听课心得体会13篇

1、听课心得体会13篇听课心得体会篇1本学期的口语交际课的研讨继续进行着，在这一周的研讨 中，给我印象最深的是课堂上小组合作学习的效果。在四年级我的奇思妙想这节口语交际课上，因为孩子们 已经有了很屡次的小组学习经历，也积累几年的小组合作学习经 验，在这这节口语交际课上，在老师出示小组合作学习交流的任 务和要求之后，学生基本能按照要求，在小组中完成交流任务， 能做到认真倾听，并及时针对别人的发言发表自己的看法。在教 学过程中，通过观察，我们发现王老师在巡视过程中也比拟重视 关注学生小组合作学习的效果，例如询问“都谁交流了？ ” “你 觉得他说的怎么样？ ” “你有什么要补充的吗？ ”等等。因此， 在

2、课堂上，孩子们的交流提供比拟完善，学生也能结合自己倾听 的情况，发表自己的看法，及时补充，实现了有效交流。二年级的小朋友因其年龄特点，缺少小组合作交流的经历和 经验，又因为在有别于教室的地方上课，学生情绪比拟兴奋，在 小组合作学习过程中出现了争着当小组长，争着当某一个角色的 情况，以至于浪费了大局部交流的时间。因此，在全班汇报交流自主探究性学习的整个过程是学生在教师的帮助下自己去探 究、自己去发现规律、自己去寻找问题的答案，具体表达为学生 对问题具有探究的习惯和探究的兴趣。要有明确的探究问题，每 个学生能明确探究的问题是什么；要有足够的探究时间，不以 “少数学生完成了”来代替“大多数学生也完成

3、了“；要有探究 过程，而且探究过程要有可视性。探究过程包括围绕探究的问题 收集信息的过程、信息的处理过程和结论的评价过程等。为了使教师能了解每个学生是否参与了探究的全过程，并形 成了什么样的探究结果，学生的探究过程一定要能看到或听到； 探究方法要具体，并有可操作性。探究学习的协作性是学生在学 习过程中，学生与学生协作、学生与教师协作，建立合作学习小 组，交流各自的探究结果，鼓励“百花齐放，百家争鸣”。课堂 上表达的是一种民主和谐的气氛。传统的“师生观”在教学过程中一定程度上仍然处于强势地 位，教师为主体的观念还是一种普通现象。这也是“自主探究 性”学习的开展和实施过程中的一障碍。因此，教师观念

4、的转变 也是一个极待解决的问题。应试教育中传统的教学方法，仍然处 于主要地位。由于自主探究性学习的方式相对于传统的教学方法 具有耗时、不能立竿见影等特点，因此，我觉得自主探究性学习 的方式往往不能成为教学方法的主流，但教师尝试使用这种培养学生能力。探究式学习方式，在实际操作过程中存在着一定的误区。自 主学习虚假。课堂教学中将调动发挥学生主体性等同于“满堂 问”，“满堂答”。盲目追求课堂教学中提问的数量，外表上气 氛活跃，忽视了对学生课堂教学参与度的分析，合作学习泛化。 教师自身因素的影响。教师因素是课程实施的关键，首先是教师 缺乏对合作、探究学习的本质理解，往往只注重形式，而对学习 的内涵、实

5、质、应用条件等很少去思考，其次，教师对合作、探 究学习缺乏必要的筹划调控技能，使课堂的节奏、密度和效果不 能到达预期的效果。听课心得体会篇511月24、25日两天在市实验中学听了九节无锡级的优 质课，两天下来受益匪浅，细细品味有以下几点心得体会。一、参赛选手都十分注重对单元知识点的串联，引领学生对 零乱的知识点进行整合，梳理，理出头绪，弄清他们的来龙去 脉，找出他们的内在联系与区别，在学生心中联成网，结成片。 对以后的单元复习有很大的启发意义。其中以实验中学的宗 俊英教师的知识树与江阴一中的张秋华教师的手工贴图给人印象 深刻。二、对教材重点与难点的处理。本单元的教学重点和教学难 点是质量守恒定

