高中家长会讲话稿

1、第 页高中家长会讲话稿各位家长： 大家晚上好！欢迎家长来学校开家长会。 今日家长会分为三部分内容。 第一部分由我代表学校和家长沟通。 其次部分由我校心理老师马爽为家长们做讲座。 第三部分由各个班主任结合自己班的状况和家进步行沟通。 今日我想和家长沟通三个问题： 一、通报一下近来的活动。 （一）高二年级完成了文理分科，这是分科教学的一种选择，下步择机组建国大班和双基班，这是分层教学的一种选择。对于高二年级分科后，在现有的考试模式下，语数外依旧是三大主科，物化生政史地是综合科目。不能出现偏科的现象，高考在要想考入清北，语数外必需都的135以上，综合科目必需在280以上。所以要想考入高端学校不能偏科

2、。高二年级明年3月末将要迎接辽宁省统一组织的学业水平考试。学校不会停课而进行特地的复习，因此同学要有安排注意反向综合的复习。 高一年级完成全部的入学教化，目前大部分同学能够适应中学的学习生活，但有少部分同学还没有适应中学的学习节奏。高一年级目前完成五高校科奥赛的组队工作，随着学习的深化可能逐步进行选拔淘汰，最终全年级竞赛人数稳定在150人左右。高一年级也可能要进行分层教学，详细时间和详细的科目等待学校的通知。 开学后，学校以各种方式就行调研、开师生座谈会、备课组、教研组工作会，刚好调整高一年级的教学难度及教学进度，组织各科备课组长为高一学生讲授学习方法。目的就是让学生早日适应中学的学习生活。

3、（二）学校利用国庆节期间把教室的灯进行了调整，在原有的基础上增加了照度，保证学生有一个光明的学习环境。但是国庆节火车头体育场改造施工带来一些噪音，学校也主动和施工单位进行协商，力求削减对上课的影响，不过家长和同学都能从大局动身，没有提出过分的要求。估计很快就会施工结束，明年我们就能用上这个高大上的体育场了。 （三）通报一下这个学年的竞赛状况。到目前为止，五大奥赛的省队选拔都已经完成了。从进入省队的状况看，今年明显好于去年。去年我校学生占辽宁省省队人数的比例略高于1/3,今年我校学生占辽宁省队的人数接近1/2.其中数学5人（10人）物理4人（12人）化学4人（12人）生物6人（8人）信息7人（1

4、1人）。总计26人（53人）。从结束的国家竞赛看，计算机获三块铜牌（东北育才一块银牌）、生物全国竞赛我校2金4银（1人进入国家集训队同时保送清华，1人清华一本线，3人清华降60分）。刚刚结束的全国物理竞赛获得2金2银，2人进入国家集训队同时保送清北各一人，1人北大一本线。金牌有保送资格的我们称为真金，没有保送资格的我们称为镀金。 截止目前大连24中省内竞赛成果是最好的状况，我们希望余下的科目能为辽宁省争光。 为什么五大奥赛24中这些年会取得好的成果？我想应当有以下几个方面的缘由。 1、学生整体成果好这是不争的事实，尽管初上升全市前10名不都在24中，但是学生整体综合实力不差。学校有这个实力把不

5、是前十名的学生培育成最好的学生。 2、学校有一批优秀的教练员。这些人都在平均年龄30多岁，这些人年轻有为、有奉献精神、有团队意识。优点是上进肯干合作。学校层面有总教练、学科层面有主教练，学生层面有优秀的学长相互传递阅历。 3、有一个优秀的学生群体。可能每个学校都有一个学科超长的学生，但是没有一个学生群体就没有学习氛围，很难出成果。独木难成林就是这个道理。学生之间相互促进、相互探讨有时超过老师的辅导。 4、还有一个重要的缘由是学校的总的办学思路正确，在国家取消奥赛保送的状况下，学校不是只从高考角度而降低了奥赛工作，相反更强化了教练员队伍的建设。学校就是想为学有余力的人或者是学科特长的人供应发展的

6、空间。 我刚才讲这些的目的之一，就是告知家长，1是你们当时选择24中是正确的，24中人有信念也有实力把这些优秀的学生送进志向的学校，2是通过你们告知四周的人，有适合参与竞赛的学生肯定要加入24中这个团队，因为这里有一个优秀的教练员团队和优秀的学生团队。 关于竞赛的事我还想说一点，高二没有参与竞赛的人，也不要懊悔，终归竞赛是少数人参与的嬉戏。对于高一的家长更要明确，竞赛是为学有余力的学生或者是学科有特长的学生打算的。绝大部分的同学还是要通过高考这条路进入高校学习。假如把高考说成是独木桥，我认为竞赛就是走钢丝。肯定要量体裁衣，特殊是高一的学生，不要盲目的去搞竞赛。家长不懂不要焦急，先问问老师或者学

7、生先适应一段时间再说，假如成果不好抓紧撤回来。 二、正确面对考试成果。（期中考试后家长、学生、老师都要干点什么） （一）家长方面：1、实事求是 一要实事求是的面对学生的成果，我知道家长最关注的就是成果，都想自己孩子成果出类拔萃的，但是年级第一名就一个人。第几不重要，成长比成果重要。身体心智品德的成长应当大于成果的提高。 二要实事求是面对学生的成果，每个学生的自然状况不同，单独看每个人都是优秀的，但是我们现在终归是在一个群体中，在群体中就的有比较有排名。有的家长说成果摆在那里的，怎么考那么点分啊？究竟是孩子不会还是题难的缘由啊？为什么要出那么难的题啊？各位家长，分数少确定是考的这部分内容不会，这

