非物质文化遗产调查问卷

非物质文化遗产调查问卷【填答说明】1.本问卷为非物质文化遗产保护公众认知与需求调研专用问卷，所有题目无对错之分，调研数据仅用于公共文化服务政策优化、非遗活态传承路径学术研究，不涉及任何商业用途；2.问卷采用匿名填答形式，所有填答内容将严格保密，不会收集姓名、身份证号、精确住址等敏感个人信息，请根据实际情况真实填答；3.问卷包含单选、多选、排序、量表、开放填空五类题型，填答时长约8-10分钟，除标注“可多选”“开放题”“排序题”的题目外，均为单选题，请按照题目提示填答；4.若题目选项中没有完全符合个人情况的内容，请选择最接近实际情况的选项，或在“其他”选项后补充具体内容；5.问卷设置逻辑跳转规则，请按照题项提示作答，避免漏答。一、基本信息1.您的年龄：A.14周岁及以下B.15-24周岁C.25-34周岁D.35-44周岁E.45-59周岁F.60周岁及以上2.您的长期居住地（累计居住满1年及以上）属于：A.直辖市/省会城市核心城区B.普通地级市城区C.县级市/县城城区D.乡镇集镇区E.行政村/自然村3.您目前的身份/职业是：A.在校学生（小学/初中/高中/中职）B.在校学生（大专/本科/研究生）C.机关/事业单位工作人员D.企业/公司职员E.个体工商户/自由职业者F.农林牧渔业生产人员G.离退休人员H.非物质文化遗产代表性传承人/非遗行业从业者I.其他____4.您的最高文化程度是：A.小学及以下B.初中/中职C.高中/高专D.大专/本科E.硕士研究生及以上5.您是否为少数民族：A.是（请注明民族____）B.否6.您个人平均每月可支配收入（含工资、奖金、补贴、投资收益等所有可自由支配的收入）为：A.无固定收入（学生、无劳动能力等）B.1000元及以下C.1001-3000元D.3001-5000元E.5001-10000元F.10001-20000元G.20001元及以上7.您此前和非物质文化遗产的关联程度是：A.国家级/省级/市级/县级非遗代表性传承人，以非遗传承为核心职业B.非遗行业从业者（非遗项目运营、非遗产品设计生产、非遗场馆工作人员等）C.非遗爱好者，长期关注非遗内容、主动参与各类非遗活动D.普通公众，偶尔接触过非遗相关内容E.完全没有接触过任何非遗相关内容二、非物质文化遗产公众认知状况调查（填写提示：请根据您的真实认知填答，无需刻意查找资料，结果仅用于认知水平统计分析）1.您对我国非物质文化遗产的官方定义、保护体系、相关政策的了解程度是：A.完全不了解，没听说过相关概念B.听说过“非物质文化遗产”这个词，但具体内容不清楚C.有基本了解，知道非遗包含的大致类别、本地有部分非遗项目D.比较了解，熟悉我国非遗保护的基本政策、多个类别的代表性项目E.非常了解，系统关注非遗保护动态、熟悉非遗相关的专业知识2.您认为以下内容中，属于我国非物质文化遗产范畴的有（可多选）：A.北京故宫、长城等文物建筑B.昆曲、京剧等传统戏剧C.剪纸、苏绣、景德镇制瓷等传统技艺D.中医针灸、中药炮制等传统医药E.二十四节气、春节等民俗与知识体系F.网红古镇里新建的仿古建筑、仿古表演G.传统武术、皮影戏、评书等传统体育、曲艺与美术H.各地博物馆收藏的古代文物（题项设计说明：正确选项为B、C、D、E、G，其余选项为物质文化遗产或仿非遗内容，用于测度公众对非遗实质内涵的真实认知水平，校正主观自报认知程度的偏差）3.