议论文分论点的写法-(课件35张)

1、议论文分论点的写法宏文中学：柴会荣2020年高考作文指导议论文分论点的宏文中学：柴会荣2020年高考作文指导诗意地生活太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。这种生活的诗意正是王国维人间词话中人生三境界。范文赏析诗意地生活太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都 理想，是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰

2、戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄? 理想，是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。是理想点燃奋斗，是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”柳永在凤栖梧中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起干层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象

3、郡奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意?!奋斗，是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 收获，是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小，也不说这收获是否等值，只要是收获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“人活一世，就像作一首诗，你的

4、成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。 收获，是第三层境界：“蓦然回首，那人却在 我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。 用执著打破命运的锁，让生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！ 我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散引论（提出中心论点） 分论点1：论据分析论证本论 分论点2：论据分析论证 分论点3：论据分析论证结论（照应全文）基本模式引论（提出中心论点）基本模式范文：诗意地生活 人生三境界理想奋斗收获独 上 高

5、楼 ，望 断 天 涯 路 。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴蓦然回首，那人却在灯火阑珊处范文：诗意地生活 人生理想奋斗收获独 上 高 楼 ，望 设置分论点角度一：从“是什么”确立 常用句式：是/就是/意味着 提示：不是下定义而是用一种形象生动比喻或抽象升华后的哲思去阐释中心论点。分论点首先要扣得住（中心论点）；且分论点之间不能包含，交叉，也不能重叠，角度要分开；（角度一般包括不同领域，不同的行业人群，不同的侧面等）；排得顺。 阐释内涵 设置分论点角度一：从“是什么”确立 常用句式：是/就这山望着那山高新解这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神； 这山望着那山高

6、，是一种进取开拓的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 并列式从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点这山望着那山高新解这山望着那山高，是一种永不满足的精课堂训练： 以“坦然看生活”为论点写出分论点课堂训练：论证中并列的几个观点是对中心论点的内涵的揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。（是什么）坦然看生活中心论点：坦然看生活分论点：1坦然是一种失败后乐观2坦然是一种付出后的欣慰3坦然是一种平淡中的自信论证中并列的几个观点是对中心论点的内涵的揭示与阐发，是对中心论点：人要有意气人有意气才能有豁达的胸襟。人有意气才能摧不垮，压不倒。人有意气才能千古留名，流芳百世。方法引领：可以从

7、名利、生前身后、外表心灵、家庭事业等角度去拟 设置分论点角度二：从“为什么”确立常用句式：有利于/才能/源自/就会/让/使分析理由中心论点：人要有意气 设置分论点角度二：从“为什么”确立 中心论点：勇于挑战自我分论点一：挑战自我，才能创造传奇。（不一定成功）分论点二：敢于挑战自我，才能帮助我们不断成长，提升能力。分论点三：对于整个社会，那些敢于挑战自我的人成为了引领时代的先锋。 方法引领：从个人到集体到国家民族是常用角度。 中心论点：勇于挑战自我范文：若为人生故，诚信不可抛 疾步匆匆从古到今 选择诚信。因为它比美貌来得可靠。选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。范文

8、：若为人生故，诚信不可抛 疾步匆匆选择诚信。因为课堂训练： 以“为人当多思”为论点写出分论点课堂训练：1、多思脑子才越用越灵（并列分论点一）2、多思才能使人博学多才（并列分论点二）3、多思才能使自己“行无过矣”（分论点三）4、多思才能不断创新。（分论点四）中心论点：“为人当多思”:方法引领：注意：即便是并列关系，往往也有其内在的逻辑关系，先后顺序也要考虑周全。1、多思脑子才越用越灵（并列分论点一）中心论点：“为人当多 中心论点：坚持就是胜利： 坚持需要韧性。 坚持需要不坠之志。 坚持需要耐得住寂寞和孤独。 设置分论点角度三：从“怎么办”确立常用句式：要/就要/就得/需要探寻方法 中心论点：坚持