6、律的应用、正确书写化学方程式与利用方程式进 行简单计算。选手们在处理重点难点时都注重练习的顺序性和层 次感。就是先讲质量守恒定律再讲方程式再讲计算，突出知识点 之间的内在联系，其次练习难易程度清晰，贴合学生认知规律。 能有效的突破难点，突出重点，知识点之间的过渡巧妙自然。并 且都比拟重视用化学语言，解决化学问题，注意语言表达的准确 性，解题格式的工整性，和方程式书与的规范性。这些既表达化 学的学科特色，也培养了学生良好的解题习惯和学习习惯。这点 江阴二中的陶艳教师给我印象深刻。三、选手们都善于利用多种教学手段，想方设法调节课堂气 氛，调动学生参与热情。如镁在二氧化碳中燃烧，小强的升天 梦，马小

7、跳与马灵灵的主角设置，不但丰富了课学教学资料，有 的也对学生进行了情感与价值观方面的教育。这点华庄中学的钱 宇教师的小强的升天梦贯穿全课，课堂引入，课后深华，给我印 象深刻。四、选手们都清楚的意识到在新课程背景下教师的由演员向 导演主角的转变，都精于组织教学，把课堂还给学生，他们那么利 用优美的口头语言和丰富的肢体语言，采用互助式、讨论式、小 组竞赛式教学方式，调动学生的课堂进取性，使课堂气氛紧张而 活泼，紧张那么是因为大脑的思维量大，活泼那么是指课堂气氛的简 便愉悦。这样能够激发学生的学习兴趣，树立组内合作创新的意识，也培养了他们的集荣誉感。五、但也有个别选手出现一些缺乏如：解题方法不合理，

8、语 言表达失误，对学生的启发与鼓励缺乏。总之，经过这次学习收获很大，对复习的方法有了进一步的 认识与提高。同时感觉自我还要加强近几年中考的研究，了解中 考的热点与难点，设法提高自我复习课的效率，努力去践行减负 增效。 听课心得体会篇69月25号在合肥市海顿学校开展了与肥西卫德彬名师工作 室联谊活动：首先是由解正兵老师给八年级学生上了一节平均数 的课，接下来是听课老师代表评课，最后听取了卫德彬老师关于 新课程实践的报告会。我校组织全体八年级教师去听课、听报告，通过听课，让我 学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这节课在教学过 程中创设学生熟悉的情境，让学生体会数学来源于生活并运用于 生活，

9、激发学生学习兴趣。教师都很有耐性的对学生进行有效的 引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人， 教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。课堂 上教师能根据学生暴露出的思维活动进行方法引导。这一次听课活动给我的启发：1、作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力，对孩子要多表扬，多鼓励。解正兵老师虽然是一名男教 师，但语言很轻柔，很具有亲和力，并且能够及时的表扬孩子， 这是值得我学习的地方。2、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是 为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所 以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。3、通过听评课

10、活动也让我对上课老师做的大量工作有了更 全面的了解，也对评课程序有了很好的认识和学习。总之，此次听评课活动，让我受到了很大的触动。在今后的 工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改 进，争取早日成为一名新课程理念下的优秀教师。听课心得体会篇7我校在3月上旬开展了以“提高课堂效率，共建和谐”的听 评课活动。通过这次活动，使我深刻感受到了课堂教学的生活 化、艺术化。听了其他两位位老师的课，被他们上课的那种激情 所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授 课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求 知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很 高。

11、宋其辉和邸力军老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活 性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生 的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地， 但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道， 教师充分“放” 了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满 的，成功的，学生学到了知识，教师达成了 “传道、授业、解 惑”的天职。在两节优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一 节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习 的组织者，引导者和合作

12、者”的教学理念。老师们的语言精炼、 丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方 面，这些教师都处理的比拟好，自然真挚的情感流露感染了学生 和听课的每一位学生及教师。看到武兴全和宋其辉两位数学老师 气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生 陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的 重要性与紧迫感。教学是一门艺术，数学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得 好，就能抓住学生的心。当我听着这两位教师的课时，我想教师 的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，宋其辉老师 在教学相似多边形这一课时，他让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生

13、的思绪。宋其辉老师 和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语 言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生 的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的 教学智慧。这几位老师都联系实际生活来教学，激发了学生的学 习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正表达了寓教于乐的 教学理念。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就 是创新，观念的更新是教育生存和开展的前提，在以后的教学中 我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解 决问题的

14、能力。以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上 更加努力的云钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学 得到长足的开展。 听课心得体会篇8在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间向优秀教师进 行学习。半学期，前后听了十三节课。无论是随堂课还是公开 课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在秦芳教师的讲课过程中，她沉着不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地 折服了我，使我感受到自身的缺乏，也让我从中受益匪浅。首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为作为一名 教师，听课并不是简单的听教师的教学资料而是教学意图、教学 设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅仅 要

