中小学教师招聘考试试题汇总

1、精选文档中小学教师招聘考试一试题及答案汇总【师范生采集整理】一、单项选择题(以下各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1学校行政系统中最基层的行政组织是()。A共青团组织B教育处C总务处D班级2抢先正式使用“班级”一词的是有名教育家()。A埃拉斯莫斯B夸美纽斯C洛克D卢梭3班级管理的主要对象是()。A班级公共财富B班级信息C学生D班级资料4经过制定和履行规章制度去管理班级的常常性活动。属于()。A常例管理B平行管理C民主管理D目标管理5在学校教育系统中处于核心地位的是()。A后勤工作B管理工作C讲课工作D科研工作6班级文化是班级中教师和学生共同创办出来的结合生活方

2、式，不包含()。A班级环境部署B班级人际关系和班风C班级制度与规范D教师与个别学生的亲近关系7做好班主任工作的前提和基础是()。A组织和培育班集体B全面认识学生C培育优秀的班风D做好后进生转变工作8确定了班级组织的理论基础的著作是()。A论语B一般教育学C大讲课论D理想国采集者退散9学校订学生教育管理的详细履行者是()。A任课教师B班主任C教育处D校长10班级管理的基本功能是()。运用讲课技术手段精心设计各样不同样讲课活动B调换班级成员参加班级管理的踊跃性C帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D进行社会角色的学习11目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。A德鲁克采集者退散B马卡

3、连柯C杜威D布鲁纳12现代班级管理重申以()为核心来建立管理系统。A学校B教师C教育内容D学生13班级组织建构的首要原则是()。A有益于教育的原则B目标一致的原则C可接受性原则D有益于身心发展的原则14班级建设设计以()最为重要。A实现目标的门路B实现目标的详细方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定15班级人际关系形成和发展的手段是()。A交往B学习C讲堂D课外活动16讲课管理的核心是()。A讲课思想管理B常例管理C讲课质量管理D讲课管理被骗算机的应用17我国目前班级管理的实践中，采纳的最多的领导方式是()。A“讲课中心”的领导方式B“集体中心”的领导方式C声威型的领导方式D民主型的领导

4、方式.精选文档18班主任工作的中心环节是()。A认识和研究学生B组织和培育班集体C做好个别教育工作D一致多方面教育力量19班级成员在依照班集体的正确决定和担当责任的前提下，参加班级管理的方式叫作()。A常例管理B平行管理C民主管理D目标管理20班主任在班级管理系统中的领导影响力主要表此刻两个方面：一是职权影响力；二是()。A年纪影响力B性别影响力C个性影响力D学术影响二、多项选择题(以下各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)1班级管理包含()三个基本环节。A制定计划采集者退散B组织实行C讨论总结D科学规范2班级目标的设计依据()。A国家的教育目标政策B学校

5、的培育目标C学生的个性特色D班级集体的现实发展水平E班主任的讲课领导方式3班级管理的几种模式包含()。A常例管理B平行管理C民主管理D集体管理E目标管理4班级管理的原则主要有()。A科学性原则B民主性原则C自觉性原则D整体性原则采集者退散5班集体的基本特色包含()。A明确的共同目标B必然的组织构造C学生自我管理，自我教育D集体成员之间同样，心理相容的气氛E必然的共同生活的准则6教师培育与建立优秀的班风的方法有()。A培育正确的集体舆论B建立典范C严格要求D频频实践E张开班会7班主任在班级管理中的地位是()。A是班级人际关系的艺术家B是班集体的设计者C是班级组织的领导者D是班级的教育者E是班级制