9、就是胜利： 设置分论点角度三：从“怎奔跑人生 奔跑人生人生百味奔跑人生要不畏艰辛奔跑人生要心怀畅快奔跑人生要懂得满足奔跑，人生美丽的主题奔跑人生 奔跑人生奔跑人生要不畏艰辛奔跑人生要心怀畅快奔课堂训练： 以“生命一次，美丽一次”为论点写出分论点课堂训练：此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。（怎么做）探寻方法生命的美丽从一次次抉择中体现。生命的美丽从一片片自信中体现。生命的美丽从一次次奋斗中体现。中心论点：生命一次，美丽一次此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。（怎么做）学生作文一： 莫等待 “莫等闲，白了少年头，空悲切。”人生极其短暂，有生之年，不要等待，而是要乘着梦想的翅膀，去

10、追寻那一片更蓝更广阔的天空。 沧海桑田，世事变迁，我们的脚步不能停留，我们的内心莫作等待，我们的人生不能坐以待毙，用梦想作动力，不断向前迈开脚步。 不断前进是我们取得成功的关键。学生作文一： 莫等待 不断向前，胜利的曙光就会被我们点亮。人生的道路不可能平平坦坦，它总会有曲折与坎坷，面对重重艰难险阻，我们不能停下脚步。灯光璀璨，万众瞩目，如今的他已不是原来那个绝望无助的男孩。他叫刘伟，因一次意外而失去了自己的双臂，这对他来说无疑是晴天霹雳。面对命运恶神的挑衅，刘伟没有放弃，而是凭着那份对梦想的执着，勇敢而坚定地向成功的方向迈去。遇到阻碍时，等待是无济于事的，唯有不断前进，攻破万难，才能到达理想的

11、殿堂。 不断向前，胜利的曙光就会被我们点亮。人生的道路不 不断向前，伟大的奇迹就会被我们造就。追求理想的脚步不要停留，莫要等待。明清时期的学者谈迁，博览群书，擅诸子百家，精研历史，尤重明朝典故，他立志编撰翔实可信的明史，从明天启元年开始，历时20余年，完成一部编年体史书，取名国榷。清顺治四年，国榷手稿被窃。他时年53岁，但他并没有就此放弃，而是发愤重写，经4年努力，坚持不懈，终于完成新稿。谈迁矢志不渝的治学精神也和不朽的史书国榷一样，留给后人一座丰碑。是他那永不停歇，不断追求更多学识的精神促使了他的功成名就。 不断向前，伟大的奇迹就会被我们造就。追求理想的脚 不断向前，成功的大门就会为我们敞开

12、。然而，却总有一些人没有追求，不思进取，只是等待。悲哀的“史上最懒小伙”杨锁，23岁的他竟被活活饿死在家中！从小到大他都是衣来伸手，饭来张口，连最基本的自理能力都不具备，终而导致饿死家中的悲剧。像这样一个没有梦想没有追求，安于现状等吃等喝的人，他的一生也将以一个悲剧告终。 巴金说：“奋斗就是生活，人生唯有前进。”所以，不论何时，我们都不要等待，不要驻足，而应不断前进，因为前进是一种积极的生活状态，这是一种拼搏，会让我们的人生发光发热！ 不断向前，成功的大门就会为我们敞开。然而，却总莫等待 不断前进是我们取得成功的关键。不断向前，胜利的曙光就会被我们点亮。不断向前，伟大的奇迹就会被我们造就。不断

13、向前，成功的大门就会为我们敞开。提醒：分论点拟写最好扣住核心话题来写。否则可能会被判为跑题。莫等待 不断前进是我们取得成功的关键。层进式分论点设置层进式分论点设置例：中心论点我们应该珍惜时间 珍惜时间是珍惜生命的表现。 珍惜时间是学有所成的保证。 珍惜时间应落实到行动中去。 （思想认识） 是什么 （作用） 为什么（做法） 怎么样（二）层进式例：中心论点 珍惜时间是珍惜生命的表现。（思想认识） 中心论点：要学会赏识 分论点：1：学会赏识，可以使你广交朋友。2：苛责他人，可能让你众叛亲离。 （不懂得赏识）（三）对比式中心论点：要学会赏识（三）对比式同一题目,不同角度不同的方法拟写分论点:我来体验 以”赏识”为话题同一题目,不同角度不同的方法拟写分论点:我来体验 示例从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论点。赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；赏识，成就的是一种万古流芳的英名。示例从“是什么”的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论示例从“为什么”的角度，运用分析理由的方法来提炼分论点。赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。示例从“为什么”的角度，运用分析理由的方法来提炼分示例赏识带来“发现”，