依据我国官方分类，非物质文化遗产共分为十大类别，您对以下类别的非遗项目知晓程度如何（请在对应选项打√，1分代表完全不知道该类别，5分代表非常熟悉该类别的多个代表性项目）：非遗类别完全不知道（1分）听说过但不了解（2分）知道1-2个代表项目（3分）熟悉多个代表项目（4分）非常熟悉、有过接触（5分）民间文学（如梁祝传说、格萨尔王、刘三姐歌谣等）□□□□□传统音乐（如古琴艺术、侗族大歌、蒙古族长调等）□□□□□传统舞蹈（如龙舞、秧歌、傣族孔雀舞等）□□□□□传统戏剧（如昆曲、京剧、豫剧、越剧、皮影戏等）□□□□□曲艺（如苏州评弹、山东快书、相声、评书等）□□□□□传统体育、游艺与杂技（如太极拳、少林功夫、象棋、杂技等）□□□□□传统美术（如剪纸、苏绣、木版年画、泥塑等）□□□□□传统技艺（如景德镇制瓷、宣纸制作、茅台酒酿制、榫卯技艺等）□□□□□传统医药（如中医针灸、藏医药、中药炮制等）□□□□□民俗（如春节、端午节、二十四节气、那达慕等）□□□□□A.学校课堂教育、教材内容B.官方主流媒体（中央电视台、人民日报、地方广播电视台等的专题节目、新闻报道）C.商业短视频/直播平台（抖音、快手、微信视频号等的用户创作内容、官方账号内容）D.网络社交/内容平台（微博、小红书、B站、知乎等的用户分享、专题内容）E.线下公共文化场所（非遗馆、博物馆、文化馆、图书馆的展览、宣传材料）F.线下公共活动（传统节日活动、庙会、文化节、非遗进社区/进校园活动）G.旅游场景（景区的非遗表演、非遗体验项目、旅游纪念品）H.商业消费场景（商场的非遗主题活动、非遗产品门店、品牌联名产品）I.家人、朋友、同事的日常交流J.非遗相关书籍、纪录片、影视综艺作品K.其他____5.平均算下来，您每周通过各类渠道接触非遗相关内容的累计时长约为：A.0分钟，完全不会主动或被动接触到相关内容B.1-30分钟，偶尔刷到、看到相关内容就划走，不会特意停留C.31-60分钟，遇到感兴趣的非遗内容会停下来看，有初步印象D.61-180分钟，会主动关注自己感兴趣的非遗内容，有一定了解E.180分钟以上，长期关注非遗动态，会主动搜索相关内容6.您能准确说出多少个您长期居住地所在的省（区、市）的本地非遗项目：A.0个，完全不知道本地有什么非遗项目B.1-3个，能说出少数几个知名的本地项目C.4-10个，知道多个不同类别的本地非遗项目D.10个以上，对本地非遗项目的分布、类别有较清晰的了解7.请列举您最熟悉的3个本地非物质文化遗产项目（如果不知道可以填“无”）：____、____、____8.您认为非物质文化遗产承载的核心价值包括哪些（可多选）：A.历史文化价值：是中华优秀传统文化的活态载体，记录了不同民族、地域的历史发展脉络B.艺术审美价值：承载了历代传承人的审美创造，有独特的艺术魅力C.经济产业价值：可以通过产业化发展带动就业、促进地方经济增长D.社会凝聚价值：是族群、地域文化认同的纽带，能增强社区凝聚力、文化认同感E.科学实用价值：很多非遗技艺、传统医药、传统知识至今仍有实际使用价值，能服务当代生活F.教育价值：可以作为传统文化教育的载体，培养青少年的文化自信G.没有什么实际价值，都是过时的老东西三、非遗参与行为与消费状况调查1.过去12个月内，您是否参与过以下和非遗相关的活动（可多选）：A.参观非遗馆、博物馆、文化馆举办的非遗主题展览B.参与本地传统节日、民俗活动（如端午赛龙舟、元宵灯会、庙会、那达慕等）C.参与非遗技艺体验活动（如扎染、陶艺、剪纸、木版年画制作体验等）D.观看传统戏剧、曲艺、传统音乐/舞蹈类的非遗演出E.购买非遗相关的实物产品（如非遗食品、传统工艺制品、传统医药产品等）F.付费观看非遗演出、参与非遗付费体验课程G.在社交平台分享过自己参与非遗活动的内容、向亲友推荐过非遗项目/产品H.参与非遗保护相关的志愿活动、公益宣传活动I.系统学习过某一项非遗技艺、坚持练习相关技能超过3个月J.