师第二中学2012年度教育教学质量分析报告

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业师第二中学2012年度教育教学质量分析报告尊敬的教育局领导，教育同仁们：您们好！二中作为一所纯民族高中，在师市党委、教育局的正确领导下，结合学校实际狠抓教育教学管理，以教学为中心实施素质教育，教学成绩有所攀升。为了进一步推动我校教育教学管理水平，提高教育教学质量，全面了解和掌握我校的教学质量现状，发现教学中存在的问题，为今后的教学工作提供科学依据，并对此提出相应的改进措施，根据师市教育局会议精神，现将我校2012年教育教学情况分析如下：一、主要工作和质量状况（一）学校管

2、理责任和质量责任进一步落实。为了保证教育教学质量的稳步提升，按照师市教育局下发的教育教学文件精神，结合学校实际情况，制订和落实了学校教育教学目标管理办法、师二中常规管理检查实施细则、教育质量综合考评办法，细化管理条例，中层以上领导继续签订管理目标责任书，高三任课教师签订目标责任书、部门负责领导与班主任签订了教学目标管理责任书。让全体教职员工明确了学校的工作任务和质量目标，增强了宏观管理的科学性和规范性。（二）教学过程管理不断规范。分层管理，责任到人，开展了不定时间、不打招呼、不同形式的教育教学检查和指导工作，对一些突出问题的进行反复抽查，并采取有效措施抓好落实，保证了教育教学秩序保持良好运转。

3、1、制定了学生问卷调查统计及反馈，坚持每学期2次对任课教师进行问卷调查，对工作中存在有问题的教师进行谈话、听课，提出改进意见，不断提高教师教学能力，2、每学年在期中、期末进行2次全校性教学质量分析会，并每月对各班月考情况进行教学质量分析，及时查找存在的问题，调整教学方法，有效提高课堂教学效率。3、检查督促，不断改进。我校每学期对教师的常规教学工作检查两次。通过检查，了解教师备课是否认真，作业批改是否及时，次数是否达到要求等，发现问题要批评指正，并督促其不断改正。同时，学校领导不定时地走进课堂听课、评课，以随时发现问题，及时加以指导改进，这无形中也对教师的备课起着督促的作用，教师间相互听课评课，

4、可以互相促进、共同提高。4、开展评教评学活动。参评的任课教师有53人。我们从思想政治、组织纪律、师德修养、教育教学工作、辅导工作等方面由领导班子成员和学生对教师进行评价。评选出优秀的教师11名 ，合格教师39名 ，基本合格教师1名 ，即优良率达到98%。 （三）教师队伍培养工作得到加强。学校根据师教育局的会议精神，要求全体教师认真做好各项教育教学工作，为了孩子的进步把好教学质量关，通过各种渠道、形式，加强了教师队伍的建设，全面提高教育教学水平打好基础。 1、引导全体教职工认真学习师德规范中小学职业道德规范教师法等，提高教师职业责任感，树立爱岗敬业为教育奉献精神。始终如一抓好思想政治学习，提高全

5、体教职工的政治思想素质，提高以法治教的水平，坚持每周一次的教职工例会制度2、强化管理，实行岗位责任制。全面推行素质教育和新课程改革，努力完成教学质量目标。为抓好这一学校的中心工作，教务处创新执行学校质量管理方案，对每个教师工作实行积分量化，量化积分作为评优、评模、奖金发放依据，真正实现多劳多得、优劳优酬。3、抓课改教改，教研常规，努力提高教学质量。教务主任赵贵琴主抓教改课改工作，向四十分钟要质量。教务处不定时抽查备课、上课、辅导、作业批阅开展情况，且将结果反馈通报，存在问题限时改正。抓两头，面向全体，各科任教师爱护关心学生，不岐视任何一个学生，不唯成绩衡量学生，使全体学生量力而学，充分展现个人

6、技能，发挥特长，学有所用。4、认真组织期中期末考试，严格控制考试次数，减轻学生压力，提高考试效果，对每次考试情况认真进行分析，讲评，对成绩差的学科、班级，召开分析会，寻找问题，研究解决办法，做好跟踪管理，迎头赶上。5、教务处制定了青年教师的培训计划，做好师徒结队活动，以老带新，以新推老，把教师业务提高工作做到实处。每周基本都有青年教师汇报课活动，制定切实可行的全员赛课实施方案，给教师创造相互学习共同提高环境。硬性规定教师听课制度，教师听课情况及时汇总当月公示。 6、开通了二中教育网站，为广大教师搭建了学习、交流、争鸣的平台。7、开展优质课、示范课、公开课、双语课比赛等活动，并把活动开展的成果与