15、听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情， 记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时进取的思考， 准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自我的教学实际，取 长补短。在听课过程中，秦芳教师教学环节严密，各环节和各种操练 和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课 的开展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效 率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思 考。这样一方面能够培养学生的思考本领；一方面又能培养学生 的语言组织本领，大大提高教学质量，可谓是一举多得。秦芳教 师根据学生的知识水平、认知本领设计教学的各个环节，在知识 深度的把握上处理得很

16、好，每一句话都很精炼、每一个问题的设 置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样 的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中 采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听课心得体会篇9全省6位教师各自演绎了精彩纷呈的课堂，这是比赛的赛 场，更是播撒智慧、学术研讨的殿堂。回视这一场文化盛宴，有 许多心得，拿来与大家一齐提供。一、词汇处理得当，取舍有度。读前的词汇教学要把握好一个“度”，完全不教和全部都教 都是不可取的。教师都能抓住语篇中的核心词汇，如说明主题的 关键词、影响理解语

17、篇意义的生词等进行读前导入。导入方法基 本采用情境引入法，让学生在语境中感受词汇的意义，必要时教 师进行英语的解释或举例说明，这些机智的点拨比生硬的汉语翻 译更加形象、精准。二、课型定位准确，思路清晰大局部参赛教师对阅读课型定位准确，由整体感知到细节理 解再到输出运用，思路清晰，深入浅出，具有梯度，表达出对文 本层层深入的挖掘。有的教师运用思维导图引领学生在理解文本 的基础上再对篇章结构进行分析，使学生能够理清作者的思路以 及文章的脉络，既提高了阅读技能又为日常写作技能的训练奠定 了基础。三、注重策略指导，提高阅读技巧无论fastreading还是carefulreading,学生都能在 re

18、adingstrategies或者readingtips的指导下明白如何概括主 旨大意，怎样处理生词等。教师读前有要求，读后有检查，指导 学生进行科学高效的阅读。四、任务型教学贯穿始终，形式灵活多样无论是信息输入还是运用输出，教师均在各个环节设计了形 式多样的任务，培养了学生用英语做事情的本领。例如：在阅读 过程中教师们设计的任务主要有总结主旨大意、段落与大意连 线、填表格、填空、确定正误、回答whyquestions等；在读 后的语言运用中设计的主要任务有retelling, debate, interview, report, discussion等。教师指令清晰，形式灵 活，不拘一格，并

19、注重过程监控，对于活动进行中出现的问题及 时给予指导，真正由传统单调的课文讲读向活动多元化转变。五、教师专业素质高，应变本领强参赛教师学科知识扎实，语言素质高，口语地道流利，课堂 话语丰富并具感染力。应变本领强，能灵活应对学生随机生成的 问题，对回答中出现的错误处理得体。当然，世界上不会有完美的课堂，每节课都会有这样或那样的遗憾。但瑕不掩瑜，我们真诚地为选手们留下的每个精彩瞬间鼓掌！听课心得体会篇10的过程中，“演一演”环节中，孩子们的表演并没有想象中的效 果，离学习目标的预设稍有差距。结合这两节课上的小组合作学习情况，我不仅思考：如何才 能真正提高小组合作学习的效果？当出现二年级学生课堂上的

20、小 组合作学习情况时，作为巡视的老师，怎么做才能更好促进学习 呢？在和多位老师的交流过程中，我想，我们是否可以从一下几 个方面进行尝试：lo帮学生养成学会倾听，听完再补充的习惯，为有效的小 组合作奠定基础。“倾听、应对、表达”是口语交际的基本能 力，小组合作学习中，学生的交流是否充分，是否有效果，不仅 要看学生是否会说，更重要的是要看学生是否你会倾听，并及时 发表自己的看法，这也是一种交流。因此，帮助学生养成尊重 人，会倾听，善补充的习惯，是小组合作交流的基本。2o合理编排学习小组，明确组内分工，教给学生必备的合 作技能。“火车跑得快，还需车头带。” 一个合作学习小组，如果想 有很好的交流效果

21、，一个好的小组长也是必不可少的，小组长可 以根据学生能力进行分工，同时安排组内的交流顺序，维持小组 合作学习的秩序。当然，这些能力需要老师在日常的教学中，一 点点教给学生，长时间地进行训练。我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小 学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见 仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见 解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点浅薄的看法。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理 念。老师们在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。 一年级老师们在课件里呈现游戏，其情境的内容和形式的选择都 符合一年级学生的年

