高一生物学习经验总结

1、 高一生物学习经验总结 每天的复习肯定要避开机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、学问的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容根据自己的理解，用语言表述一番。那么下面给大家共享一些关于（高一生物）（学习（阅历）（总结），盼望对大家有所关心。 高一生物学习阅历总结 1.找到并利用规律 作为高中一门基础学科，生物学的学习有它自身的规律，我们只需要找到其中的规律并加以利用其中的规律就能达到事半功倍的效果，轻松学好生物学这门学科。在生物学的学习中有一些常识性的规律是我们必需把握并能娴熟运用的，例如生物进化论中涉及的生物由简洁到简单、由低等到高等、由水生到陆生等的一系列规律。把握了这些规律之后你就能在遇见相

2、关问题的时候从容娴熟的加以利用去分析其他相关问题。除此之外，规律的把握和利用还有利于促进学问的深化理解，比如你把握了结构与功能相适应的规律后就能很简单地理解“为什么线粒体有双层膜、内膜向内折叠形成脊的好处何在”等相关问题了。 2.培育观看和比较的力量 观看和比较在学习任何学科的学习中都起着至关重要的作用，由于观看可以让我们发觉新事物，而比较能让我们发觉新事物与旧事物的不同所在，能有助于我们理解并把握新的东西，故而，在生物学的学习中我们肯定要学会好好利用这两项本事。我们知道在生物学的学习中常常会做一些生物试验去猎取或是验证一些结论，由此可见在生物试验中观看力量是必不行少的力量。高中生物学学习中需

3、要记住很多公式概念等学问，这些学问中有些存在很大的相像性假如不认真很可能就混淆了两者，在这种状况下比较就是显得非常重要了。运用比较的（方法）能让你在弄清晰两者的差异的同时对学问把握得更加坚固，理解得更加透彻。 3.学会归纳总结 我们知道，为了把一个学问讲得很透彻，老师们在讲课的时候往往是将课程分成一块块进行讲授的，这样有利于同学对学问进行消化理解。但这样做也存在一个明显的缺点那就是学问缺乏整体性，显得零散。这就需要我们在学习之后对学问进行归纳总结找到各部分学问之间的联系，再像用线穿珠子一样将学问连贯起来形成一个完整的系统。这样做有利于我们对整个生物学科学问有一个全面的把握。比如，神经细胞、脑与

4、脊髓灰质各自有他们的学问点，但是他们也有共通点，这个共通点就是把他们串起来的线索所在。 4.正确利用所学 我们学习各学科学问的目的在于运用，生物学也不例外。一门学问或是技能只有在实践应用中才能真正被把握，才能体现出它的价值所在。我们学习生物学的目的在于指导我们的生活与进展，这就需要我们有一双擅长发觉的眼睛和敢于动手大事的士气。正确的利用所学的学问造福于社会进展，造福于人类进展应当是我们青年的所应有的理念。 5.总结 “温故而知新”对一段时间内的学问，或者对某一部分的学问进行准时的整理，复习是实现学习效果良好的有效方式。通过对学问结构的归纳梳理形成相关的学问网络可以极大地提高对学问的记忆程度，实

5、现对学问的更好把握。 高一学好生物的五种（学习方法） 第一、立足教材，打好基础。从历年生物高考来看，所考内容中有60%左右是考生物学的基本学问、基本技能和基础学问的应用力量，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要仔细地阅读课本，对课本学问融会贯穿，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考“质”的飞跃，这种舍本逐末做法很危急，最终会吃大亏。将各章节中类似的、易混淆的学问点或联系紧密的学问点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。 其次、重视试验操作，培育基本技能和创新力量据统计，历年高考试验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的缘由是同学未对试验进行实际操作或对试验的原理、方法

6、末真正理解，试验后没有回亿过程、没有分析结果。 第三、理解图表，提高力量。近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越简单、越综合，呈现一题多图(表)，图表和曲线相融现象。因此，在备考复习中，应非常重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性熟悉上升为理性熟悉。 第四、精做习题，举一反三。做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳学问点和解题方法，并举一反三，将学问升华。做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清晰。 第五、阅读名目，把握整体。名目是全书的缩影和提纲，读名目有利

7、于同学把握全书的学问体系，提高综合应用力量。 高一学好生物的方法 不能简洁理解 有的同学认为生物接近于文科，只要期末背几天了就能得高分，这是初同学物的人常常犯的错误。从高考趋势来看，近年来生物的出题重点是对学问的应用力量的考察，复习学问的时候应当要学会应用，尤其是要将生物学学问与生活联系起来。 回归课本最重要 经过对一部分的同学做试卷分析，发觉许多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，许多人已经忘了一些很基础的学问，有谁还能精确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分别等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体

8、遗传病的区分?假如不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础学问梳理清晰再说! 分模块复习 生物学问考查更多的是学问点间的联系，比如说代谢模块中光合呼吸的综合题，遗传模块中常染色体遗传与伴性遗传的区分等，在复习过程中多挖掘学问点间的内在联系，比如说光合作用与呼吸作用的中间纽带是二氧化碳、氧气和有机物的含量变化，那么该如何利用这三个量进行计算光合与呼吸的速率呢?假如影响光合和呼吸速率的因素(比如光照强度)发生变化，那么光合和呼吸的速率又有什么变化呢?什么时候相等，什么时候光合速率大于呼吸速率，什么时候呼吸速率又大于光合速率，又有哪个时刻只有呼吸作用?这些都是我们应当留意的考试重难点。尤其是试验模块，

9、肯定要将这学期学过的那几个试验的原理、设计思路、留意事项等好好理解。 多想几个为什么 生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础学问外，还要多想想为什么是这样。比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。 错题整理，归类解决 自己分析或找有阅历的老师关心分析为什么会错，假如是基础学问的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，假如是学问点间的联系不明白，那么就好好想想学问的内在联系。一个人只有不断的毁灭自己的薄弱之处，才会更快的进步。 调整好心态 世界上所谓的天才实际上是勤奋的人走了一条正确的路而已，永久不要怀疑自己的力量，假如你认为自己不能达到100分，那么你已经输在了起跑线上，假如你真的认为自己能通过努力达到这个目标，那么你很有可能达到90分甚至更高的分数。假如曾经跌倒了，跌得很痛，没关系，我们可以利用跌倒的机会（反思）一下自己的路走得是否正确，能否换个更有效的方法，然后整理好行囊，用更快的步伐去追逐前行者的脚步。 高一生物