8、个题不会对他来说就是题难。可能有的家长说为什么不出简洁点？缘由是我们的考试是常模参照考试，必需有肯定的区分度和难度，都得80分是不行的，必需有90分的也必需有50分的，我们的试题出来以学生的得分要满意正态分布。每个群体的考试都要满意正态分布，同一个人在不同的群体中可能位置就是不一样的。例如你在24这个团队中你就可能是属于后27%,但是到了另一个学校你就可能是前27%. 三要实事求是的参照孩子平日学习的投入程度。目前的考试不仅是考查会不会，还要考查熟不娴熟，会与熟不是一个层面的事，常常听到学生说，都会就是时间不够，其实就是不娴熟的缘由。所以要明确孩子成果究竟是哪些方面是影响成果的主要因素。要想成

9、果好必需娴熟度高。熟识思路、娴熟方法、精熟技巧。 2、帮助孩子找缘由。不要埋怨学生不要埋怨老师，更不要回想初中怎样，甚至小学怎样，这些都没有用，都是过去的事了。群体不同了不能比较。我想从以下几个方面找缘由： 是不是思想相识上放松了，最终经过拼搏进入24中了。是不是过于关注成果结果造成心理惊慌动作变形。是不是还不适应中学的学习节奏。中学不是以完成作业为主，要主动的学习及复习，写作业是检验自己学问的疏漏或者是巩固的手段不是一个目的，作业题不是每题都会但是老师讲完必需都会，老师没有集中讲的要和同学主动的探讨或者答疑时单独的完成。时间是不是投入够了。科学探讨表明影响学习的主要因素有主观努力、学习时间、

10、学习机会。（可以分开讲） 3、真的介入学生的学习，不是看着他学习而是帮助他，在感情上投入在经验上投入（心理老师会具体的讲）。 （二）学生方面：学生用不用补课，我谈谈自己的想法。 教化部等五部门规范教化乱收费和补课的文件，教化局特地开会制止办班补课的行为，学校也多次开会传达教化部和教化局的会议精神，学校对在职老师补课出台相关规定。我建议家长不要组班要请老师上课。 我说说我的看法。 1、不要盲目的补课（我敢保证中学老师没有课上不讲课下讲的，初中我不了解状况所以我不敢确定）。 （1）会而不娴熟，补课没用。补课能解决会但是不能解决娴熟 （2）主观不努力，补课没用。学生本人不想补课，家长不要逼真孩子补课

11、。尤其是学习优秀的学生，更不要随意的补课，不要打乱他们的学习节奏。 （3）没有针对性，补课没有用。 2、下列状况建议补课 （1）学问上有断层，跟不上课堂听课的进度，须要补课，否则没有影响接着学习。 （2）某个学问点不理解。这个须要刚好的补课，其实答疑的时间就够用了。 （3）长时间的缺课须要补课。（竞赛的学生除外，他们的自学实力很强，自己很快就能跟上正常的进度的。） 建议同学肯定要利用好周六和周日的时间，不建议全天候的补课，我没有发觉那个同学是通过大面积补课最终考上名牌高校的。自己独立学习是王道，补课只是短时期内的协助手段。 我和许多学习成果好的同学进行沟通的时候他们都有一个共同的特点就是擅长复

12、习，每天都能刚好的复习老师课上讲的内容、周六和周日能复习这一周的课程。 对于复习这个话题我再说几句，不想讲高深的理论想说几个大家都熟识的例子： 第一个例子：你会发觉有的人总是找不到自己的东西。 有许多人都有这个体会，当你须要一个什么东西的时候，你确定家里有，但是就是找不到，越焦急越找不到，不急的时候反而想起来放在什么地方了。有时焦急用这个东西，等你找到的时候却花费了很长的时间，或许在找东西的过程中出现了其他不兴奋的事。细致想想什么缘由哪？就是平常疏于整理，不知道东西或者没有记住什么东西放在什么地方了。 同时我们也发觉一个好玩的现象，那就是找不到东西的人常常找不到东西，常常找不到东西的人生活环境

13、往往很乱。 解决这个问题方法很简洁，就是常常的整理，把东西进行分类。衣服和衣服放到一起，书和书放到一起。其实学习也是一样的，学习的学问点越多就要常常整理这些学问点，梳理成一个学问串，结成一个学问网。捷径都是在梳理的过程中发觉的，方法都是在整理总结的时候找到的。 其次个例子：为什么一到考试就不行了？ 常听到家长说，平常成果不错，小测验也挺好的，可到了大的考试就不行了，小考常胜大考总败。还有的学生反映在考试的时候想不起来，一下考场就想起来了。这些状况有考试技巧和心理素养较差的缘由，但是更多的是由于复习巩固做的不好，简洁说就是不娴熟。大家都知道考卷上写的最顺手的几个字就是自己的名字。为什么？就是太娴

14、熟了，记忆的太深刻了，自己写的再潦草也能分辨出来。对于某个学问点驾驭的不够全面，没有形成深刻的记忆，在考试的时候对一些细微环节就不能确定了，或者稍有改变就不看不懂了。对于一些核心的概念必需经过细致的探讨，反复的思索，知道这些概念和内涵和外延。我还是举个喝茶的例子，听说过普洱茶、望见过普洱茶、常喝一种普洱茶、常常品尝对比不同普洱茶。这些人对普洱茶的相识肯定是不同层次的。要想能说出自己的感受谁能说的更好哪，明显是最终一种状况。 学习也是一样的，学习、复习、梳理归类、探讨比较不同的学问点、比较不同的解题方法等。都是通过反复实践才能逐步深化的。我所说的复习不是再把卷子做一遍或者把题再抄写一遍。而是通过

15、复习对学问点进行分析评价和创建也就是深度的相识这些学问。 第三个例子：考过的题还是不会，一错再错。 常常听到家长说考过的题还错真是怪了。我认为有几个方面的缘由： 一是概念不清，概念不清也有两种状况，一种是当时学习的时候就没有明白，二种是时间久了遗忘了。这样就须要不断的复习，把短时的记忆变成长时记忆，不但记住还要保证用有的时候能顺畅的提取出来，遇到同类相像的还有区分开来。 二是思路不熟，解决不同的问题须要不通过的方法，有时是碰巧用这个方法把问题解决了，但是没有梳理回顾，不能上升到方法论的角度，不能从一个题的解法上升到一类题的解法，或者说没有把解一个题思路形成解一类题的套路。名医看病就是有套路（什

