语文版中职语文(基础模块)上册第9课《条据启事》课件2

1、条据条据应用文的概念及特点：概念：应用文是以实际应用为目的，如实地反映客观事物与真实思想，按照惯用格式写成地文章。特点：1、实用性 2、针对性3、时效性 4、真实性5、程序性 6、平实性应用文的概念及特点：概念：应用文是以实际应用为目的，如实地反 小王由于家里有事，在假期结束后无法按时回到学校，需要向班主任请假两天。请你代替小王向班主任写一份请假条。 小王由于家里有事，在假期结束后无法按时回到学校，需要向班一、条据的概念及分类 条据是用来处理临时性事务，起告知说明或凭证作用的一种篇幅短小、格式固定、使用便捷的条文式专用文书。 条据，一般分为告知性条据和凭证性条据两大类。一、条据的概念及分类 条

2、据是用来处理临时性事务，起告知说明告知性条据：即“便条”，例如：请假条、留言条、意见条等凭证性条据：即”单据“，例如：借条、收条、欠条等告知性条据：即“便条”，例如：请假条、留言条、意见条等二、条据的特点 简便性。内容简单，应用广泛，务去陈言赘语，篇幅一般较短。 凭证性。内容要符合有关法律法规，权利与义务规定严密、完备，表述要十分准确、规范、无歧义，重要信息不疏漏。 约束性。条据已经签订，一般对签约的各方就有了约束力，特别是经济性质的条据。 二、条据的特点 简便性。内容简单，应用广泛，务去陈言赘语，篇三、告知性条据的写作1、告知性条据的写作格式（1）标题：请假条、留言条、意见条等（2）称谓：写

3、有关部门负责认（3）正文：将所要表达的意思，需要对方办的事情，简洁明了地写出 来（4）致敬语：此致、敬礼（5）落款：署名和日期三、告知性条据的写作1、告知性条据的写作格式2、告知性条据写作的注意事项（1）简洁的言语使对方一看便知，切忌长篇大论。（2）祝颂语可视具体情况写下“谢谢”、“敬礼”等礼貌性的话语，也可不写。2、告知性条据写作的注意事项称谓正文部分写明了请原因、具体时间，表达言简意赅，用语谦恭得体，写作格式规范。祝颂语署名日期请 假 条 此致敬礼 李 年月日经理： 昨天晚上我发烧咳嗽，今天上午去南方医院看病，诊断为重感冒，医生建议我卧床休息，特请假两天，恳请批准！称谓正文部分写明了请原因

4、、具体时间，表达言简意赅，用语谦恭得请假条的概念 请假条是指因故需要请假而写给有关当事人的便条。主要说明请假的原因和时间。请假的原因，即理由必须充分并符合有关的规章制度。请假条的概念 请假条是指因故需要请假而写给有关当请假条的格式：请假条称谓： 请假人+请假原因+请假时间起止。恳请语。 此致敬礼 请假人签名 成文日期请假条的格式：请假条练习： 小张是南方地产公司员工，接受公司委派参加重庆天成培训中心为期两周的业务培训，在他参加培训期间的8月10日晚，公司要举行员工大会，并要求任何人不得缺席，因此小张8月10日晚不能参加培训，因此向培训中心请假。练习： 小张是南方地产公司员工，接受公司委派参加重

5、答案：请 假 条 重庆天成培训中心： 因我公司于8月10日举行员工大会，任何人不得缺席。我拟于8月10日请假一天，恳请批准! 此致 敬礼 南方地产公司张力 2016年8月8日答案：请 假 条留言条概念 在日常生活中，在专程拜访他人时，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。 留言条概念 在日常生活中，在专程拜访他人时，有事留言条格式： 留言条称谓： 留言事由+再次约定时间+或联系方式。(如果是第一次拜访，要先介绍自己，说明自己的真实姓名、单位和具体联系方式) 。 此致敬礼 署名 日期留言条格式： 留言条称谓练习: 一日，房产公司总经理萧刚前往省土地

6、管理局拜访赵局长，不巧赵局长不在，萧刚给赵局长写了张留言条。练习: 一日，房产公司总经理萧刚前往省土地管理局拜访赵答案： 留言条 赵局长： 受领导委托，我专程看望您，并有工作汇报，不巧您不在，不能久等，明天上午10时我再来，请您等我。 此致 敬礼 萧刚 年月日答案： 留言条四、凭证单据的写作1、凭证单据的写作格式（1）标题单据的名称，如“借条”“收条”等居中写在第一行作标题，也可写“借到”“收到”等字样。如果属于代收、代领等情况，则应写“代收条”“代领条”等。四、凭证单据的写作1、凭证单据的写作格式（2）正文借条。借到个人或单位的钱物时所写的条据，是一种非正式契约。正文中明确写清向谁借、借了什