没有参与过任何和非遗相关的活动2.若您参与过上述非遗相关活动，您平均的参与频率是：A.每年1次及以下，偶尔碰巧遇到才参与B.每半年1-2次，有合适的活动就参与C.每季度1-3次，会主动关注活动信息定期参与D.每月1次及以上，已经把参与非遗活动作为日常文化生活的一部分（逻辑跳转：若上一题选J“没有参与过任何和非遗相关的活动”，请跳至第4题作答）3.您参与非遗活动的主要场景是（可多选）：A.常住地的社区/城区内，利用日常休闲时间参与B.外地旅游时，在旅游景区、目的地参与当地非遗体验活动C.线上参与（如观看非遗直播、线上非遗展、线上非遗课程等）D.单位/学校组织的集体活动，统一参与4.若您过去12个月没有参与过任何非遗相关活动，主要阻碍因素是（可多选）：A.信息不畅：不知道本地有哪些非遗活动，没有看到过相关通知或宣传B.内容不符：了解到的非遗活动内容陈旧、形式老套，不符合我的兴趣C.成本较高：非遗活动的门票、体验费、产品售价过高，超出我的消费承受能力D.时间冲突：非遗活动大多安排在工作日，和我的工作、学习时间冲突E.空间不便：非遗活动的举办地点离我居住地太远，交通不便F.认知不足：觉得非遗和我的日常生活没有关系，没必要参与G.缺乏同伴：身边的家人朋友都对非遗活动没兴趣，找不到人一起参与H.体验不佳：之前参与过的非遗活动形式主义严重，体验感差，不想再参与I.其他____5.过去12个月内，您在非遗相关产品、服务上的累计消费金额约为：A.0元，没有过相关消费B.1-100元C.101-500元D.501-1000元E.1001-3000元F.3001-5000元G.5001元以上6.您购买过的非遗相关产品/服务属于哪些类别（可多选）：A.传统美食类：经非遗技艺制作的食品、调味品、茶饮等（如老字号糕点、酿造酱油、传统制茶技艺产品等）B.传统工艺日用品：有实际使用功能的传统工艺制品（如刺绣织物、陶瓷餐具、手工木器、文房四宝等）C.传统工艺收藏品/工艺品：以收藏、装饰功能为主的非遗工艺品（如雕刻摆件、工艺画、高端刺绣、陶瓷艺术品等）D.传统医药类：中医诊疗服务、中药炮制技艺生产的药品/康养产品等E.表演艺术类：非遗相关的演出门票、传统音乐唱片等F.体验服务类：非遗技艺体验课程、非遗研学活动、民俗活动参与资格等G.文创衍生类：和非遗IP联名的文具、服饰、数码产品等现代衍生产品H.数字文化类：非遗主题数字藏品、线上付费课程、非遗主题影视内容付费会员等I.没有购买过任何非遗相关产品/服务7.您在选择非遗相关产品/服务时，最看重的因素是（请按重要程度从高到低排序，选最核心的5项排序即可）：A.文化内涵纯正，保留了非遗项目的核心技艺和文化内核B.工艺品质精良，产品/服务的质量过关C.实用属性强，能融入日常工作、生活场景使用D.定价合理，性价比高E.设计新颖，符合当代人的审美需求，不会显得老旧过时F.有情感价值，购买是为了支持本地非遗传承、帮助传承人增收G.品牌可靠，是非遗官方认证的正规产品/服务，不是仿冒品H.有知名IP联动，和我喜欢的品牌、影视、综艺、公众人物有合作I.售后完善，出现质量问题能方便退换、维权J.其他____8.您在非遗相关消费过程中遇到过以下哪些问题（可多选）：A.产品质量参差不齐，很多粗制滥造的产品打着非遗旗号售卖B.价格虚高，部分非遗产品借着“手工”“传承”的名义定高价，实际价值和价格不符C.设计脱离实际，很多非遗产品只能当摆件，没有日常使用功能D.假冒产品多，很多商家盗用非遗概念，卖的根本不是真正的非遗产品E.宣传夸大，线上宣传的内容和实际收到的产品、参与的体验差距很大F.维权困难，买了非遗产品出现质量问题找不到售后渠道G.