16、么病？用哪些药？怎么去治疗） 我以上讲的这些归纳起来就是一句话：要想成果好，复习是法宝 三、谈谈我对孩子教化的看法： （一）什么样的孩子是优秀的？ 各位家长，每个人都想把自己的孩子培育成一个优秀的孩子，这是做家长的愿望也是家长的责任。什么样的孩子是优秀的哪？学习成果好当然重要，但是学习成果好就肯定是优秀的孩子吗？在我父亲病重住院的期间，我才相识到一个人身体健康太重要了。身体不健康就会给自己生活带来无限的苦痛。又一次参与孩子的家长会，他的班主任把家长会变成了孩子才艺展示会，家长们看得兴致勃勃，有的家长都流泪了。我突然感觉到孩子的特长太重了，因为每个孩子在展示自己才艺给家长看的时候，他们是那样的专

17、注、那样的仔细、那样的华蜜、那样的自信。应当让孩子有个爱好，这样做能提高孩子们将来生活的质量和品尝。24中为什么要开展大量的社团活动，就是想让学生找到自己的特长，发挥自己的特长。 各位家长，我们从各种媒体上能看到个别孩子心理不健康的，他们不听自己父母和老师的教化，极端的出现离家出走或者失去生命了。我认为再多的学问也没有生命重要。 各位家长，究竟什么的孩子才是优秀的哪？我想第一是身心健康、其次是品德高尚、第三才是有文化学问。 （二）孩子的成长要有设计。 各位家长，现在流行的教化语言中有这样一句话教化是农业，须要精耕细作.对孩子的成长我们家长要有规划要有设计。可能有的家长认为自己当年家长也没有给自

18、己设计什么，自己不是也发展很好吗。这个说法我不反对，但假如当时父母要是有个更具体的规划，可能成长的还要更好一些。我建议家长对孩子的成长要有个规划，在大的规划之下设计一些活动来促进孩子的发展，或着设计一些活动矫正一些缺点，或者设计一些活动让孩子对生活有所感悟。建议家长们要早点对孩子的生活和人生进行规划和设计，要让孩子的人生值钱而不是给孩子攒钱，你给孩子攒的钱他可能一夜之间花光，假如孩子值钱他的生活就不会出现问题，不用父母担忧。 （三）原则和底线不能失守 各位家长，怎样培育孩子真的是一个很令人头痛的事，因为没有现成的阅历可套用，每个家庭每个孩子的状况不一样，所以不能套用别人胜利的阅历。但是有些底线

19、是必需坚守的。在家中对父母的孝敬，对长辈的敬重，对老师的敬重。在工作学习中的勤奋和吃苦，大家看看身边胜利的人士，那个不是勤奋和吃苦的，那个不是对挚友和客户诚信的。在当今社会中，在竞争越来越激烈的状况下诚信显得更加重要。 没有不爱孩子的父母，但是不能溺爱。要给孩子熬炼成长的机会，不要什么都包办代替，在笼子中的鸟慢慢失去了飞的本能。要多表扬和激励，不要横挑鼻子竖挑眼的，俗语说激励能使猪爬树，我深信激励的力气。要正确的看待孩子成长中出现的错误，没有不出现错误的孩子，我们不要无限制的夸大错误，承认孩子在成长中的错误就是以人为本。以人为本、实事求是、辩证的看待事物的发展就是科学发展观。 各位家长，近期网

20、络上有许多文章谈到家庭对孩子成长的影响，家长对孩子的品行、人格的形成有干脆的影响，北京四中的校长刘长明发表文章称德育教化主要在家庭，我不完全赞同但是他说的有道理。所以希望家长能给孩子做好榜样。例如不埋怨社会，不埋怨学校和老师。遵守规则，我常常看到家长把车停在学校门口，还不听门卫的指挥。 各位家长，一个人的培育是个系统的工程，涉及到社会环境、家庭教化、学校教化、个人学习等方面，希望我们共同的努力把24中的每一个学生都培育成对社会有用的人。 感谢各位家长。 中学家长会讲话稿6 中学是孩子重要的人生阶段，这个时期的孩子由于身体思想还没成熟，有较大的逆反心理，人生处于一个不稳定期。同时这个时期的孩子为

21、了备战高考，正担当着人生以来最大的压力，作为这个时期的父母，我们也是一个学生，对孩子的教化深感跟不上时代，有点如履薄冰如临深渊之感，许多时候比工作还费心思与精力，现在我把自己家庭中对孩子教化的方法、要求与大家共享、探讨。 一、强调过程淡化结果。 种瓜得瓜，种豆得豆，应当来说作什么努力就有什么样的收获。但是事实是做得好的确定都努力了，做得不好的不肯定就没有付出。这里可能有方法的问题，也有重点把握等问题，要求孩子努力，培育孩子仔细对待学习、刻苦耐劳的品质。他努力了，结果好了大家高兴，结果不好了大家也有一个下的台阶。关键是孩子的学习看法，看法确定一切。天生我材必有用，我想假如孩子做每一件事情都仔细对

22、待、刻苦努力，就是现在成果不志向，但从读书时期培育出来的这种品质，也会让他终生受益。 二、培育孩子的责任心。 每个人都有每个人的责任，孩子的首要责任是学习。孩子有了责任，就会化被动学习为主动学习。孩子不仔细除了孩子天性贪玩以外，我想孩子对于自己责任的淡漠有很大的关系，而且要孩子懂得这种责任不但是为了回报老师辛勤的付出，回报父母哺育之恩，更是自己对自己负责的一种责任。就是说自己要对自己负责，对自己负责首先要做好本职工作，同时让孩子明白，监督孩子学习也是父母的责任与义务，要完成这种责任与义务必需有权对他进行管理，以削减与家长的对立。教化孩子老师布置作业、多布置作业是老师责任的表现。孩子有了这些相识