22、龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动 作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。特别是胡聪玲 老师联系游戏激发兴趣探索新知一一运用新知解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常 具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活 并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与 这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起 来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的 作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那 就是一种假的教学情境。在这些数学课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方 法，整节课

23、，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是 数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。特别是马晓 翠老师执教的倒数的认识，语言精练、丰富，对学生鼓励性 的语言非常值得我学习。这些授课教师注重从学生的生活实际出 发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引 导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数 学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理 念。存在的问题：1、过于紧张出现错误。有多位教师因为紧张而出错，有的 教师在板书课题时写错字，有的教师在讲授时表述错误，有的教 师学生说错了都没有听出来等

24、等，出现这种情况，我感觉还是缺 乏锻炼，心理素质不过硬，平时很少有领导听课，很少走出校门 出来上课，所以才会如此紧张。2、课堂评价草草了事。打了下课铃了，教师开始问了：这 节课谁的表现最好呀？ 一句话完了。仿佛这句话就是为下课铃准 备的，完全是为了使环节完善而说的，生怕缺了这样一个环节。 最后的课堂评价其实很关键，要确实评到点子上才行，要符合这 节课的实际才行。恰如其分的评价会使表现好的学生感受到成功 的喜悦，使表现一般的学生受到激励，引发他们反思，更有利于学生养成良好的评价习惯和学习习惯。3、缺乏对学生自主学习的指导。有的教师让学生自主探究 新授知识，既没自学提纲，也没自学指导，让学生去完全

25、的自 学，学生讨论无从下手，只是闲聊，没有丝毫的意义。比方让学 生做实验，教师要引导学生说出实验的方案，通过猜想、实验、 验证的方法来完成实验，并得出结论。如果教师什么也不交待， 也不引导学生说方案，学生是什么也做不出来的，自学的有效性 也就大打折扣。4、教学思路不清晰。有几位教师把教材解读的很深，感觉 要讲的知识点不少，但教学思路不清晰，没有按教材的编写意图 去理解，教学时东一榔头，西一榔头，把简单问题复杂化，本来 很简单的知识都把学生给讲湖涂了，教学效率不高，教学效果不 好。 听课心得体会篇11今天，可以说是清闲的一天。因为我们昨天把作业都改完 了，所以我有很多时间去听课。在二三节课的时候

26、，我去听了我的指导老师王老师的课，她 上的是二年级下册第12课北京亮起来了。在教学的过程中， 她善于鼓励和适当地批评学生，既不伤害他们的自尊心，又可以 很好的教育他们，我觉得王老师这种教学方法非常好，我们应该 好好学习。同时，王老师在教学生读书的时候，更多的是让学生轻声的朗读课文和生字，而不是让学生大声地读。这样轻重结合 地读书，可以很好地保护学生的嗓子，也让学生能够在轻声的朗 读中更好地理解和体味句子或词语的意思。除了教学方法的学习，通过听这堂课，我还知道了二年级的 教学重点是让他们会读，会写，会用词语和句子，所以王老师在 教学时，非常注重生字的教学。在熟读课文后，老师侧重教学生 生字，组词

27、和运用所学词语造句，也让他们仿写句子，把所学的 都运用在写作上。王老师这堂课最大的特点是她把教学课文跟写作结合起来 To通过学习北京亮起来了这篇课文，积累里面的好词好 句，到达会写湛江亮起来了的写作目的。所以我认为这种贯 穿整个单元的主题的教学是非常好的，也是必要的。这样学生对 写作就会感兴趣，也有东西可写，老师的教学也到达事半功倍的 效果。以上这些方面都是我们应该好好学习的，我希望在接下来的 听课中能学到很多有用的教学技能。加油！ 听课心得体会篇 12作为一名走上工作岗位不到一年的新教师，我在教学的很多 方面存在缺乏乃至缺陷，如何尽快的提高自己的教育教学素养已 成为当务之急。非常的感谢学校给

28、我们提供的听课学习机会，让我们有机会去学习和进步，也非常的感谢我的指导老师谢纬，她 对工作认真负责，兢兢业业，这深深的影响我对教师这一崇高职 业的认识，同时对于我提出的问题她也是耐心的给予讲解，真正 做到了诲人不倦，这些都帮助我迅速的成长。本学期我利用空闲 时间进行了听课学习。半年间，由于课程的冲突，我前后只听了 十几节课。在听课过程中，谢教师沉着不迫的教学风度和深厚丰 富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，从中受 益匪浅。我觉得听课并不是一件简单的事情，因为新教师听课并不是 简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过 程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要

