在高中化学教育中引入“绿色化学理念”的方法和途径

1、在高中化学教育中引入“绿色化学理念的方法和途径在高中化学教育中引入绿色化学理念的方法和途径化学与我们的生活息息相关，在化学教育中，化学实验具有不可替代的地位和作用，随着素质教育的进步和环境问题的恶化，化学教育中的环境教育越来越受到人们的重视，绿色化学是为适应环境保护需要而出现的一种新的化学理念，是人类与自然和谐相处的化学，已为世界各国普遍承受并大力提倡。面对绿色化学新理念、新要求，如何结合当前的素质教育和创新教育，把绿色化学理念贯穿于高中化学新课程教学的全过程中，是一个非常值得我们深思的问题。作为一名普通的化学教育工作者，作者通过亲身理论，总结、讨论了在高中化学教育中引入绿色化学理念的方法和途

2、径。一、在课堂教学中浸透绿色化学理念1.剖析教材内容知识点，寻找结合点，浸透绿色化学理念。教材是教学过程中知识的载体。在我们目前所用教材中，涉及了许多有关环境保护、绿色化学的知识点，比方环境污染、三废、大气污染物、酸雨、温室效应、光化学烟雾、固体废弃物、重金属污染等，严密联络生活实际，强调走绿色化学之路的必然性和重要性。2.结合绿色化工原理，正反比照，凸显绿色化学理念。化学老师的绿色意识是绿色化学走进课堂，潜移默化地传递给学生的前提，在课堂教学过程中，以目的物质在化工消费中的某一作用为切入点，通过寻找替代物质，并进展有针对性的比照，用事实凸显绿色工艺的优势。例如在介绍氯气的化学性质及其用处时，

3、可以比照双氧水，在造纸工业中对于纸浆的漂白，双氧水等绿色氧化剂将逐渐取代氯气。因为使用双氧水做漂白剂，不会产生一些含氯的有毒有害物质，对环境比较有益。二、在化学实验中践行绿色化学理念化学是一门以实验为根底的科学，而化学实验往往存在三废的问题，面对绿色化学的新理念，我们可以从以下几个方面入手。1.化学实验微型化。化学实验微型化是在满足获取化学信息目的的前提下，对化学实验进展重新设计与探究，使其尽可能减少化学试剂的用量。仪器装置孝化学试剂用量少是微型化学实验的两个根本特点。微型化学实验的试剂用量一般只为常规实验用量的几非常之一乃至几千分之一，能改善实验室环境，大幅度减少实验室空气和水体的排放污染，

4、具有操作方便、节约药品、减少污染的优点，代表了绿色实验开展的方向。刘强1老师对氯气的性质实验进展改进，将氯气的制备通过漂白液与稀硫酸在培养皿中反响制得，此反响生成的氯气迅速扩散到培养皿中的其他液滴里进展反响，具有生成的氯气量少、环境污染孝实验效果明显，且可同时验证多个性质的优点。2.化学实验操作标准化。化学实验操作有非常严格的标准，比方药品的称量、试剂的取用、三废的处理等等，各个操作步骤必须严格按照标准来进展，否那么，不但会造成药品、能源的浪费，污染环境，有时候还可能会发生比较严重的实验事故，给师生的人身平安及生活环境造成比较大的伤害。比方在进展化学实验时，实验三废必须严格按照标准无害化处理后

5、排放。通过标准化的实验操作，培养学生的平安意识和绿色化学意识。3.化学实验药品无害化。进展化学实验的目的是为了更直观地将一些实验现象或实验原理展示给学生，培养学生通过实验探究科学、获取知识的兴趣。能展示同一实验原理或实验现象的化学试剂可能并不唯一，通过对实验步骤或反响途径进展设计，尽可能选择一些对环境友好的原料、催化剂等。比方我们常用白磷来展示自燃这个实验现象，但有很多缺点，白磷毒性较大，且产物对环境污染也比较严重，此时我们可以用g2si水解产生的sih4在水面上自燃代替白磷，实验过程无毒无污染，表达了绿色化学的理念。4.三废处理标准化。三废处理是化学实验过程中的重要组成部分，针对三废种类的不

6、同，处理方法多种多样，但无害化是共同的标准。在实验过程中，作为老师应积极引导学生将各种废液、废渣按照处理方法不同，分门别类倒入各自的回收容器内，然后采用相应的处理方法，比方中和、分解、吸收、燃烧、回收循环利用等对其进展处理。5.计算机辅助模拟高危实验。个别化学实验在操作过程中涉及到的有毒有害物质比较多，或危险系数比较大易燃、易爆等，既对环境造成的污染比较大，又给师生身体平安及安康带来极大的危害，这些与绿色化学的目的和原那么相违犯，在这种情况下，采用计算机模拟就显得尤为重要。利用计算机技术对实验原理、实验设备、工艺流程进展模拟，使学生在仿真操作过程中有一种身临其境的感受，这样既有助于学生理解、掌

7、握理论知识，又减少了三废污染。三、在课外理论中延伸绿色化学理念化学是一门与生活联络严密的科学，让学生将课堂上所学的化学知识融入到生活当中，培养学生利用化学知识发现、解决生活中各种问题的才能，利用课外活动和社会理论来延伸学生的绿色化学理念。1.设计理论性调研课题，调动学生求知的积极性。利用假期时间，带着学生调查本地区生活垃圾的分类、回收及循环利用的问题。比方废旧电池是如何处理的，假如处理不当会给我们的生活带来怎样的危害；家用洗衣粉的常用品牌、主要化学成分、对环境有何影响；白色污染的来源及可行的解决方法等，通过这些与化学有关的社会生活现象，让学生自己发现问题，提出自己的看法或解决方法，调动学生学习化学的积极性，树立正确的、绿色的化学理念。2.开展绿色化学专题活动，引导学生树立绿色化学意识。邀请相关专家进入校园举办有关绿色化学的知识讲座、科普宣传等，并结合化学竞赛、化学板报，积极引导学生树立绿色化学的意识，同时，也可以组织学生对身边的一些污染现象进展调查，比方生活垃圾、造纸废水等，明确这些污染物的产生、危害及处理方法，使学生在课堂所学的化学知识进一步得到深化，培养其学习化学的浓重兴趣，增强理论才能，最终提升学生的绿色化学理念。绿色化学是将来化学开展的必然趋势