涂色类海绵宝宝的房间

1、PAGE PAGE 4心园米罗国际美术教育 主编：心园米罗教学研发中心课件名称：海绵宝宝的房间课件内容 1、课前准备课程内容创作作品（基于造型） 触觉（小班） 35岁美术知识点体系知识点1、感受长方形丰富的造型 2、方向的认知（里外，前后的基本认知）其他知识点色彩红黄蓝绿橙紫造型长方形构图新名词解释技法纸拓印纸张种类草稿纸(cm)创作纸(cm)其他用纸是否裱画纸张类型水粉纸水粉纸是纸张规格25cm*25cm（裱后）8*8cm（多几张备用）用 笔软笔硬笔其他用笔笔的类型水粉笔黑色中性笔笔的规格大、中、小号/人中用 色水调色油调色其他用色颜色类型水粉色指定颜色红橙黄绿青蓝紫，金银白其 他PPT 2

2、、上课内容老师做什么（1）老师课题导入，聊聊有趣的事情： 同学们看过一个动画片吗？里面有一个非常有趣的人，就是海绵宝宝！大家喜欢海绵宝宝吗？它长的什么样子（形状）？我们来看看吧！ 通过看PPT，观察海绵宝宝的外形，引导学生认识长方形，自己说出长方形的特点来。总结如下：和正方形一样，也是四条直线组成的；但和正方形也有不一样的地方，正方形正着看倒着看，都看不出方向。长方形能看出是横着的还是竖着的。（2）老师作示范，画一个海绵宝宝的外形。“海绵宝宝已经和我们认识成了好朋友，我们来用画笔给它“拍”个照片吧！”注意示范时候不要画得太快，老师要动作稍慢的画出一、二、三、四这四根直线来。让学生能够清晰的看出

3、来长方形的绘画步骤。然后让学生在手稿本上练习。二、正稿 （45分钟）（1）练习好后，发每位学生8*8cm水粉纸，让学生画一个海绵宝宝的外形（长方形）：老师务必引导学生大小比例。（在8*8cm水粉纸上，5*7cm的比例最好，但不需要特别苛刻，老师心里有个大概标准好方便做引导）。画完请爸爸/妈妈帮助剪下，留好备用。（2）画海绵宝宝的房间，先趣味引导：小朋友们的海绵宝宝变出来啦，可是海绵宝宝说我的房间在哪里？我现在搬家了住在漂亮的小房子里！我们快帮助海绵宝宝，把它的房间找出来吧！给学生发裱好的画板，然后根据老师一步步的引导，画出各种直线来，划分出6个房间。A、先在正方形上画一条直直的线，横竖任意但不

4、要斜线，划分出几个形状呢？什么形状呢？（一个稍大的长方形和一个稍小的长方形）B、在稍大一些形状上，再画一条横或竖线，分出稍大和稍小的长方形。C、依次类推，画五条线，就分出了6个形状。注意老师引导时候要关注到每个学生的绘画进度。前两条线的分割需要老师示范，让学生和家长明确老师意图，但要预防学生完全照抄前两条线怎么画的。（3）分割完以后，数数一共几个房间（6个），然后让学生自己想想哪个是最里面的房间，哪个是最外面的房间，即设定正方形的哪个边线是最里，哪个边线是最外的。这样学生才好步骤清晰的涂色（刷房间）。具体为：学生选择任意纯色涂房间，每个房间颜色要不一样，从里面的开始往外涂。 老师趣味引导：海绵

5、宝宝设计自己房间的颜色！卧室喜欢什么色彩，厨房喜欢什么色彩，玩具屋呢？如果先涂外面的房间，再涂里面的，是不是走出来的时候，小脚印就把刚涂好的颜色弄脏了呀！（此处如果仅仅用语言表达，学生也许会不明白，老师可在示范纸上模拟小脚印反复走来走去，或者用自己的适合的方法，让学生明白从里往外涂色的合理性。）（4）涂完“面”的色彩后，添置家具装饰房间，即装饰画面：老师继续趣味引导，海绵宝宝很喜欢自己房间的色彩，可是有了色彩的房间，还是分不清哪个是卧室？那个是餐厅？哪个是看书的房间？哪个是做游戏放玩具的房间，哪个是卫生间因为全部是空空的！没有任何东西！我们赶紧布置一下吧！此环节重点引导学生思考自己的家是什么样

