小学数学西南师大三年级下册一两位数乘两位数的乘法谢展两位数乘整十数

1、两位数乘整十数教学设计沿滩区仙市镇中心学校：谢展教学内容：西南师范大学出版小学数学三年级下册第14页例1、例2及相关练习。教学目标：知识与技能目标：1、掌握两位数乘整十数的口算方法。2、能采用多种方法较熟练地进行口算。过程与方法目标：让学生经历两位数乘整十数的学习过程，体会乘法口算在日常生活和生产中的重要作用，激发学生学习的兴趣。情感态度目标：在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点： 掌握两位数乘整十数的口算的口算方法。教学难点： 应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。教学准备： PPT 复习旧知师：我们在上课之前来一个小

2、热身，看看谁掌握的知识又多又好！(PPT出示)1、口算，并说一说：一位数乘整十数、一个数乘一位数的口算方法是怎样的？124= 212= 345=325= 253= 106=2、填空。 5个十是（ ），8个十是（ ）， 10个十是（ ）创设情境师：学校准备组织同学们到市体育馆观看篮球比赛，瞧，这就是我们市的体育馆（课件出示情境图）。这节课我们就从这张图片中开始研究、学习数学知识。（板书课题）师：请认真观察，你发现了哪些信息？预设：生1：A区有10排，每排有48个座位。生2：每所学校的同学都站了4列，每列18人。.师：孩子们观察得真仔细，发现了那么多有用的信息，真不错！根据这些信息，你能提出哪些数

3、学问题？在小组内交流交流。谁愿意把你提出的数学问题分享给大家听？别人在说时请每个孩子要仔细听，不要在你说的时候和前面同学说同样的问题。预设：生1：A区有多少个座位？生2：市体育馆一共可以容纳多少人？.三、探究算法1、学习两位数乘10。PPT出示例情境图师：要求体育馆A区有多少个座位，怎样列算式呢？生：4810（1048）师：怎样口算呢？先独立思考，再在小组内交流一下。预设：生的做法可能有：做法一：10个十是100，48个十是480.做法二：48扩大10倍就是480做法三：把10看做52，先算485=240， 再算2402=480做法四：4825.做法五：1068做法六：4010+810.师：孩

4、子们真棒，发现了这么多算法，在做作业时选择你认为最简便，最不易出错的一种方法来计算就可以了。即兴练习：（PPT出示）(1)算一算 9610= 5410= 1085=（2）口算抢答1210= 1021= 1045=师：通过计算，你有什么发现?小组交流师生小结：一个两位数乘10，所得的积就是在这个两位数后面添上一个0。师：孩子们说得很好，如果两位数与其它整十数相乘，又该怎么算呢？2、学习两位数乘整十数的中算出示例2的情境图，让学生观察：这些面粉共重多少千克？师：一共多少袋面粉？你们是怎么数的？预设：生：每堆有10袋，3堆就有30袋。师：如果要算出这30袋面粉共有多少千克，我们还要知道什么条件才行？

5、生：每袋面粉是多少千克？师：能找到“每袋面粉是多少千克”吗？生：每袋面粉是25千克。师：现在可以求出“这些面粉共重多少千克”了吗？怎样列算式？生：2530或3025师：这道题你会算吗？独立思考后把你的想法和你的同桌交流交流吧。独立思考，同桌交流，师适时参与讨论与点拨。组织反馈算法。预设：方法一：把30分成310。因为253=75,7510=750，所以2530=750。方法二：把30看成3个十，因为25乘1个十是250, 2503=750，所以2530=750。方法三：把25分成55，305=150,1505=750。.师：孩子们，你们的方法都不错，计算得也很正确，有的同学把两位数乘整十数变成两位数乘一位数和一个三位数乘一位数的乘法进行口算；也有的同学采用把两位数先乘一位数，再把积扩大10倍的方法。大家用旧知识解决了新问题，老师真为你们感到骄傲！师：还想用你们的好方法计算其它的题吗？四、学以致用(PPT出示)1、算一算。2120= 3045= 3250=学生完成师：通过计算，你又有什么发现?全班交流小结：两位数乘整十数，可以先用两位数乘一位数，再在后面添上一个0。2、易错题先用手势比划出对（）还是错（），再说出理由。2520=50待学生分析理由后，师再点拨。3、完成课本练习一1题、2题。学生独立完成后集体订正。四、总结提升通过这节课的学习，你学到了什么？板书设