29、看，捕捉 授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节 和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种 教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。每一位教师 都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，基础部的每一位任 课老师都给我留下了很深的印象。谢老师教学环节严密，各环节 和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动 导入直至课的开展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高 课堂教学效率的关键。谢老师打破了德育课沉闷的问答式，在课 堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培养合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气 氛，可谓是一举

30、多得。谢老师根据学生的知识水平、认知能力设 计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，从导入新 课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置 都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。谢老师组织了形式多 样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景 中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获 得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也 成了一道亮丽的风景线。听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几 点：1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备 教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游 刃有余，挥洒自如。

31、在听课的过程中，我发现谢老师都对本堂课 进行了精心的设计，她采用图片、实物、多媒体等多种手段创设 情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生 学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生 学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。竭力 回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自 觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举 一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入， 不让其分心，这就很

32、讲究方法了。在我听的这么多课中，但但凡 成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生 动，难易适中照顾全面，更重要的是谢老师都有充足的精神，让 学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功 倍。通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的缺乏，使 我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会 到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在 今后的教学工作中更上一层楼。 听课心得体会篇1320年，我有幸参加了此刻与经典全国小学数学生态课堂教 学研讨观摩活动，听了 14节各省特级教师示范课，他们的课让 我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷

33、艺术 魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教 学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下头我就参加的这一 次活动谈一点儿自我的粗浅体会和感受。现代与经但这一个展示的平台，不但能够给我们展现许多精巧、细腻的课，还能够呈现充满着研究的，有着执教者思考深度 的课。细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教 学的思考。我们能向名师学什么：1、学习她们的态度对学生赏识而不是指责美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：人性最深刻的原那么就 是期望别人对自我加以赏识。此刻，很多教师也已经认识到赏识 对促进学生开展的意义，至于怎样赏识我看很多人未必能掌握其 中的奥秘，大多以为仅有表扬才算是赏识

34、，我们所见的课堂，异 常是一些公开课、优质课评选等场合下，那些年轻的女教师不吝 赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞赏，对于这种形式 上的赞美，其效果必然会大打折扣。我们期望的是真正的欣赏， 这种欣赏必然是发乎内心的。也许是一个眼神，一个不经意的手 势，也许是一个轻微的动作，都可能起到此时无声胜有声的效 果，给学生留下终生的激励。听完几位教师的课后我觉得，我们更加需要的就是这种出自 真心的、无声的赞美。她们在课堂上说的话很少，学生为什么学 得那么起劲师生之间为什么那么和谐因为两位教师的表情和眼神 告诉孩子们：教师相信你们你们是最棒的。这一切是那么自然， 我明白，那是心灵深处最朴素的情感的真

35、实流露和表白。我相信，语言能够模仿，能够言不由衷，可是，表情和眼神是没法造 假的，这一切，心灵敏感的孩子怎样会感受不到呢我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师！她们用生命 来感动着生命，用真情来呼唤着真情，用执着来激励着执着，这 就是名师！2、要学习她们的教学理念把课堂还给学生理念左右着教师的行为。仅有教师的理念转变了，课堂才能 改变。新课程改革已经有好几个年头了，这几年的经验告诉我 们，此刻要做的仍然是要把课堂还给学生。把课堂还给学生不仅 仅是一个口号，最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革 两位教师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到教师简 单的导入后一切都是学生在做主，学生帮

36、学生，学生考学生，学 生管学生，教师没有一点煽情的表演，有的只是偶尔的点拨几 句；我们还看到，学生的思维是敏捷的，学生的表达是流畅的， 他们不断地提出自我对问题的看法，不断地讨论、交流，高潮迭 起，充满了生命力，充满了智慧，说的通俗一点就是这群学生太 厉害了。于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的课 堂。一节数学课后，给学生留下最深刻印象是什么这是每位名师 都会去思考的东西，我读到的教师想留给学生已经不仅仅是知识的技能，不仅仅是数学的思考方法，他更关注学生对数学探究的 热情以及数学学习的活力，这需要我们不断去研究，去探索，这 样的活力，不仅仅需要我们课堂中存在，更需要延续到课外。几天听