7、年终考核挂钩，达到以活动促教学的有效途径。8、建立健全激励机制。参考上级有关部门的会议精神和我校的实际情况，制定了相应的奖罚制度，通过制度要求教师要从严治学、并根据对教师的考核结果和绩效工资挂勾。同时，对于成绩突出的老师，学校也给予一定的奖励，评先评优也优先考虑，这在一定程度上促进了一部老师不断前进，争取做出较好的成绩。（四）学段、学科和学校教育质量有所上升。1.高考分析：我校2012年参加高考学生为210人，本科第二批以上上线率为40.0 %，比去年提高11.6%。（本科第三批分数线没有公布）。大专以上上线率为90.0%，比去年降低4.5%。具体分析如下：我校2012年参加高考学生为210人

8、，其中理科生为144名，文科生为66名。高考本科上线人数、平均成绩、最高分高考成绩对比情况如下：（1）、2011年本科上线率为28.4%，大专以上上线率为94.5% ，2012年本科上线率为40.0%：大专以上上线率为90.0%.（2）、在2011年数学平均分33.12分，最高分为76分。2012年数学平均分33.0分，最高分为61分。（3）、2011年汉语平均分62.26分，最高分119分。2012年汉语平均分63.8分，最高分118分。（4）、2011平均分为110.31分，最高分131分。2012平均分为111.5分，最高分134分。（5）、2011年理科平均分为78.54分，最高分为1

9、32分。2012年理科平均分为80.4分，最高分为127分。（6）、在2011年文科综合平均分为164.46分，最高分为203分。2012年文科综合平均分为168.0分，最高分为204分。（7）、2011年理科最高分434，文科最高分463。2012年理科最高分409，文科最高分437.2、学生学业水平考试成绩分析。我校2012年1月份的学业水平考试科目有；语文，汉语，生物，数学。参加人数152名。语文合格率为100%，比去年提高0.6%。数学合格率98.2%，比去年提高3.2%。生物合格率91.4%，比去年降低1.6% 。汉语合格率96.05%，比去年提高2.1%。二、存在问题及今后努力方向

10、（一）存在主要问题1、生源素质差如何提高教育教学质量的问题。因我校以招收团场维吾尔族学生为主，在录取学生上本着愿意来的学生都能上的原则，所以学生成绩存在差异很大，无法和有分数线招收的学校相比，学生的教育与管理以及教育教学质量面临着极大的挑战。学生相互间学习能力和学习水平的差异加大，如何因材施教，逐步缩小这个差距，达到学生学校共同发展，是摆在我们面前的一个重要课题。2、教师的成长需要更多的扶持，师资不足是一大难题。一方面我校是一所纯民族的高中，大部分老师都是民考民，在推进双语教育教学方面，有很大的困难。需要大量的民考汉或汉族老师的加入，既可以促进双语教学的进度，又可以全面提高教师的汉语水平。其次

11、我校青年教师较多，他们精力充沛，干劲足，但在教学经验和方法上有欠缺，如何进一步开展师徒结对和校本培训活动，促使他们早日成长为教学骨干，是我们迫切要解决的问题；个别学科教师严重缺乏更是我们面对的难题。3、教育科研整体水平有待进一步提升。 学校全体教师的教育科研水平发展不平衡，教育科研的深度不够。虽然有些教师在教育科研方面取得相对突出的成绩，但是部分教师特别是部分年轻教师对教育科研的认识不够，科研意识不强，课程改革、课堂教学实效性探究工作需进一步加强。(二)今后的努力方向 今后在抓好学校硬件建设的同时，注重促进学校内涵发展，加大力度推进学校管理体制改革，深化教育科研工作。继续抓好课堂教学改革，深入

12、研究和开发具有地方特色的校本课程，构建起科学的课程体系，按照“机制活、发展快、质量高、效益好”的要求，把学校创建成为民族高中的示范学校，为此，我们主要采取以下一些措施：1、完善并严格执行学校的各项奖罚制度及教育局颁发的上课时段的各项规定，对一些教学成绩优秀，工作能力突出的老师在评先、评优及职称评聘等方面优先考虑，并给予精神和物质方面的奖励，通过奖励先进，激励后进的方法来调动教师的积极性。2、对青年教师高标准严要求，与经验丰富的教师结对子，促使他们多听课，多请教，多倾听，多实践，引导他们构建具有现代教育理念特征的课堂教学新模式。学校针对各教师的实际情况，给他们制定成长计划，适当给他们压担子，给任务，积极提供发展平台和锻炼机会，使青年教师在他们的带动下健康成长，成为促进学校发展的后备力量。3、做好新课改的工作。从思想上高度重视，保证充足的培训经费，做好教师培训的各项准备工作。加大新课改的工作力度，尽快转变工作观念，解放思想、大胆实验。要多角度、全方位、脚踏实地的做好新课改工作，真正把新课改工作落实到实处，做出成效，大面积提高教育教学质量。4、强化校本教研，促进教师的专业发展。新课程改革，主要靠校本教研来完成。建立以校为本的教研制度，切实加强教学研究是促进教师专业发展的有效途径，我们要发挥教研室的作