6、度的贯彻者8班会的特色有()。A集体性B科学性C自主性采集者退散D针对性9规章制度是学生在学习、生活、工作中必然恪守的行为准则，它的作用有()。A规范B管理C控制D教育10怎样建立优秀的学生集体?其策略有()。A擅长向学生提出教育要求B建立明确的共同目标采集者退散C建设一支好的学生干队伍伍D培育健康的集体舆论E张开各样形式的活动三、填空题(在以下各题的空格中填入正确的内容)1班级是学生实现个体社会化的基本单位，它拥有知足学生的要求、_、校订学生的行为等功能。2依据班级教育活动的时间散布主要有_教育活动与_教育活动构成。3班级是张开教育、讲课活动的_。2班级的规章制度由哪些部分构成?3班主任在召

7、开主题班会时应注意什么问题?4优秀的班集体拥有哪些教育作用?怎样建立优秀的学生集体?5班主任认识和研究学生的方法有哪些?六、论述题作为一名人民教师，你以为目前班级管理中存在哪些问题?应该怎样改良?.精选文档参照答案及解析一、单项选择题1D【解析】班级是学校为实现必然的教育目的，将年纪和知识程度周边的学生编班分级而形成的，是张开讲课工作的基本单位。2A【解析】文艺中兴时期的有名教育家埃拉斯莫斯抢先正式使用“班级”一词。3C【解析】班级管理的对象是班级中的各样管理资源，主假如学生。采集者退散4A【解析】经过制定和履行规章制度去管理班级的常常性活动是班级的常例管理。5C【解析】在学校教育系统中处于核

8、心地位的是讲课工作，管理工作也很重要。6D【解析】班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲近关系不包含在内。7B【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面认识学生，是由班主任工作的性质决定的。8C【解析】夸美纽斯在大讲课论中对班级组织进行了论证，论述了班级管理的优势，确定了班级组织的理论基础。9B【解析】班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。10B【解析】赐教材中对班级管理功能的论述。11A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。12D【解析】为了保证学生的长久发展，现代班级管理重申以学生为核心，建立一套可以长久地激发学生主动性、踊跃性的管理系统。13A【解析】班级组织建

9、构主假如为了教育，所以其首要原则是有益于教育的原则。14D【解析】班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。采集者退散15A【解析】学生只有经过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。16C【解析】讲课质量管理是讲课管理的核心。17A【解析】由我国班级目前存在的问题可知，采纳最多的是“讲课中心”的领导方式。18A【解析】班主任的工作对象是学生，认识研究学生是他工作的中心环节。19C【解析】班级管理是班主任依据必然的原则和详细要求，对班级中的各样字眼进行计划、组织、协调、控制，以实现各样共同目标而进行的管理活动。班级管理的模式有常例管理、平行管理、民主管理和目标管理。题干是民主管理的定义。20C【

10、解析】略。二、多项选择题1ABC【解析】由班级管理的形成知识可知。2ABD【解析】班级目标是一准时期内班级所希望达到的境地，它的设计要依据国家、学校、班级集体三方面实质水平。3ABCE【解析】班级管理主要包含四种模式：常例管理，平行管理，民主管理和目标管理。4ABCD【解析】由班级管理原则可知。5ABDE【解析】一个班的学生集体还不可以称为班集体。班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标，而且拥有必然的组织构造，有共同生活的准则，集体中存在同样、心理相容的气氛。6ABCD【解析】优秀的班风是一个班集体舆论长久作用而形成的民风。教师应经过各样方法和手段来建立。7ABCD【解析】班主任在班级管理中

11、饰演多种角色。从班集体的建立到管理，都起到重要作用。8ACD【解析】集体性、自主性和针对性是班会的特色。.精选文档9BCD【解析】学校规章制度的作用就是管理、控制和教育。10BCDE【解析】建立优秀的学生集体可以从以下几方面着手：确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常次序；组织形式多样的教育活动；培育正确的舆论和优秀的班风。三、填空题1促使学生的发展2平时性的、阶段性的3基本单位4导生制5协调6平行影响7建立班级民主管理制度8自我管理9生活准则10班会11主题12确定主题、精心准备13导演14书信联系、电话联系15主题班会四、名词解说1“导生制”：19世纪初，英国学校中出

