幼儿园大班音乐游戏《节奏和律动》教案优秀6篇

1、Word - 11 -幼儿园大班音乐游戏节奏和律动教案优秀6篇活动任务：1、教导幼儿伙伴之间要相互合作表演，培养幼儿团结亲爱的好品质。2、让幼儿了解这是一首的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特征。3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。活动分析：重点：是利用学习律动小白船，培养幼儿之间合作表演的本事。难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调全都。活动预备：精神：在表演区里，教师给幼儿放小白船的音乐，让幼儿可以认识音乐的节奏，容易地自由表演。老师事先遍好小白船的律动。物质：flash小白船、钢琴、 教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。活动过程：一、老师展示教具

2、1、 小伴侣们，你们看教师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（进展孩子的想象力）老师引出他们在开心地戏耍。你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿容易说说。教师还有一首更美的音乐，你们听：2、 老师播放flash幼儿观赏。老师提问：（1）你们看到的是什么？听到了什么？（2）音乐的节奏是快的还是慢的？（3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的特征就是强弱弱。教).(师带幼儿说两遍强弱弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特征。（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么柔美的音乐做什么呢？老师引出拍手嬉戏。二、教师示范动作，幼儿观赏。1、 老师和配班教师示范动作一遍后，其次遍幼

3、儿仿照动作。2、 老师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，老师指导动作。3、 幼儿和教师一起做动作，配班老师弹琴，连贯地把动作做一遍。4、 幼儿动作娴熟后，跟音乐做动作。三、老师把幼儿分组举行拍手嬉戏。老师和幼儿一起做一遍之后，老师指导，请几组幼儿跟音乐表演，老师赋予表扬和鼓舞。活动延长：老师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小伴侣去表演一下，让我们和其他班的小伴侣合作来表演律动吧！活动过程： 篇二师：今日我给小伴侣将个故事好不好，我来告知你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告知我，你们知道森林里面什么特殊多吗？儿：树多仿照训练师哪个小伴侣想来打扮一下森林里特

4、殊多的东西？谁情愿来试一下儿老虎师老虎什么样子，我们来看看*做的像不像师：能够来做一下树是什么样子的幼儿做动作身体奏乐小班音乐律动教案 篇三活动任务：1、学习用自然的声音演歌唱曲，初步了解嬉戏规章，在老师带领下学习分角色嬉戏。2、借助灯台图片理解嬉戏的内容和情节，试试用动作表现情节。3、乐意参与嬉戏活动，体悟嬉戏“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢乐心情。活动预备：1、故事卡片小老鼠上灯台2、座位排成半圆形3、猫的头饰一个活动过程：一、练声，律动二、幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容1、幼儿边看图片，边聆听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事2、老师组织幼儿围绕故事内容举行简短谈话师：小老鼠爬到

5、哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？三、幼儿聆听老师范，唱小老鼠上灯台，初步认识歌曲旋律和歌词内容1、幼儿听老师完整范歌唱曲师：王教师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。2、老师利用提问协助幼儿会议歌曲内容，引领幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么？（老师将幼儿的回答唱出来）3、老师再次在范唱，引领幼儿感触歌曲旋律师：王教师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！四、幼儿学习演歌唱曲，按歌词创编动作1、老师引领幼儿创编上灯台的动作2、老师边歌唱边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作3、引领幼儿创编滚下来的动作，引发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃窜的情景师：猫来

6、了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？4、幼儿边聆听老师演唱，边跟着老师做表演动作5、幼儿边表演，边尾随老师做歌表演动作五、幼儿理解嬉戏规章，学玩嬉戏“小老鼠上灯台”1、老师说明嬉戏规章师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要当心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小凳子上，这样老猫就抓不到你们了2、老师饰演老猫，幼儿饰演老鼠，按照规章举行练习3、老师饰演老猫，幼儿饰演老鼠，共同嬉戏“小老鼠上灯台”活动反思：在这次一课三练活动中，我挑选了小老鼠上灯台这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开头部分，为了让

7、幼儿对活动更感爱好，我饰演老鼠妈妈，幼儿饰演小老鼠，很自然的举行了情境嬉戏，为了让幼儿越发理解歌词的内容，我利用多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观察多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌控了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，利用嬉戏协助幼儿巩固学歌唱曲，以这种嬉戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高峰，最后也是在这高峰中结束活动。在其次个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再按照图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是