品类单一，市面上的非遗产品同质化严重，没有太多选择空间H.没有遇到过上述问题I.其他____四、非遗传承保护现状公众评价调查（填写提示：请根据您的真实感受打分，1分代表非常不认同题项表述，5分代表非常认同题项表述，请在对应分值下打√）评价题项非常不认同（1分）不太认同（2分）一般（3分）比较认同（4分）非常认同（5分）1.当前我长期居住地的非遗项目得到了系统性的有效保护，没有出现项目失传、技艺变形的情况□□□□□2.本地非遗传承人的收入水平、社会保障、社会地位是合理的，传承人能安心从事传承工作□□□□□3.本地针对非遗的宣传推广覆盖范围广，普通人能方便、及时地获取非遗活动、非遗项目的相关信息□□□□□4.本地开展的非遗进校园、进社区活动扎实有效，不是走过场的形式主义，确实能让公众近距离接触非遗□□□□□5.当前多数非遗项目的创新转化是合理的，既保留了核心文化内涵，又能适应当代人的需求，没有出现过度商业化、消解文化内涵的问题□□□□□6.本地的非遗公共服务是普惠性的，多数展览、体验活动免费或定价低廉，普通工薪阶层、学生群体都能轻松参与，不会设置过高门槛□□□□□7.当前年轻人对非遗的参与度足够高，多数非遗项目有充足的年轻传承人和年轻受众，不存在传承断代的风险□□□□□8.针对非遗的知识产权保护体系是完善的，很少出现商家盗用非遗元素、仿冒非遗产品牟利的情况□□□□□9.本地的非遗项目和文旅产业、乡村振兴工作结合得很好，有效带动了当地居民就业增收□□□□□10.和3年前相比，我能明显感受到身边的非遗宣传、活动、产品越来越多，非遗的社会氛围在变好□□□□□A.传承梯队断层：传承人老龄化问题突出，年轻人学习意愿低，很多项目面临“人走技失”的风险B.资金投入不足：多数基层非遗项目缺乏稳定的经费支持，传习场所、展示空间不足C.过度商业化：部分项目为了迎合市场随意修改核心技艺和文化内涵，非遗变成了“商业表演”，失去了原真性D.传播方式陈旧：很多非遗的宣传还是老一套的说教形式，对年轻人吸引力不足，传播覆盖面窄E.创新转化不足：多数非遗产品和服务脱离当代生活场景，实用性弱，难以融入日常消费F.产权保护薄弱：非遗项目的知识产权界定难，仿冒、滥用非遗元素的侵权成本低，维权困难G.基层力量薄弱：区县一级的非遗保护工作人员少、专业能力不足，很多偏远地区的非遗项目还没被系统挖掘记录H.区域差距明显：东部经济发达地区非遗保护资金足、活动多，西部、农村地区的非遗保护资源匮乏I.公众参与不足：非遗保护变成了政府和传承人的“独角戏”，普通公众想参与传承找不到畅通的渠道J.评价体系偏差：部分地方把非遗保护当成政绩工程，重申报、轻保护，拿到名录牌子之后就不管后续传承K.其他____五、非遗传承发展公众需求与参与意愿调查1.您更希望通过以下哪些形式获取非遗相关的信息内容（可多选）：A.短视频/直播平台上由传承人、爱好者创作的短平快趣味科普、技艺展示内容B.中小学、高校开设的常态化非遗通识课程、实践课程C.社区、村镇定期举办的免费非遗体验、民俗活动，在家门口就能参与D.公共文化场馆开设的免费展览、传习课堂，由传承人面对面授课E.高质量的非遗主题纪录片、综艺、影视剧作品F.旅游景区打造的沉浸式非遗体验场景，在旅游过程中深度感受G.设计精良、能日常使用的非遗文创产品，在消费过程中接触H.非遗传承人个人运营的社交账号，看传承人分享真实的传承日常I.传统媒体（电视、广播、报纸）制作的非遗专题节目J.其他____2.您更愿意参与以下哪些类型的非遗活动（可多选）：A.可以动手操作的沉浸式技艺体验活动（如扎染、陶艺、剪纸、美食制作等）B.