初中语文(七下)《竹里馆》说课稿及反思

1、初中语文（七下）竹里馆说课稿及反思一、说教材竹里馆是部编版初中语文七年级下册第三单元古诗词诵读中 的其中一首唐代著名山水田园诗人王维所作的古诗。此诗写隐者的闲 适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词 造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高 雅绝俗的境界。全诗虽只有短短的二十个字，但有景有情、有声有色、 有静有动、有实有虚，对立统一，相映成趣，是诗人生活态度以及作 品特点的绝佳表述。二、说教学目标1、完成对本诗的创造性解读。2、通过品读诗歌感悟恬淡、清新、幽雅的意境。、诵读诗句，陶冶情 操，提高审美情趣。3、知道王维，感知和领悟田园诗的意境美4、学会读

2、诗、品诗、入 诗、赏诗的学诗方法。三、说教学重难点教学重点：透过竹里馆，体味热爱自然，追求恬淡及诗人淡泊、 宁静的心境和情怀教学难点：掌握古诗的鉴赏方法和记通诗歌方法四、说学情七年级的学生对于诗歌意象的理解还有一定的难度，要在诵读的 基础上，采用多种方式来使学生产生美的意识，培养学生再造意像的 能力和审美的能力，还让学生的思维动起来，大脑活跃起来，充分发 挥自己的想像力、语言组织能力，真正体会一切景语皆情语的效果。五、说教法学法在教学方法上本课采用了整合教学法：由于本课所选取的两首诗都是王维的作品，都是 寄情山水的山水田园诗，借助注释、初知大意是整合的基础。了解作 者生平，写作背景，从感性上初

3、步了解山水田园诗的特点。朗读感悟法：古诗词基本的学习方法就是多读，所以我充分地 让学生读诗，努力做到读有要求、读有层次。由初读的读正确、读出 节奏，到读出画面、读懂意思，再到读出自己的体会读出自己的感受， 让自己走进诗人的心灵深处，用朗读的方式与诗人对话与文本对话. 通过多种形式的朗读(齐读、范读、闭上眼想象读)，悟情传情，培 养语感，体会诗情。想象理解法：想象是学习古诗的重要方法，在本课教学中，我 努力开启学生想象的闸门，鼓励学生尽情想象。如在学习竹里馆 时启发学生想象画面，体会诗人的情感，并感受到诗人从众多的景物 中只摄取了幽篁、深林、明月正是为了更好地抒发情感。从而了解了 山水田园诗一切

4、景语皆情语的特点。除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、 合作学习法等等。注重学习方法的指导和学习能力的培养。六、说教学过程板块一、导入新课同学们好，今天我们学习的内容是课外古诗词诵读王维的竹里 馆板块二、课前质疑同学们，我们先来学习王维的竹里馆。提到王维，我们会想 到关于他的一些诗句：“红豆生南国，春来发几枝？人闲桂花落，夜 静春山空。空山新雨后，天气晚来秋。独在异乡为异客，每逢佳节 倍思亲”等等，(课件展示：王维诗句)王维给我们留下的脍炙人口 的名句实在太多了，那么对于王维，你了解多少呢？你知道王维为什 么叫“王维”吗？标题中的“竹里馆”又和王维又怎样的渊源呢？怎 样才能读

5、懂这首田园小诗呢？那么就让我们跟随王维的脚步，去参观 他的竹里馆吧。板块三、竹里馆做客同学们，竹里馆是个什么地方呢？注释79页中是这样说的：竹 里馆，辋川别墅的二十景之一，应当是建在竹林里的屋舍。王维精通佛学，佛教有一部维摩诘经，是维摩诘向弟子们讲 学的书，王维很钦佩维摩诘，所以自己名为维，字摩诘。同学们，你 知道了吗？中国文化博大精深、源远流长，看来读懂一首小诗并非易 事，刚才我们从诗人的名字和题目入手，走进了了这首小诗，那么竹 里馆是王维哪一个时期的作品呢？我们来了解一下这首诗的写作背 景。板块四、写作背景竹里馆是王维晚年隐居蓝天辋川时期所创作的一首五绝，王 维早年信奉佛教，思想超脱，加之

6、仕途坎坷，40岁以后就过着半官 半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常 常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒宁静、淡泊的情怀。（课 件展示：写作背景）板块五、整体感知请同学们听读诗歌，明确读音和节奏，（请同学们按下播放键） 标注读音和节奏，（请同学们按下暂停键），跟着节奏自由地朗读。（课 件展示：竹里馆+音频）板块六、精细研读同学们，王维多才多艺，能诗能书能画，还精通音乐。苏东坡称 赞他“诗中有画，画中有诗”。通过反复的朗读，你的脑海中出现了 一幅怎样的画面？请同学们找出诗中出现了哪些意象？你看到了怎 样的画面？请你用优美的语言加以描绘。（请同学们按下暂停键），思 考

7、后来分享你的收获吧。（课件展示：）整首诗可谓是平易恬淡，通俗易懂。写景物,全诗只用了六个字， 组成了三个词，分别是幽篁、深林和明月；写人的活动也只用六个字 组成三个词，分别是独坐、弹琴和长啸，从表面看来，这首诗的组合 看似平淡无奇，但它们实则妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的 艺术魅力。板块七、合作探究古人作诗讲究炼字，请赏析“独坐幽篁里”这句中的“独”字。（请同学们按下暂停键思考）“独”是“独自”的意思，诗人独自坐 在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，体现了诗人的与众不同，传 达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤独？（请 同学们按下暂停键思

8、考）因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。 这里使用了拟人化的手法，把一轮明月当成心心相印的知己朋友，有 它陪伴，向它倾述，所以就不觉得孤独。一个“独”字提纲挈领，意 境悠远。板块八、主题思想这首田园小诗写山林幽居的情趣，属于闲情偶寄，全诗虽然只有 二十字，但有景有情，有声有色，遣词造句，简朴清丽，描写月夜竹 林弹琴长啸笑的图景，表达了诗人悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。板块九、课堂小结同学们，至此，我们领略了王维诗中的美丽画境，自然的交响乐 和一颗寄情山水的淡泊之心。感谢如王维这样智慧灵性的前辈，牵着 我们到宁静的自然中寻找真正的自我，用月光清洗蒙尘的灵魂。七、板书设计竹里馆王维自然平淡清新诱人情景一体生活情趣艺术魅力八、教学反思这节课教学目标明确，教学设计合理,重视学生的语文实践活动, 学生课堂参与度高，课堂气氛活跃。重视学生鉴赏古代诗歌能力