23、，在日常沟通中就等于建立起一些规则，避开了一些不开心的事情的发生。 三、激励与施压相结合。 孩子须要信念，特殊是读得不顺考得不好时须要更多的激励。孩子都要督促，须要家长做一些工作。其实激励与施压是双刃剑，只激励没压力不行，只施压没激励不好。激励是要孩子树立信念，施压就是要激发孩子的潜能。我承认人与人之间的差异，但考试分数的这个指标不是量化人与人差异的科学指标。有些同学把自己学习的潜能激发出来，所以学习好一些，因为学习好，得到别人认可，剩下的潜能更简单激发，这样就会良性循环。怎样把自己潜能激发出来，可能是没有信念，可能是压力不够，许多时候是两方面都有。 四、树立感恩的心。 这个阶段的孩子，由于缺

24、少生活经验，对于自己从哪里来要到哪里去比较模糊。对自己现在拥有的一切如何取得不甚了解，也就很难有感恩的心，教化孩子正确的人生观，让他对得到的一切感恩，培育孩子良好的行为习惯。 五、加强与学校老师的沟通。 现在中学孩子住校，在学校时间较多，孩子在校的表现、学习，我都定期通过班主任了解孩子的状况，通过沟通我也把孩子在家的表现告知老师。 以上是家庭教化的点滴，良好的家庭教化是孩子健康成长的重要保证。我希望更多的家长共享更多、更好的阅历，让我们的孩子一起共同学习、共同进步，共建和谐家庭。 中学家长会讲话稿7 各位家长： 大家好! “桂子月中落，天香云外飘”，在这丹桂飘香，秋高气爽的金秋十月，我们中学又

25、迎来了一批高一新生。今日下午利用开学的空隙，我们召集各位家长在此召开中学XX年高一新生家长会，共同探讨如何更好的促进孩子健康、欢乐的成长。在此，首先我代表学校对你们能够把孩子送到野中读书表示诚心的感谢!也对你们能够在百忙之中抽出时间参与我们的家长会表示热情的欢迎! 我们中学创立于xx年，时为纪念抗日阵亡将士，由皖鄂二省十三县知名人士发起倡议，募资而建，始名“景忠中学”，XX年被命名为省级示范中学。学校北依天柱，南临潜河，林泉清幽，朱楼画阁掩映于山谷翠微之间，风景如画。人称“风景佳绝处，岳麓清华园”。学校坚持“以人为本，文化立校，科研兴校，发展强校，构建和谐校内”的办学思想，以改革创新为动力，以

26、加快发展为目标，以规范管理为杠杆，深化落实科学发展观，努力创出办学特色。学校注意建设一支高素养的老师队伍，有特级老师3人，中学高级老师82人，省、市、县级教坛新星11人,学科带头人2人。教科研成果突出，教学质量稳步提高，高考升学率、重点高校达线率均居安庆市示范中学前列。“国防生生源中学”，荣获“省园林式单位”等多项荣誉。 我们在长期的教化实践中深深体会到：家庭教化、学校教化和社会教化构成教化的整体，三者缺一不行。家庭教化不仅仅是教化的一部分，而且是特别重要的一部分。家长在家庭教化过程中，既是教化者，也是受教化者。因此我们学校特别重视家庭教化，主动加强于家长的联系，创立家长学校，并于XX年获得“

27、安徽省家教名校”的光荣称号。下面我就家庭教化工作，就孩子成长问题，与大家探讨两个问题。 一、我们要充分相识到家庭教化不仅须要阅历，更须要科学，家庭教化本身具有肯定的规律须要遵循。 我们从来不怀疑我们家长对孩子的爱。但是爱的方式却是值得商榷的。有不少家长家长对孩子是呵护有加，含在嘴里怕化了，放在手中怕摔了。但是回头来看却是收效甚微，说不客气一点，有少数家长是在辛辛苦苦的害孩子。在教化中的不良现象随处可见，详细来说有以下6种不同的情形。 1、把孩子当作比较的对象 不少父母方面激励自己孩子上进，另一方面又经常贬低自己的孩子。或许是过于望子成龙，我们常常可以听到“你看人家孩子多用功，成果多好!”、“人

28、家孩子又得了奖”这样的话语，并且经常是不分场合，当着许多人的面说这样的话，给孩子心里造成了无比的伤痛。美国哈佛高校加德纳教授的“多元智能理论”告知我们要用多元智能观相识孩子，扫除种种偏见，承认儿童智能的差异性、特别性以及个体在不同领域中其认知实力发展的非同步性，看到每个孩子的闪光点，从而有意识地避开消极的教化行为。所以，家庭教化把自己的孩子当成与他人比较的对象，这样的行为是很愚昧的。 2、将孩子的隐私通通买断 许多父母抱着传统的观念，把自己摆在权威的位置，作为统治者在家庭中处于核心地位，认为孩子是属于父母的私有“财产”，于是孩子在幼年时期就在一种不同等的环境下成长。他们自身得不到充分的敬重，也

29、就无法理解敬重的含义，更谈不上敬重别人。长此以往，孩子渐渐习惯了在多重规则下生活，性格上也造成了扭曲。 3、按自己的意愿“塑造”孩子 许多父母把自己生的缺憾寄予在孩子身上，希望孩子按自己的意愿去发展，往往用自己的理性来干涉孩子们的自然发展，因此很大程度上剥夺了孩子自由选择的权利。要求孩子样样事情必需听从自己的支配，稍有抗拒就拳脚相加或出言不逊，孩子成天诚惶诚恐，无法安心学习。在这种压力下，家庭气氛变得日益沉重，父母们牺牲了亲子关系的和谐，实在是一种得不偿失的行为。 4、过分看重孩子的学习成果 由于我们特别的教化体制，父母在孩子成长过程中，除了生活上无微不至的照看外，还特殊关切孩子的智商。为了能