有参与感的传统民俗活动（如元宵灯会、端午龙舟、中秋拜月等传统节日场景还原活动）C.高质量的传统表演艺术专场演出（如昆曲、皮影戏、相声、评弹等经过内容优化的演出）D.非遗主题创意市集，集中售卖实用性强、设计新颖的非遗产品E.非遗传承人面对面的分享沙龙，听传承人讲技艺背后的故事F.针对青少年的非遗研学营、亲子体验活动G.线上非遗数字展、免费线上传习课程，足不出户就能学习H.非遗保护公益志愿活动，参与非遗记录、活动组织、宣传推广等志愿工作I.非遗创新设计大赛、非遗技艺展演等公共赛事活动J.其他____3.您认为推动非遗实现活态传承、融入现代生活的最有效路径有哪些（可多选）：A.守住核心内核：在保留非遗项目核心技艺、文化内涵、精神价值的基础上，结合当代生活需求做适度创新，不随意篡改核心内容B.夯实传承基础：提高传承人的社会保障和收入水平，给传承人提供稳定的传习场所、经费支持，让传承人能靠技艺获得体面收入C.融入国民教育：推动非遗进校园、进教材，从基础教育阶段开始培养青少年对非遗的认知和兴趣，建立长效的青少年传习机制D.创新传播方式：鼓励传承人、年轻创作者用新媒体手段传播非遗内容，用年轻人喜欢的话语体系讲好非遗故事，避免生硬说教E.融入日常消费：支持非遗和现代消费品牌、设计力量合作，开发能融入日常工作生活的实用性产品，让非遗从“博物馆里的展品”变成生活里的常用品F.完善制度保障：政府出台更细化的非遗保护政策，加大对基层、欠发达地区非遗保护的资金和人才支持，建立动态的非遗项目评估和退出机制，避免“重申报、轻保护”G.强化产权保护：完善非遗知识产权相关的法律法规，明确非遗项目的权益归属，严厉打击盗用非遗元素、制售假冒非遗产品的行为H.拓宽参与渠道：降低普通公众参与非遗传承的门槛，搭建更多志愿参与、体验学习的平台，让非遗保护从政府、传承人的“独角戏”变成全社会参与的“大合唱”I.推动融合发展：把非遗保护和文旅融合、乡村振兴、城市更新结合起来，让非遗成为带动地方发展、提升社区文化认同的核心资源J.尊重传承规律：不对非遗项目做“一刀切”的产业化要求，对不适合市场化的小众项目、濒危项目，由政府兜底开展抢救性保护和记录，不强行推向市场K.其他____4.请根据您的真实想法，对以下表述的认同程度打分（1分代表非常不认同，5分代表非常认同，请在对应分值下打√）：题项非常不认同（1分）不太认同（2分）一般（3分）比较认同（4分）非常认同（5分）1.非遗是过时的“老古董”，和现代快节奏的生活不匹配，迟早会被淘汰□□□□□2.非遗保护是政府文化部门和传承人的事，和普通公众没有太大关系□□□□□3.非遗就应该完全保持千百年前的样子，做任何改动都是对传统文化的破坏□□□□□4.非遗的创新开发就是为了赚钱，必然会破坏非遗的原真性□□□□□5.只要给非遗项目足够的资金支持，就能解决所有传承难题□□□□□6.没有商业价值、赚不到钱的非遗项目，就没有保护的必要□□□□□7.我愿意主动向身边的亲友宣传、介绍我了解的非遗项目和非遗活动□□□□□8.我愿意利用自己的业余时间，无偿参与非遗保护相关的志愿活动□□□□□9.在价格、品质相近的情况下，我愿意优先购买非遗相关产品，用实际消费支持非遗传承□□□□□10.如果有合适的渠道和机会，我愿意花时间系统学习一项自己感兴趣的非遗技艺□□□□□■若您是在校学生，请作答：（1）您目前就读的学校开展过以下哪些非遗相关的教育活动（可多选）：A.开设了固定的非遗必修课/选修课，有专门的教材和授课老师B.会不定期邀请非遗传承人来学校开展讲座、体验活动C.组织过非遗主题的研学活动，去非遗馆、传习所参观学习D.成立了非遗相关的学生社团（如戏曲社、手工社、武术社等）E.举办过非遗主题的展演