第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件

1、第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件2同类历史人物的比较，可以从中寻找历史的发展规律。比如，无产阶级革命家毛泽东与邓小平的比较，资产阶级革命时代的华盛顿与孙中山的比较等。3同背景下历史人物的比较。比如，中国古代大一统王朝的统治者的比较，追

2、求民族独立的孙中山、凯末尔和甘地的比较。2同类历史人物的比较，可以从中寻找历史的发展规律。比如，无第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2011全国卷原始性文字材料钱玄同三十年来我对于满清的态度的变迁；钱玄同姚叔节之孔经谈(1919年2月12日)(1)根据材料并结合所学知识，评价钱玄同对待传统文化的不同态度。(8分)(2)钱玄同对待传统文化的态度

3、变化在清末民初颇具代表性，简要说明这种变化的历史背景。(7分)评价类、背景类民国，钱玄同、传统文化(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。(2)从设问方式看，多采用评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因(因素)。(3)从时间上看，以宋代、晚清为主，2013年全国卷涉及唐代，2015年全国卷涉及元代，2015年全国卷涉及近代德国。(4)从内容看，考查人物及其与所处时代重大事件的联系、评价人物。(5)从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修

4、中有涉及。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2012全国卷原始性文字材料上谕档(道光朝)(1823 年、1829 年、1838 年)(1)根据材料，概括指出道光皇帝对鸦片问题的认识及措施。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简评道光皇帝的禁烟政策。(6分)认识类、措施类、评价类晚清，道光帝、禁烟政策(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。(2)从设问方式看，多采用评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人

5、物不同评价的原因(因素)。(3)从时间上看，以宋代、晚清为主，2013年全国卷涉及唐代，2015年全国卷涉及元代，2015年全国卷涉及近代德国。(4)从内容看，考查人物及其与所处时代重大事件的联系、评价人物。(5)从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修中有涉及。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2013全国卷原始性文字材料卞孝萱等韩愈评传(1)根据材料并结合所学知识，指出韩愈提倡古文运动的背景。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，说明韩愈对儒学发展的作用。(7分)背景类、作

6、用类唐代，韩愈、古文运动(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。(2)从设问方式看，多采用评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因(因素)。(3)从时间上看，以宋代、晚清为主，2013年全国卷涉及唐代，2015年全国卷涉及元代，2015年全国卷涉及近代德国。(4)从内容看，考查人物及其与所处时代重大事件的联系、评价人物。(5)从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修中有涉及。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2试题

7、来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2013全国卷原始性文字材料白寿彝总主编中国通史；梁启超王荆公(1908 年)(1)根据材料一，分别指出两宋对王安石的评价及其主要理由。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。(9分)评价类、原因类、目的类宋代，对王安石的评价(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。(2)从设问方式看，多采用评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因(因素)。(3)从时间上看，以宋代、晚清为主，

8、2013年全国卷涉及唐代，2015年全国卷涉及元代，2015年全国卷涉及近代德国。(4)从内容看，考查人物及其与所处时代重大事件的联系、评价人物。(5)从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修中有涉及。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2014全国卷原始性文字材料漆侠主编辽宋西夏金代通史；徐忠民包公叙事等(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，说明“包青天”在后世广为传颂的原因。(9分)原因类宋代，包拯(包青天)(

9、1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。(2)从设问方式看，多采用评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因(因素)。(3)从时间上看，以宋代、晚清为主，2013年全国卷涉及唐代，2015年全国卷涉及元代，2015年全国卷涉及近代德国。(4)从内容看，考查人物及其与所处时代重大事件的联系、评价人物。(5)从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修中有涉及。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2试题来源材料引文出处问题设计设

10、问方式考点关键词命题特征分析2014全国卷原始性文字材料白寿彝总主编中国通史(1)根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为推行变法所采取的主要措施。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用。(7分)措施类、评价类晚清，光绪帝、戊戌变法(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。(2)从设问方式看，多采用评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因(因素)。(3)从时间上看，以宋代、晚清为主，2013年全国卷涉及唐代，2015年全国卷涉及元代，2015年全国卷涉

11、及近代德国。(4)从内容看，考查人物及其与所处时代重大事件的联系、评价人物。(5)从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修中有涉及。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2015全国卷原始性文字材料元史等(1)根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，指出丘处机西行的意义。(9分)原因类、作用(意义)类元代，丘处机、成吉思汗(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一

12、定的暗示作用。(2)从设问方式看，多采用评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因(因素)。(3)从时间上看，以宋代、晚清为主，2013年全国卷涉及唐代，2015年全国卷涉及元代，2015年全国卷涉及近代德国。(4)从内容看，考查人物及其与所处时代重大事件的联系、评价人物。(5)从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修中有涉及。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2015全国卷原始性文字材料孙炳辉、郑寅达德国史纲(1)根据材料并结合所

13、学知识，概括俾斯麦政府颁布非常法的历史背景。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策并加以评析。(9分)背景类、措施类、评述类近代，德国、俾斯麦、非常法(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用。(2)从设问方式看，多采用评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因(因素)。(3)从时间上看，以宋代、晚清为主，2013年全国卷涉及唐代，2015年全国卷涉及元代，2015年全国卷涉及近代德国。(4)从内容看，考查人物及其与所处时代重大事件的联系、评价

14、人物。(5)从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修中有涉及。试题来源材料引文出处问题设计设问方式考点关键词命题特征分析2第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人物评说规律认知选修四中外历史人物评说课件第13讲中外历史人