8、不能再举行下去了，为了让活动继续开展下去，我暂时转变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图试试创编容易的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节举行下去。活动过后我举行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，浮现这种事情也是很正常的，我们老师在碰到这种状况时，一定要灵便的调节自己的预设课程，像这节课，我彻低能够鼓舞这个宝宝到前面为小伴侣表演，利用这个小伴侣表演激活更多的幼儿学习这首歌的爱好，起到催化的作用，而不是一听到有小伴侣会唱，马上制止，举行自己预设的环节，利用这件事也让我明了想上好一节课是很不简单的事，首先老师要备好课，更重要的是在

9、活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教导机制很重要，这也需要我们老师在今后的教学活动中不断的堆积阅历，不断的反思。还有在展示的导入活动课件和嬉戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们往常的食用油，是能够吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不熟悉说不出这就是用来照明用的煤油。浮现这种状况，请各位教师指点、协助。在囫囵活动中，小伴侣的爱好很高，也很活跃，幼儿在嬉戏中真正体悟到了“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢乐心情。音乐律动教案 篇四教学任务：1、能乐观、舒畅地参与唱歌活动。2、

10、学会并能用轻盈的声音演歌唱曲。3、能友好的与伙伴合作饰演理发师和小顾客的角色。教学预备：1、角色表演用的自制剪刀和镜子。2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体悟理发的过程。教学过程：一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小伴侣也需要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（展示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓”二、认识歌词，学说歌词。1、老师念歌词，幼儿认识。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦

11、咔擦，剪得十分仔细，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还开心得对顾客说：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多美丽多美丽！”2、幼儿集体跟念歌词。“我们小伴侣也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词23次，老师适时鼓舞）三、认识旋律。1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（老师慢速哼唱旋律）2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我故意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们能够和我一起来！”（老师和幼儿一起迅速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我

12、让剪得不快也不慢，成为人人喜爱的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引领幼儿用轻盈的声音学歌唱曲。“真开心，我现在在小伴侣的协助下成为一名称职的理发师了，我开心的一边理发一边唱起歌来！”（老师清歌唱曲）。“理发店的生意十分好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，开心吗？开心就一边理发一边歌唱吧！”（幼儿集体演歌唱曲数次，老师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带领演唱）五、自选道具，分角色表演。“请小伴侣来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小伴侣拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小伴侣拿剪刀站在顾客身后理发，打算好了，请渐渐地走上来拿。”“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么美丽

13、，瞧！顾客们多美丽！我们一起到外面让别人也来观赏我们美丽的头发吧！”跳圈嬉戏： 篇五小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大教师跳，幼儿来拍手，每个小伴侣来选一个乐器来玩这个嬉戏。身体奏乐小班音乐律动教案 篇六【活动任务】1、进一步区别对身体主要器官和部位的熟悉。2、发觉身体部位能够发出各种各样的声音，并大胆举行试试表现为音乐伴奏。3、萌发爱慕打击类音乐活动。4、能按照音乐的速度，变换动作速度。5、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲。【活动预备】各种打击乐器45件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。【活动过程

14、】一、引题。师：小伴侣，今日教师带来了一些打击乐器，请你们认真听一听，它们会发出什么样的声音？1、老师逐一展示并操作打击乐器使其发出声音，引领幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。2、老师小结：双响绑和三角铁是教师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是教师用手摇一摇发出声音的。二、熟悉身体乐器。师：这些打击乐器能够发出美好的声音，其实我们的身体也是能够发出无数好听的声音的，也是一件乐器。1、熟悉“嘴巴”乐器。A、引领幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。2、3环节为：熟悉“手”乐器和熟悉“脚”乐器，办法同1环节。三、表演用身体乐器为音乐伴奏。1、集体自由挑选嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。3、嬉戏：看指令，选乐器。师：小伴侣们，现在教师要和你们来玩嬉戏了。教师这里有三张图片标志，分离是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据教师的标志去挑选身体乐器为音乐伴奏。嬉戏分两次举行：第一次请部分幼儿参与嬉戏，其他幼儿观察。其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。四、亲子同乐。师：小伴侣们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在