37、课下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的学生高高 兴兴满载而归，不仅仅收获知识，还收获思想，收获情感。听课 的教师心潮起伏赞叹不已，受名师课堂的启迪陷入深思，不禁为 学生的灵动鼓掌，为名师的机智幽默喝彩。3o注重学生合作过程的巡查，教师要参与学生的学习活动并作出指导。在教学的过程中，教师要及时参与学生的小组合作学习，参 加学生的学习活动。如果发现学生有困难，教师应该及时给予学 生指导，提出可行的建议。同时，教师为学生提出建议之后，要 有反应、跟踪，看学习效果是否有变化，及时把握学情。4O关注小组合作学习效果，及时调整教学环节。如果教师在巡视的过程中，发现大局部的学习小组出现了相 同的学习困难，教

38、师就要思考，这一问题是不是学生学习的障 碍，比方在真真老师的课上，学生小组合作演一演时，学生就出 现了不会演，不知道演什么的问题，真真老师就在全班展演之 前，设置了教师和学生合作演一演的环节，给学生做了示范引 领，及时调整了教学环节。口语交际课的研讨我们将会继续一路前行，在前行的路上我 们也会遇到各种各样的问题和困难，但是我们不怕，有了这些才 能更好促进我们的成长。 听课心得体会篇23月26日一一29日，我有幸参加了本市举行的市初中数学 优质课评选活动，倾听了二十五节观摩课和二十六节说课，历时 四天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深入的认识。作为一名数学教师，在全面减轻中小学生过重课业负担的

39、大形势下，只有向教改要效率，充分利用好课堂每一分钟，才能提 高教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问 题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学 的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身 边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学 之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。一、精心设计课堂教学教学设计是老师为到达预期教学目的，按照教学规律，对教 学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能 感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备” 学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都表达了依 托教材以人为本的学生开

40、展观。对基本概念和基本技能的处理也 都进行了精心的设计。二、教学过程精致从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备 的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一 个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了数学知识的结构体 系。每位教师都能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计 教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本 上都能做到突出重点，突破难点。三、使教学向理论联系实际方向倾斜数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一 个明显开展方向，教师已开始加强知识实际应用的教学，使教学 恢复它的本来面

41、貌。在这些公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题，整节 课，每一位教师都很有耐心的对学生进行适时有效的引导，充分 表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学 学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精 练、丰富，对学生鼓励性的评价非常值得我学习。这些优质课授 课教师注重从学生的生活活动经验，为学生创设现实的生活情 景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的 教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同 的开展，表达了新课程的教学理念。在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找 到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学

42、习， 教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以 更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教 育事业贡献一份力量。对于新教师而言，构建一个理想的课堂，是件很不容易的事情，要想做成功，可以说需要一个时间段，而这个时间段也是由 自己掌握的。因为，我们需要多看、多学、多说、多做，可以说 每一个步骤都不能缺少，即使是那些名师，也是磨练出来的，可 见，我们需要的更多还是学习与实践，只有这样，我们才能成长 得更快。这次，很荣幸能来到“嘉兴南湖之春”听各位名师的 课，使我感触颇深。现将归结如下：沈丽华老师上了一个音乐活动老狼回头我不动。我觉得 沈老师的教态和蔼可亲，与幼儿之间的互

43、动很亲切。导入局部， 简单不罗嗦，直接进入活动主题，幼儿的兴趣非常浓厚。在听音 乐中，让幼儿寻找重音，教师表现的节奏感强而有力，孩子们深 深的被故事里的音乐所带动。以边欣赏边出示图谱的方式，使孩 子们更清楚的听重音局部，更易理解。在最后环节游戏中，师幼 互动使活动到达了高潮。孩子们也似乎真的进入了故事的角色 中。但我觉得在最后的游戏中，教师扮演大灰狼的时候，表情适 当可再夸张些，在幼儿自主选择角色表演中，面部表情，肢体动 作都夸张些，就更好了。音乐对于孩子而言，是大家非常喜欢的一个活动，但倘假设上 课，并非是一件简单的事情，不仅教案设计的要好，自己要有表 现能力，更主要的是与孩子们之间的互动。让幼儿学会听音乐、 学会唱、学会表演等，需要一步步实现，因此，孩子们平时对于乐感也是非常重要的，这就靠平时在音乐课中的积累，相信听多 了，表演多了，要突破重难点的目标就不会遥远。言老师上了一个音乐活动跷跷板。他与孩子们之间的距 离很近，通过在游戏中，让孩子们学习歌曲，孩子们的兴趣非常 高。教师的教态很亲