走近老师 课件-部编版道德与法治七年级上册 精创版_第1页
走近老师 课件-部编版道德与法治七年级上册 精创版_第2页
走近老师 课件-部编版道德与法治七年级上册 精创版_第3页
走近老师 课件-部编版道德与法治七年级上册 精创版_第4页
走近老师 课件-部编版道德与法治七年级上册 精创版_第5页
已阅读5页,还剩21页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、集 队看一看默默站在同学们身旁的他(她)是谁?跑 操监 考第六课 师生之间 第一框走近老师了解教师职业的特点了解有不同风格的老师学会接纳不同风格的老师学习目标幼儿园时的老师现在的老师小学时的老师如果让你形容遇到过的老师,你会怎样描述?回忆并分享老师对自己成长的帮助。在以上三个不同时期,老师在你心目中的印象有变化吗?小调查:你知道歌颂老师的句子有哪些吗?师者,所以传道授业解惑也。捧着一颗心来,不带半根草去。一日为师,终身为父。教师是人类灵魂的工程师。教师是个怎样的职业?一、了解教师职业Part One在古代:师者,传道授业解惑也。人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者

2、,是人类文明的主要传承者之一一、教师职业的特点(1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。(P61)教师资格证每个老师都有的神秘“小本本”规定教师资格、任用、培养、培训等在现代社会:在现代社会,教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。一、教师职业的特点(2)教师是履行教育教学职责的专门人员,承担教书育人的使命。(P61)二、时代发展对教师提出了哪些要求?有理想信念1有道德情操2有扎实学识3有仁爱之心4二、不同风格的老师Part Two 说一说你心目中喜欢的老师是谁?他(她)是什么样的?我们的老师很特别,每位老师都有自己的

3、个性。原因:由于年龄、学识、阅历、性格、情操与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现不同的风格。知识渊博型慈父慈母型教学有方型风趣幽默型麻辣热情型全包保姆式型课堂小文章幸福是一种感觉造成每位老师风格迥异的原因是什么?思考:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。(P63) 我就喜欢语文老师讲课,他幽默风趣,总是让我们开心。我就不喜欢数学老师,他的课真无趣,除了做题就是做题。喜欢哪个老师就喜欢什么学科?不喜欢呢?风趣幽默和蔼可亲青春活泼(1)承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学

4、习的地方。(P63)怎么样对待不同风格的老师?上课画画(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。(P64)尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。怎么样对待不同风格的老师?与不同风格老师相处的方法01020304承认老师的差别发现不同风格老师的优点了解老师教育行为的目的主动交往论点:“网络教学代替课堂教师教学是否可行”? 近年来,墨西哥的人口逐年膨胀,学生人数也不断增加,而教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下,电视“老师”悄然在墨西哥全国流行。上课的老师是台电视机 上课看电视,这在墨西哥可不是什么新鲜事儿,该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色,它们

5、取代了传统意义上的老师,担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校,通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课,每门15分钟。每门课之后,学生在导师的带领下做书面练习,并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥,五分之一的初中生上的是“电视中学”。 在2011年,40的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试,而传统的中学学生不及格率仅为25。 农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时,成绩还不如城里的小学二年级学生。 电视老师的后果 墨西哥中学教育专家桑托斯说,在全国性的标准化考试中,许多“电视中学”的学生成绩都不太理想。电视老师说明了什么问题? 教师的工作不仅是传授知识,更重要的是教我们一些学习方法、教会我们如何做人,用人格魅力为我们做出榜样。 教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是不可替代的。走近老师一、教师职业的特点二、好老师的四有标准2.教书育人三、风格不同的老师1.老师的不同风格产生的原因1.人类文明的传承者之一2.怎样对待不同风格的老师1.有理想信念3.有扎实学识4.有仁爱之心2.有道德情操结束语老师是我们成长的引路

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论