统编版六年级语文上册花之歌课件

1、 部编版小学语文精品课件 部编版小学语文精品课件同学们，你准备好了吗？让我们进行快乐的语文之旅！同学们，你准备好了吗？部编版六年级上册4* 花之歌部编版六年级上册4* 花之歌相关链接黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，也是近代东方文学走向世界的先驱。其主要作品有泪与笑先知沙与沫等。纪哈纪伯伦（1883年1月6日1931年4月10日）相关链接黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主要奠基人，2多音字运用朝zho（朝阳）cho（朝代）l（露水）lu（露脸）露 同学们朝（ ）气蓬勃地朝（ ）着学校走去。 他刚一

2、露（ ）头，就暴露（ ）了目标。zhochollu多音字运用朝zho（朝阳）cho（朝代）l（露水）l课文讲解1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，注意把课文读通顺。2.画出不理解的词语，用查字典或联系上下文的方式理解词义。自学提示：课文讲解1.自由朗读课文，借助拼音读准字音，注意把课文读通顺课文讲解 再读课文，想一想：课文可以分为几部分？每部分各讲了什么内容？（1）第一部分（第14自然段）。这部分以“我是”的句式对花的形象展开描画。（2）第二部分（第57自然段）。这部分主要围绕“我在做什么”，继续描写花的形象。 课文共7段，从内容及语言表达上来看，可分为两部分。 课文讲解 再读课文，想一想：课

3、文可以分为几部分？每部分各讲课文讲解 阅读课文第一部分，读想结合，思考：从哪些地方可以看出“我”是花？1.“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍”这句话说的是在自然界中循环往复的花开花落。诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，“大自然说出来”喻指花开，“又收回去”喻指花落，“然后又说一遍”喻指这个过程循环往复。 课文讲解 阅读课文第一部分，读想结合，思考：从哪些地方可以课文讲解从哪些地方可以看出“我”是花？2.“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。”这句话交代了花的整体形貌和生长环境，远观犹如草坪中亮丽的星星点点。突出了花的高洁夺目。课文讲解从哪些地方可以看出“

4、我”是花？2.“我是星星，从苍穹课文讲解从哪些地方可以看出“我”是花？3.“我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”这一句是说花的四季变化写花孕育、生长、凋谢的过程。课文讲解从哪些地方可以看出“我”是花？3.“我是诸元素之女：课文讲解从哪些地方可以看出“我”是花？4.“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”这一句是说花的功用可以作为表达情意的礼物，可以作为婚礼的装饰，还可以作为葬礼的祭献。写出了花对人类无私的奉献。课文讲解从哪些地方可以看出“我”是花？4.“我是亲友之间交往课文讲解 阅读课文第二部分，边读边想象作者所描写的花的形象，

5、并画出自己喜欢的句子。“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。”花一天的生活。积极乐观的人生态度。课文讲解 阅读课文第二部分，边读边想象作者所描写的花的形象课文讲解主题思想 本文是一首散文诗。诗人运用第一人称，从花的视角描画了四季更迭花开花落的景象，以及花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了诗人对人生意义的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏，无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。课文讲解主题思想 本文是一首散文诗。诗人运用第一人称，板书设计花之歌我是我在做追求光明无私给予和谐相处板书设计花之歌我是我在做追求光明课后作业 课后读一读纪伯伦的浪之歌雨之歌。