30、让孩子成龙成风，除了学习，什么都不让孩子干。至于孩子的独立生活实力、对将来生活的适应实力，以及公民意识等却很少考虑，认为孩子只要成果好，什么问题都能解决。 多数事实说明，许多有成就的人或在工作岗位上千得精彩的人，并不是那些单纯学习成果好的孩子成长起来的，学习成果并不代表一个人的将来，更不代表一个人的全部，全面的实力、毅力、性格等才是影响人一生的重要因素。 5、缺乏幽默感的家庭教化氛围 高考这个指挥棒指挥了一代又一代人，我们一代又一代、一次又一次地成为高考的奴隶，家庭的氛围也因而在它的指挥下变得特别的惊慌。父母因为生活压力，失去了幽默感，亲子或夫妻在这种惊慌的气氛下，一个小冲突就会引爆冲突。生活

31、中离家出走的孩子已经不再是什么簇新事，泡网吧整夜不回家的孩子更是屡见不鲜，中国父母的家庭教化方式的确值得我们仔细的反思。依据美国专家的一项专题探讨，幽默感是情商的重要组成部分。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，因而往往更讨老师的喜爱，人际关系也要比般的孩子好得多。 6、把“爱”当成切权威行为的借口 爱并不是为所欲为的借口，许多父母以为爱就可以当成一切的借口。一句“这是为你好啊”，变成了孩子对自己的感恩戴德，其实这是很荒谬的。教化的过程是一个爱的过程，没有爱的教化是在生产一个产品，不是在培育自己的孩子。教化过程本身离不开爱，家庭教化更离不开爱。父母对孩子爱的程度确定了父母对孩子教化中的权威的程度。一

32、个在孩子的心目中没有权威的父母，已经失去了教化孩子的资格，也因此无从谈起在家庭教化中发挥作为人父人母应有的作用。用爱来树立权威，而不是用权威来树立权威。 全部一切，都是不正确的家庭教化的表现，都不利于孩子的发展。那么如何才能够促进孩子更好的发展呢?这就是我要谈的其次个问题。 二、家庭教化也要讲究技巧与方法，我们须要大力实施阳光教化，让阳光照进每一个学生的心田。 所谓“阳光教化”，就是老师和家长用爱心来关怀、理解、激励孩子，使他们成为性格活泼、独立自强、合群合作的一代新人的一种教化。阳光教化并不是玄而又玄、不行捉摸的。要实施阳光教化，可以从以下三个方面着手。 1、供应一种相宜的成长环境 创设一种

33、相宜的环境，是胜利进行某种教化的必要条件。相宜的罚;境，可以成为教化作用的增效器和教化影响的催化剂;不和谐的环境。则会减弱甚至抵消教化的作用与影响：古人云：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅。与之俱黑：”我们俗语中也有“近朱者赤，近墨者黑”的说法，可见环境的作用是很大的。阳光教化是要促成年轻一代自由、和谐、健康的发展。因而须要一个与之相相宜的环境。这种环境，其最大的特点应当是宽松：宽松当然就不是强制与强迫，不是条条框框地对人赐予约束，但宽松也绝不是放任自流，不是无原则地迁就和为所欲为。宽松乃是寓规范于无形，是一种张弛有度、沟通畅通、互动和谐、其乐融融的状态：有了这样一种环境或者氛围，孩子置身其中，

34、就能够自由自在地成长、快欢乐乐地生活。家长的期盼与要求也易于变成孩子的内在驱动力，阳光教化的目标就有望达成。 2、赐予理解和信任两种关爱 宽松的环境作为阳光教化的一个组成部分，还只是为阳光教化的实施供应了一种氛围、条件和前提。要使阳光教化顺当进行，还须要具有相应的动力，就是要赐予孩子理解、信任这两种关爱。 先说理解：我们成年人都渴望理解，呼喊“理解万岁”，其实我们认为，孩子才是最应当受到理解的。现在孩子面临着很多压力，有来自学校的，有来自四周社会环境的，还有来自同伴的。 例如，现在学校免不了要搞竞赛、排名次，孩子会感受到压力;当孩子学习成果下降的时候，其实这时候孩子是最难过，最须要理解的时候，

35、相反，我们不少家长不仅不理解孩子面临的境况，不设法给孩子减轻压力，反而是提出一个又一个目标，孩子就会渐渐失去学习、生活的乐趣。因此，孩子须要家长的理解，当然，更须要老师和社会的理解。 又如，现在许多人都埋怨孩子身上有这样那样的毛病，比如自私、孤僻等等。殊不知，这与孩子的成长环境有着亲密的关系。现在的孩子都是独生子女，这与以往多生子女的成长环境有着极大的不同。以往多生子女在家里共同生活，共同嬉戏，共同共享父母的爱与期盼，他们之间形成了一个既相互促进又相互制约的环境。在这样的环境里他们学会了怎样与人相处，懂得了权利与义务，不会感受到父母特殊的关注。现在则不同，独生子女在家里没有玩友，没有竞争的对手

36、，只能与成人为伴。这样，他就很简单受到过多的呵护，或者被过多的期望所压迫，很难有一个和谐自由的人格发展空间。因此，孩子身上出现了毛病，大人不应大惊小怪，而是要赐予充分的理解。 再如，有的家长总埋怨孩子喜爱流行歌曲，痴迷港台歌星。大人们只要静心想想就会明白。孩子正是在流行歌曲充斥的氛围中生活的，又处于仿照力极强的年龄，怎么能不受到流行歌曲的影响?这与我们一些成年人痴迷打牌时是同样道理。其实，只要家长们静心去听.就会发觉流行歌曲并非一无所取，这还是要靠理解， 其次再说信任。假如说理解是实现沟通的桥梁，那么信任就是滋润人心田的清泉，激励人前进的风帆。在我们看来，孩子当然须要理解，但更须要的是信任。理