12、现了“导生制”。它是依据少儿的年纪和发展水平区分等级，对进度同样的少儿系统性开设科目，编制班级，实行同步讲课；而且除教师以外，还装备“导生”，他们在教师的指导下对低年级的学生进行讲课和管理。2班级管理：是教师依据必然的目的要求，采纳必然的手段举措，率领班级学生，对班级中的各样资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。3班级目标：是指在一准时期内班级所希望达到的境地。4班级：学校张开各样活动的最基本的基础组织，是依据必然教育目的、讲课计划和教育要求组织起来的学生集体。5班级目标管理：是指班主任与学生共同确定班级整体目标，此后转变为小组目标和个人目标使其与班级整体目标融为一体，

13、形成目标系统，以此推动班级管理活动、实现班级目标的管理方法。五、简答题1【答案重点】(1)有助于实现教育目标，提升学习效率；有助于保持班级次序，形成优秀班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。采集者退散2【答案重点】(1)教育行政部门一致规定的相关班集体与学生管理的制度；学校依据教育目标、上司相关指示制定的学校常例制度；班集体依据学校要乞降班级实质状况讨论制定的班级规范。3【答案重点】召开主题班会要注意以下几点：确定丰饶教育性、针对性的主题。选择灵巧多样的表现形式。发动全部的学生参加到活动中来。做好充分的准备工作。.精选文档4【答案重点】(1)优秀班集体的教育作用以下：有益于形成学生的集体意识

14、。在优秀班集体的形成过程中，学生的集体意识、集体荣誉感会获得大大的发展；有益于培育学生的社会交往与适应能力。经过班级的集体活动和学生集体之间的交往，可使学生累积集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应；有益于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主张开活动的最好载体。建立优秀的班集体应做到：深入仔细地认识学生。学习规范，建立常例，建立优秀初步。擅长觉察学生的优点，多激励。班级问题实时解决。采集者退散培育集体荣誉感，激发学生的进步精神。5【答案重点】(1)经过阅读学生的相关资料来认识学生，包含记录学生各样状况的登记表、统计表和学生活动成就记录表等；(2

15、)经过对学生自己或知情者的检查接见，从各个侧面间接地认识学生，包含讲话、问卷、会谈等；在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各样活动中的行为表现进行察看。六、论述题【答案重点】(一)目前班级管理存在的问题有：1因为遇到分数压力和教师声威的限制，班主任对班级实行管理的方式重视于独断型。长久以来，班主任向来在从事着程式化的教育讲课工作，工作是高强度的。他们最关怀的是两件事：一是怎样使学生在考试中获得好成绩，保证班级的成绩在学校中的排名靠前或不落后。二是让学生依照老师，以保护教师的声威不受伤害。老师必然实行班级控制，以保证班级的教与学不受搅乱。在这样的背景之下，班级管理无形中遇到分数与教师声威的两重

16、限制。班级管理成为教师实行个人独断管理的活动过程。2班级管理制度缺少活力，学生参加班级管理的程度较低在班级中设置班干部，旨在培育学生的民想法识与民主作风，学会自治自理。但是在当今的中小学却存在着这样一些问题：班级干部相对固定，学生把班干部标记只看作是荣誉的象征，对于“班干部”的见解，“荣誉”重于“责任”；只把班干部看作是“老师的助手”，忽略干部是“民众的代表”，在班级管理中，班干部特别化、多半学生在班级管理中缺少自主性是比较广泛存在的问题。(二)对策：建立以学生为本的班级管理的系统1以知足学生的发展需要为目的传统的班级管理就是教师在班级中实行对人、事、物等要素的控制，它表现了教师对班级的开初希望及学生对教师的依照，纪律、次序、控制、依照是传统班级管理所追求的目标。在现代社会的学校教育中，班级活动完满部是一种培育人的实践活动，在这一实践活动中，学生既是对象，又是目的。所以，知足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最后究宿。2确定学生在班级中的主体地位采集者