6、，有什么？结合每天生活中最熟悉的家，观察、分析、思考。学生自己布置房间，用笔宝宝进行点或线的装饰，笔妈妈进行点或面的装饰。注意不要每个色块内画的太过密集，如出现此情况，老师可以趣味引导说，房间里东西太多了，就会很乱，而且我们也没有地方能够走路了是不是？！老师鼓励学生开拓思维，如：这边可以放一个沙发，那边放一张床。甚至玩具屋里有一个大恐龙，洗澡间里有一个海洋游泳池！不要担心学生画不出来，只要学生能够有所想，并通过简单的色彩或线条大胆表现就非常棒！三、调整（35分钟）+写名字（1）粘贴海绵宝宝，注意将海绵宝宝粘贴在和背景色彩差异较大的位置。如有时间，视学生的能力再添加细节，如腿，胳膊，油漆刷子等。

7、（2）让学生再次思考怎样走，才不会将房间弄脏，将海绵宝宝刷漆的行走路线，用笃点点模拟脚印画出来。（不一定要和刚才刷的步骤一致，只要把握住丛里到外的大顺序就可以，如果下面就是里，上面是外；如果左边是里，右边就是外。总之与对应的一边呼应即可，但不要针对学生提及左右。） 具体参看图示。（3）学生在作品上写上自己的名字和创作日期，注意名字的大小，不要太大强了画面效果。二、本节课重点1、如果学生年龄偏小，控制不住自己的涂鸦，老师提前准备两张纸发给学生家长，让学生家长用纸挡住不画的地方，然后画一个色块，再打开一点纸张，依次类推画完，另外针对教慢的学生，可灵活性的引导两个合并成一个房间涂色（涂5个房间）；2

8、、因为是要刷6个房间，至少要有12个色彩调节明度和冷暖关系。因此老师要依据每个学生的色彩选择而提适合的建议，通过趣味方法提出来；3、白色在作品使用中没有特别提出来，可用可不用，依学生的画面效果而定；4、老师在提房间布置的建议时候，一是尽量说大的事物，二是说学生喜欢的好玩的事物，这样才能让学生容易捕捉记忆，并易于表现。如说沙发，桌子，书架等，好过于说茶杯，小凳子、垃圾桶当然，如学生主动想去表现这些自己认为有趣的小东西也不用拒绝。5、对于早教偏小的学生来说，有逻辑性的从里走到外，还是比较有难度的，老师在引导时候，提醒家长不要着急，可以用手指模仿走路的样子，耐心的一步一步走走看。如有时间，学生专注力

9、也强，还可以问问学生是不是还有其他的路可以走呢？！注意不要针对学生提及左右，这个方向的知识不适合现年龄阶段的学生，如涉及此问题，老师直接和家长沟通完成即可（不排除个别学生能力较强，但老师讲课要就低不就高）。三、前台话术1、本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：（1）这堂课主要是让学生认识长方形，并通过直线的分割，观察划分出不同大小的长方形，加深学生对各种大小长短不一的长方形形态的了解。同时，也将海绵宝宝进行了造型的刻画，这个小环节属于写生性质，只不过是最为基础的，最简洁形状的写生；（2）对于方向的认知。这节课对于方向又多了一个知识点：即除了上中下，前面后面之外还有里面和外面，这些都是方向的基础知识。对于这个知识点，部分学生可能会难以立刻掌握，可以让学生家长配合老师引导，回到家以后里屋外屋的转一转就会明白。2、本节课向家长介绍孩子学习的能力知识有：（1）对于方向的知识点，除了是美术方面的知识，其实本身也是培养学生空间思维的很好锻炼；（2）通过让学生回忆家里