37、解只是一种换位思索，它能消退人们之间的隔阂，扫除人心头的阴霾;信任则是一种无声的激励，是对人实力和力气的一种确定，能催人奋勉，给人信念。孩子都是独生子，往往置身于一个成人世界里：面对身高体健的成人，孩子往往会感到自己的孤独，弱小与无能。假如成人能赐予他们充分的信任，孩子就会感受到自己受到了确定、认可与敬重，会增加克服困难的志气，增加完成任务的力气，增加知难而上的信念。因此，赐予关爱的其次个要义，就是信任。 说到赐予信任，可能有不少家长会有所顾虑。他们担忧孩子实力有限，难以把事情做好：这种担忧并不惊奇，因为孩子从某些生理方面来说，的确是比较孱弱的。但是他们没有发觉孩子身上有很多与生俱来的潜能，其

38、力气之大足以令人惊讶：比如，孩子有为达目的不顾一切的意志;有为完成工作废寝忘食的精神;孩子往往不知疲乏，其运动实力足以令专业运动员黯然失色;孩子小时候的绘画作品，在不少人眼里无异于涂鸦之作，但孩子却能从中演绎出一段故事、一篇童话，其创建与想象实力经常使很多训练有素的艺术家都自叹弗如。可见，孩子身上并不缺少实力，缺少的是成人的发觉、挖掘、激励和信任。信任是种力气，也是一种触媒，能够触发孩子的创建才能点燃他们的信念之火。假如把孩子比方成幼苗，那么孩子的潜能就是叶绿素。只要赐予他们理解的阳光、宽松的空气和信任的水分，他们就能够产生光合作用，能够生气勃勃、蒸蒸而上。 3、培育智商、情商和意商三种品质

39、假如说光合作用的比方较为精确地阐释了宽松、理解与信任的关系，那么，要使幼苗根深叶茂，仅仅依靠空气、阳光和水是不够的，还须要增加氮、磷、钾等养份。对孩子的成长而言，“氮、磷、钾”就是智商、情商和意商三种品质。 现在人们都很重视培育孩子的智商，却严峻忽视了对孩子健康的情感和优秀意志品质的培育。其实良好的情感和意志不仅是人胜利必不行少的两大条件，而且也是人健全人格不行或缺的两大组成部分，甚至可以说，在肯定程度上，情商和意商对于人事业的胜利比智商更为重要。智商人们都明白，是指的人的智力年龄与实际年龄的比值，反映的是人的智力品质及其发展水平。我着重来谈一下情商、意商的内涵，以及如何培育孩子的智商、情商和

40、意商。 先说情商。严格地说，情商应当叫心情智力，而不是情感商数或心情商数的简称。那么，什么是心情智力呢?目前说法不一，但是倾向性的看法是，认为心情智力乃是人相识、调控自我以及他人的心情，寻求自身心理平衡，形成自我激励机制和动机与爱好相结合的机制，以及妥当对待与处理人际关系的心理素养和实力。在我们看来，情商是人在情感过程中产生的，用来调控自身心情，寻求心理平衡、协调人际关系、驾驭人生风帆的素养和实力。培育情商详细说来就是要使人尽力做到以下四点： 一、认知和调控自己的心情; 二、识别和理解他人的心情; 三、构筑和形成动机、爱好和自我激励相结合的动力机制; 四、处理和协调人际关系。 所谓意商，是用以

41、反映人的意志品质及其发展水平的一个概念，包括意志的自控性、坚决性、坚毅性、长久性等。它是与人的意志过程亲密相关的，是人在克服困难时所表现出的心理状态，如克服干扰、知难而上、坚韧不拔、持之以恒等等。现在社会竞争己呈现出愈演愈烈的趋势，可以确定，将来的社会竞争必将更加激烈。将来的人才，不仅要求他要有广博白勺学问、较高的创建才能和平稳而健康的心态，更要有坚韧不拔的毅力、勇往直前的精神和直面竞争的志气。因此，优秀的意志品质。是将来人才不行缺少的一大素养。既便是对一般人来讲，一生中也难免会遇到各种挫折和坎坷。只有具有较好的意志品质，他才能够迎接各种风浪的考验，驾好人生之船。大凡胜利人士都有这样的体会：天

42、赋和机遇当然重要，但更重要的是要有百折不挠、持之以恒的意志品质。 要使孩子具有较高的智商、情商和意商，我们认为，应当学校、家庭双方亲密协作，共同促成年轻一代的健康发展。在此方面，哈佛高校教授、当代闻名心理学家霍华德加.德纳的多元智力理论给了我们以重要的启示。加德纳在xx年出版的，乙智的结构一书中指出，人的智力至少可以分成八类：言语语言实力、音乐一节奏智力、逻辑数理智力、视觉空间智力、身体一动觉智力、自知一自省智力、交往一沟通智力和自然视察实力。这一理论向人们指明，每个人都或多或少具有八种智力，只是其组合和发挥程度不同，表现的形式也不同：这就要求教化工作者首先要确立主动的学生观，即每个学生都有自

43、己的智力优势领域，有自己的学习类型和方法，都是具有自己智力特点和发展方向的可造之才。从这样的角度来看，学生的问题就不再是聪慧与否的问题了，而是在哪些方面聪慧和怎样聪慧的问题。基于此，教化工作者应当在全面开发每个人的各种智能的基础上，为学生创建多种呈现智能的情景，给每个学生以多样化的选择，从而激发每个人的潜在智能，充分发挥其特性。 至于如何培育意商，同佯也须要学校和家庭共同努力。既然意商与人克服困难亲密相关，家长就不应当对孩子学习和生活中遇到的一点挫折和困难大惊小怪、揪心焦虑?更不能借口孩子实力不足而事事包办代替、越俎代庖，而是要激励孩子英勇地去面对困难，帮助孩子主动地去克服困难，甚至可以创设一