7、么、借了多少、归还期限等内容。通常在归还了钱物后，由立据者收回或当场销毁。（2）正文借条 今借到债权人+财物名称及数量（大写）、归还时间等。 借款人亲笔签名或附手印 借款日期借条格式：借条借条格式：借条七大陷阱（一）打借条时故意写错名字 案例：王某父子向朋友张宗祥借款20万元，并打下借条，约定一年后归还欠款及利息。想不到王某父子在借条署名时玩了个花招，故意将“张宗祥”写成“张宗样”。张宗祥当时也没有注意。到还款期后，张宗祥找到二人催要借款，谁知二人却以借条名字不是张宗祥为由不愿归还。无奈之下，张宗祥将王氏父子告到法院。尽管法院支持了张的主张，但张也因在接借条时的不注意付出了很大代价。借条七大陷

8、阱（一）打借条时故意写错名字（二）是己借款，非己写条 案例：王某向张某借款10000元。在张某要求王某书写借条时，王某称到外面找纸和笔写借条，离开现场，不久返回，将借条交给张，张看借条数额无误，便将10000元交给王。后张向王索款时，王不认账。张无奈起诉法院，经法院委托有关部门鉴定笔迹，确认借条不是王所写。后经法院查证，王承认借款属实，借条是其找别人仿照自己笔迹所写。（二）是己借款，非己写条（三）利用歧义 案例：李某借周某100000元，向周某出具借条一份。一年后李某归还5000元，遂要求周某把原借条撕毁，其重新为周某出具借条一份：“李某借周某现金100000元，现还欠款5000元”。这里的“

9、还”字既可以理解为“归还”，又可以解释为“尚欠”。根据民事诉讼法相关规定“谁主张，谁举证”，周某不能举出其他证据证实李某仍欠其95000元，因而其权利不会得到保护。（三）利用歧义（四）以“收”代“借” 案例：李某向孙某借款7000元，为孙某出具条据一张：“今收到孙某7000元”。孙某在向法院起诉后，李某在答辩时称，为孙某所打收条是孙某欠其7000元，由于孙给其写的借据丢失，因此为孙某搭写收条。类似的还有，“凭条，今收到某某元”。 （四）以“收”代“借”（五）财物不分 案例：郑某给钱某代销芝麻油，在出具借据时，郑某写道：“今欠钱某芝麻油重800元。”这种偷“斤”换元的做法，使价值相差10倍有余。

10、（六）两用借条 案例：刘某向陈某借款18000元。出具借据一张：“借到现金18000元，刘某”。后刘某归还该款，陈某以借据丢失为由，为刘某出具收条一份。后第三人许某持刘某借条起诉要求偿还18000元。（五）财物不分（七）借条不写息 案例：李某与孙某商量借款10000元，约定利息为年息2%。在出具借据时李某写到：“今借到孙某现金10000元。”孙某考虑双方都是熟人，也没有坚持要求把利息写到借据上。后孙某以李某出具的借条起诉要求还本付息，人民法院审理后以合同法第211条“自然人之间的借款合同对支付利息没有约定或约定不明的，视为不支付利息”的规定，驳回了孙某关于利息的诉讼请求。（七）借条不写息欠条。

11、表示双方进行还款、交易或者是给对方的人身、财产造成损害后，应支付一定数额款项的书面凭证。借取行为发生后，如果借取方在归还所借钱物，只能归还其中一部份而不能全部归还时，则应为出借方立下欠条；在购买物品或收购产品时，因不能支付或不能全部支付他人的款项也要写欠条。欠条。表示双方进行还款、交易或者是给对方的人身、财产造成损欠条 尚欠债权人+需证明的事项（财物数量、归还时间等） 亲笔签名或附手印 借款日期欠条格式：欠条欠条格式：收条。收到个人或单位的钱物后专门立下的交给对方的凭证。领条。向单位领取钱物时，给发放者留下来保存的条据。领条正文主要写明：领取谁的钱物，领取的东西都又什么，其数目有多少。收条。收

12、到个人或单位的钱物后专门立下的交给对方的凭证。收条格式：收 条 今收到+单位或个人+需证明的事项（财物名称及数量）。 单位名称： 经手人： 成文日期：收条格式：收 条（3）结束语 正文之下另行空两格写“此据”“特立此据”等字样，后面不加标点符号。 （4）落款：署名和日期（3）结束语 2、凭证性条据写作的注意事项 （1）出具单据不能碍于情面，该立据时就立据。（2）写单据应使用毛笔或钢笔，不得涂改。 2、凭证性条据写作的注意事项 （3）单据涉及物品的，要写清物品名称、数量，金额要大、小写兼有，并且在数字之前注明币种。数字之前不留空白，之后还要写上“整”字。（4）单据内容表述要清楚规范。（3）单据涉

13、及物品的，要写清物品名称、数量，金额要大、小写兼五、写作实践假如所在班级正在为即将举行的校运动会进行训练，需要向学校器材室借相关的体育器材，请以此来写一张借条。班长为了预防运动会上运动员体力消耗过多，用班费买了巧克力、葡萄糖等，同时，还准备了云南白药喷雾以防万一，请代替生活委员向班长拟一张收条。五、写作实践假如所在班级正在为即将举行的校运动会进行训练，需 谢谢 编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念

14、是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充