是骑自行车郊游。( ) 答案：1. 2. 3. 4. 一词多义一、爱花之情。()1.试着分析第段运用的写作方法及其效果。作者采用欲扬先抑的手法，先指出夹竹桃不“名贵”，也算不上“最美丽”，然后笔夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。段析：总写夹竹桃是最值得作者留恋和回忆的花。朗读:重读后两个“最”，读出作者对夹竹桃的偏爱。锋一转，连用两个“最”字，突出了夹竹桃在作者心中的重要地位，引起读者的阅读兴趣，引出下文。二、花色之美。()我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。句解：从颜色着笔，写出了夹竹桃带给人们的视

10、觉感受。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。3.整体感知一、爱花之情。()3.整体感知句解：这几句话承接第一句，由夹竹桃的红、白两色展开联想：由红色的花朵联想到火，由白色的花朵联想到雪。火与雪本是不相容的，但“这两盆花却融洽地开在一起”，使作者眼前所见宛如“火上有雪”“雪上有火”，这一感受是作者观花之时，浮想联翩入情入境所致。段析：写“我”家一红一白两盆夹竹桃相映成趣。句解：这几句话承接第一句，由夹竹桃的红、白两色展开联想：由三、赞花之语。()我们家里一向是喜欢花的，虽然没有

11、什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。句解：“一向”极言爱花，“应有尽有”表现花之多，由此引起下文对十四种花的描述。2.第段按什么顺序写了哪些内容?这些内容是否偏题?第段按春、夏、秋的时间顺序，向我们展示了院子里花开的热闹景象。这段文字虽没有直接写夹竹桃，却是运用衬托手法来反衬夹竹桃的静默和不事张扬，为下文描写其“韧性”埋下伏笔。点拨：运用衬托手法，能突出或渲染写作对象，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。三、赞花之语。()句解：描写了春天院子里的花次第开放的情景。勾勒出一

12、幅“花团锦簇”的春景图。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。句解：先概括后具体地写夏天花开的景象，表现出一种热烈、烂漫的生活气息。“五彩缤纷”“美不胜收”写出了花之美，“熏”极言花香弥漫，令人陶醉。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。句解：凄清的玉簪花和怒放的菊花，两种花相映衬，别有一番情趣。一年三季，花开花落，万紫千红。句解：正所谓“你方唱罢我登场”，季节的变换里“花开花落”“万紫千红”，好不热闹啊！段析：用“总分总”的构段方式，极力描写了院子里的三季群芳。句解：描

13、写了春天院子里的花次第开放的情景。勾勒出一幅“花团3.第段的描写表现了夹竹桃的哪些特点?(1)默默无闻，不张扬。当其他的花竞相开放时，夹竹桃“悄悄地”“一声不响”，连续不断地开放。(2)花期长，有韧性。它开花可以从春天一直慢慢开到秋天，看不出什么时候茂盛，也看不出什么时候衰败，充满韧性。然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。句解：作者在此宕开一笔，由院子里的花过渡到对夹竹桃开花的情景的描写。运用口语，风趣生动，形象传神。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，

14、无日不迎风吐艳。句解：“无日不迎风吐艳”运用拟人手法赞美了夹竹桃兢兢业业的品格和旺盛的生命力。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？句解：“无不”的运用，强烈地表达了作者对夹竹桃韧性的赞美。段析：从花期方面描写夹竹桃从春到秋，花开三季的情景。3.第段的描写表现了夹竹桃的哪些特点?4.作者由月光下的夹竹桃产生了哪些想象？各表现了夹竹桃的什么特点？这样写的作用是什么？想象成地图，表现了夹竹桃的形态美；想象成荇藻，表现了夹竹桃的动态美和柔美；想象成墨竹，表现了夹竹桃的意境美与质感美。这些对夹竹桃的想象从不同的角度展现了夹竹桃的美

15、，同时也表达出作者对夹竹桃的无比喜爱之情。4.作者由月光下的夹竹桃产生了哪些想象？各表现了夹竹桃的什么5.作者为什么爱上了夹竹桃?作者之所以爱上夹竹桃，是因为：一、大门内的夹竹桃开花时红白相映，妙趣横生；但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。句解：这几句话写月光下的夹竹桃，“花朵是一团模糊”“香气却毫不含糊”，再加上“叶影参差”“花影迷离”，引发人的各种美好的幻想。正是基于此，作者才会说“特别喜欢月光下的夹竹桃”。我幻想它是地图，它居然就是地图

16、了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。句解：紧承上句，描写由夹竹桃的影子引发的幻想。在作者的幻想中，那平淡无奇的叶影和花影变得生趣盎然。让读者真切地感受到月光下夹竹桃的美。朗读:语调轻快，语气富于变化，读出作者别样的生活情趣和对夹竹桃的喜爱之情。5.作者为什么爱上了夹竹桃?二、夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵；三、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多

17、的幻想。段析：从叶影、花影方面描写夹竹桃在月光下扑朔迷离的景象。四、爱花之因。()这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。段析：总结全文，写出了喜爱夹竹桃的原因。朗读:语调激昂、语速稍慢，读出喜爱、赞美之情。三、再读课文二、夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵；三、月光下的夹竹桃叶影总起 值得留恋和回忆 花色红白相映 奇妙有趣花期及幻想 一年三季 百花争艳吐芬芳 一声不响 从春到秋开不败 月光之下 叶影花影俱迷离 美妙无比总结 爱上夹竹桃夹竹桃纵有百花迷人眼还是最爱夹竹桃总起 值得留恋和回忆夹竹桃纵有百花迷人眼本文是一篇文质兼美的散文，通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之

18、长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。百花煞时节，沉香默默留。这就是季老为我们展现出的夹竹桃与众不同之处。从春到夏到秋，夹竹桃花开花落，此起彼伏。迎着春风、冒着暴雨、顶着烈日，吐艳争芬，在平凡中见伟大，在朴实中透坚韧。普通的花，朴实的花，在作者眼中却是非同一般，喜爱之情，赞美之情更是溢于言表，就连我们也不禁为之拍手叫好了。1.展开合理的想象。如第段写到月光下的夹竹桃，作者对其展开了一系列的想象。如“地图”“大海”“海轮”“荇藻”“小池塘”“游鱼”“画”等等，都是作者由眼前之景想象而出的，不仅写得合情合理，而且富有情趣，把我们带入了一个充满诗意的神奇世界，具有很强的感染力。四、精读课文本文是一篇文质兼美的散文，通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里2.读一读，用带点的词语造句。(1)在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。植物园的花五彩缤纷，无一不惹人喜爱。(2)从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。听完校长的演讲，我们无不为之振奋。3.默读课文，说说作者为什么爱上了夹竹桃。2.读一读，用带点的词语造句。仿写运用想象手法的句子我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。作