小学数学西南师大三年级下册一两位数乘两位数的乘法两位数乘两位数的乘法_第1页
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1、课 题一、两位数乘两位数的乘法教 者课 型新授课 时12023年 月 日节 数第 周星期教学目标1.经历两位数乘两位数乘法的学习过程，体会乘法口算在生产和生活中的重要作用。2.探索两位数乘整十数的计算方法，体会算法的多样性，能正确计算两位数乘整十数。教学重难点让学生用数学语言叙述计算的过程，讲清算理。教学准备单元主题图，情景图，口算卡片。教学流程个人备课区一、引入新课 1.复习旧知124= 212= 345= 325=253= 106= 254= 154=说说这些乘数有什么特点？引导学生得出：这些算式都是两位数乘一位数的乘法。2.创设情境教师出示教科书第1页的情境图。引导学生提出：体育馆的A区

2、有多少个座位？参加训练的22所学校一共有多少人？怎样列式解决以上问题？学生列式：4810= 7222=（5）观察这里的算式，和复习题中的题目有什么不同？3.揭示课题：从今天这节课开始，我们就一起来学习两位数乘两位数的乘法。二、教学新课 （一）自主探究1.教学例1教师出示教科书第2页的情境图。学生观察情境图后，教师提出问题：要求体育馆的A区有多少个座位？我们列式为4810；怎样计算4810呢？请你试一试。教师采访算得快的学生，然后引导学生小结：一个两位数乘10，就是在这个两位数的后面添上一个0。（二）合作探究1.教学例2过渡：同学们说得很好，那如果两位数与其他整十数相乘，又该怎么算呢？教师出示教

3、科书第2页例2的情境图。（1）请观察图画，从图中你获得了哪些数学信息？引导学生收集信息：图中画了3堆面粉，每堆面粉10袋，每袋面粉重25千克。方法1：把30分成310。因为253=75，7510=750，所以2530=750。方法2：把30看成3个十，因为25乘1个十是250，2503=750，所以2530=750。方法3：把25分成55，305=150，1505=750。引导学生发现：这些方法的共同特点就是把新知识变成以前学过的知识来解决，也就是“转化”的数学思想与方法的运用。（三）建构新知1.组织学生比较：今天所学的乘法算式和以前所学的乘法算式有什么不同？2.引导学生发现：今天所学的乘法算式是两位数乘整十数的乘法。 板书课题：两位数乘整十数。三、练习应用 1.相互出题算一算。完成数学书第3页中的课堂活动第1题。2.看卡片算出积。3.完成教科书第4、5页上练习一中的第

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