44、些适度的困难情景.让孩子独立去面对：要信任孩子身上有着家长未曾发觉的、比家长想象的要大得多的潜力。要信任只有通过困难和挫折的磨砺，孩子才能真正成熟起来：对于学校而言，更应当在学生意商的培育方面责无旁贷：然而我们发觉。尽管挫折教化己在教化理论界提倡了好些年但在实际工作中，人们并没有把它放在应有的位置：假如我们培育的是一些除了会读书、能应考就别无所长的“专才”，培育的是一批大事做不了、小事不愿做的“奇才”，培育的是下群一有挫折便“缩头”，偶遇困难就“袖手”的“怪才”，那么我们就造就了一代精神上的“缺钙”者。这将是学校教化最大的失败和悲伤。要使年轻一代都能成为，“站直了，别趴下”的一代强者，我们认为

45、首先教化工作者要确立新观念，把培育学生的意商放在与智商同等重要的位置，充分相识到加强此项工作的重要性、必要性和紧迫感;其次，要制订与培育智商同样详密的安排，把培育学生的意商有系统、有步骤地加以支配，并真正落到实处，再次，要加强评价与督导，把意商的培育状况作为衡量学校整体教化质量的项必备内容：只要切实实行以上措施，就能够把学生培育成自理、独立、自制、自强的一代新人。 家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一样的，愿我们相互合作，把我们的学生、您的孩子，培育成学习勤奋、品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。 最终，借用我们学校贾校长的一段话与各位

46、家长共勉：“我们重视学生的成长，而不仅仅是胜利;我们重视学生的人格，而不仅仅是成果;我们重视学生的创新，而不仅仅是接受;我们重视学生的终身，而不仅仅是现在。” 诚心祝福你们的孩子健康成长，学习进步，愿你们工作顺心，生活华蜜。 感谢大家! 中学家长会讲话稿8 敬重的各位家长： 大家上午好！ 我是高一（2）班的班主任兼英语老师xxx，首先请允许我对大家的不辞辛苦，百忙之中抽出时间到校了解孩子的学习和表现状况，与老师的沟通和沟通，指导我们的工作而表示诚心的感谢和真诚的欢迎。感谢你们出席我们的这次家长会，这是出自各位一片殷切的爱子之心，爱女之情，同时也是对我校教化工作的大力支持。并希望通过这次家长会能

47、够帮助你们进一步了解学生的生活、学习状况和身心发展状况，家校携手，以便更好的服务于教化教学。同时感谢你们对我们班学生的关切和爱惜，感谢你们对我们班级工作的大力支持。今日你们能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关切和对我们学校的工作的支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下我们这一班学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作，提高以后的教化教学质量，同时促使家长也能够主动参加到学生的教化管理中来，使我们的学生你们的孩子在以后的学习中能取得的成果，以实现你们家长、你们的孩子、我们学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“

48、一切为了学生”。这是我们教化的一个根本动身点。我希望也坚信，从这个动身点动身，我们的家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利！ 首先我对学校状况做简洁的介绍： 鲁山二高分校是一所新学校，学校占地面积达30多亩，现有5个教学班，在校学生210多名，教职工30多名，任课老师全部是本科学历，而且大多数是青年老师，可能教学阅历没有老老师丰富，但精力充足，富有热忱，一心扑在教学上，同时很简单与学生接近，成为他们的好挚友好知己。近段时间以来，学校不断加快基础设施建设步伐，不断完善教学和学生的学习环境，建成了试验室，画室，音乐室，学生宿舍，建成了相对不错的学生宿舍。开学以来，学校制定了具体的管理制度和教

49、化教学制度，落实专人管理检查，对学生的迟到、早退以及旷课、校内流散加大检查力度，对打架、斗殴、抽烟等加大教化和处理力度，从仪容仪表严格规范。与此同时对高一学生进行了军训，开展了诗歌朗诵赛，胜利地举办了教职工篮球运动赛和学生篮球联赛，丰富了学生的生活，开阔了视野，增长了学问！ 二年级组教化教学工作 首先年级组在对老师的工作指导下，对老师的教案实行每周检查的制度。严格督促老师的上课质量，并坚持月考，其中考试期间进行综合测评进行评比，提升老师教学水平，提高学生学业成果。对差生实行因人而教，因不同的基础而教，不放弃一个差的，大面积提高学习成果；其次，年级组组织老师开展互帮互学活动，定期召开老师会、班主

50、任会、备课组长会，强化工作要求，细致工作目标。同时年级组是班主任工作的助手和后援，在对学生的管理中，形成了学生学科作业检查制度等等。 下面我向大家汇报一下我们高一班学生在这几个月来的成长与发展，作为本班的班主任，我从班级治班状况和教化教学两大方面对大家做一下汇报。 （一）班级状况介绍 1、我来介绍一下我们班学生的构成状况，咱们班共有学生44人，其中男生26名，女生18名，这样班小，便与精细化管理，即班主任能够驾驭每个学生的学习和生活状况，进而保证其成果稳步提高。团员35人，也就是说团员总数占全班学生的百分之九十以上，这说明大部分同学思想觉悟是比较高的，便于组织管理。还有咱们班学生遍布县区各地，

51、28人来自周边的农村。16人来自鲁山城及近郊。这其中鲁阳镇14人，张店乡5人，背孜乡2人，张良镇3人，仓头乡2人，辛集乡1人，赵村乡2人，磙子营乡2人，尧山镇1人，梁洼镇3人，马楼乡2人，张官营4个，库区1人，土门乡1人。班级这种状况，可以更好的培育学生的沟通实力、合作实力和自己独立生活的实力，这样可以更好更快地适应将来高校的生活。 2、班级班训为：不求人人第一，但求每天进步 班级口号为：每天积聚一滴水，高考拥有太平洋。 3、入校状况介绍； 由于咱班是年级中的一个一般班，相对来说基础不是很好，入校时490分以上班里有5个，470以上的有12个，400分以上的有28名。第一次市调研考试之后，我们

52、班成果明显上升，有大幅度的提高。郝二帅。韩晓辉，常俊峰，陈甸甸，张晓同，王冠浩，高炳灿等在734分以上，成果非常可嘉。期中考试后，进入全年级前20名的有8人，数字居五个班之首，他们是。郝二帅。韩晓辉，常俊峰，陈甸甸，王冠浩，高炳灿，张真真，徐朋飞。2060名的有9名，数字仍旧居五个班之首，他们是雷军令，王超鹏，张晓同，马恺旭，王豪星，齐士雅，张珊珊，徐阳，吾帅飞。60101名的有4名，他们是徐佳楠，杨广怡，彭均均，刘付晓。101120的有3名，他们是李哲，张亚培，王晓楠。班级总成果在五个班中排其次。 （二）期中考试工作汇报 1、班级前十五名的名单：郝二帅。韩晓辉，常俊峰，陈甸甸，王冠浩，高炳灿

53、，张真真，徐朋飞，雷军令，王超鹏，张晓同，马恺旭，王豪星，齐士雅，张珊珊（其中前八名受到我们班级的嘉奖） 2、单科前一二名： 语文：王毫星102全班第一，陈甸甸；王冠浩；马恺旭；张亚楠102并列其次； 数学：郝二帅146居居年级第一，陈甸甸132居年级其次； 英语：徐朋飞84居年级第一；张真真83居年级第三 物理：陈甸甸73居年级第一 化学：郝二帅85居年级第六； 政治：韩晓辉74居年级第一； 历史：王冠浩78居年级其次； 地理：陈甸甸高炳灿76并列居年级第五。 3、进步生名单及进步名次：（与市第一次调研考试相比） 王毫星3名，彭均均3名，焦田田3名，任缨涛3名，张亚楠3名，雷军令7名，刘付晓

54、2名，王晓楠7名，高炳灿2名，常俊峰1名，徐朋飞2名，张真真7名，杨光怡2名，刘松筠1名 4、期中考试状况分析及总结：总的来说期中考试的成果较上次市调研考试有所进步和提高，但不解除有个别同学由于自身缘由没有取得好成果，先将考试失误缘由分析如下： 1）高一新生刚入校，刚从惊慌的初三学习生活中转变过来，因为下一次挑战好像很远，所以心理上有所放松，这些往往是学习基础较好的同学往往会出现的问题。所以刚好调整心态，适当给自己一些压力是必要的，因为中学节奏较初中有所提高，假如放松久了，势必影响今后的发展。 2）仍是高一新生的问题，由于九年义务教化的教学方式，多以老师教授为主，而中学教学已经起先向学生自学与

55、老师教学相结合的方式转变了，有的学生没有刚好地适应这样的教学或者可能由于惰性以及没有找到合适的学习方法，从而导致没有取得满足的成果。这就须要老师和家长对学生的激励和督促，使孩子不要气馁，不至泄气而自觉学习。 3）底子差也是我们学校的现状，但底子差并不代表没有希望，我想只要家长和老师联手，通过适当的方法教化和激励，就会有进步的可能。 下面我来介绍一下我们班学生的构成状况，咱们班共有学生44人，其中男生26名，女生18名，这样班小，便与精细化管理，即班主任能够驾驭每个学生的学习和生活状况，进而保证其成果稳步提高。团员35人，也就是说团员总数占全班学生的百分之九十以上，这说明大部分同学思想觉悟是比较

56、高的，便于组织管理。还有咱们班学生遍布县区各地，其中鲁阳镇14人，张店乡5人，背孜乡2人，张良镇3人，仓头乡2人，辛集乡1人，赵村乡2人，磙子营乡2人，尧山镇1人，梁洼镇3人，马楼乡2人，张官营4个，库区1人，土门乡1人。班级这种状况，可以更好的培育学生的沟通实力、合作实力和自己独立生活的实力，这样可以更好更快地适应将来高校的生活。为了同学们更好更快的提高成果，下面我就介绍一下我的治班方略。 一、开学初，营造家的氛围： 召开主题班会，体现班级暖和。让学生懂得：虽然我们来自不同的地方，但是今日相聚在一起，这既是一种缘份，又是学习的须要。我们要学会珍惜！要懂得同学之间相互关爱，相互学习，相进，学会

57、怎样与别人相处。在今后的学习、生活中，学生能够牢牢地把握住这一点，让自己真正融入到整个班级中，真正做到“班荣我荣，班耻我耻”。 二、创建特色班级： 一个班级假如没有特色，就会失去她固有的吸引力。所以，这段时间，我主要抓了如下几个方面： 特色之一：教化学生怎样做人？ 我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必需要有剧烈的社会责任感，主动向上的团队合作精神，丰富的文化科学学问以及健康 的身体和心理。所以，我设计并在班里开展了“做一个有责任心的人”活动：让他们把忠心给祖国；爱心给社会；诚意给挚友；孝心给父母；信念给自己。让同学们明白我们是国家的主子，祖国的兴亡和我

58、们每一个人有着很亲密的联系，爱国爱集体，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，帮助同学，遵守纪律等等。通过这样的教化，同学们的思想觉悟有了很大的提高。 特色之二：加强组织纪律性 1、规范早读，午自习，自习课的纪律 早读：在老师来之前，大声朗读英语单词或语文诗词，每天一课。 午自习：分时间段支配学生复习功课，写作业， 自习课：要求学生必需安宁静静的上自习，不准说话，串位，起先的时候要求要到位，处理要肃穆，等到学生养成了好习惯就可以放手让值日班干部管理了。 2、在早操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，并且口号要洪亮，要求动作整齐，标准，要和其他班级竞争。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。 3、举办各种活动，培育学生的各种实力。这段时间