小学数学西南师大三年级上册八 分数的初步认识分数的初步认识

1、分数的初步认识丹棱县城区小学校 严利萍教学内容:西师版三年级上册84页，分数的初步认识教学目标: 1.结合具体情境和动手操作，让学生初步认识几分之一。 2.认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一。 3.结合观察、操作、比较等数学活动，培养学生独立思考、合作交流、创新应用等能力，积累数学活动经验。 4.学生体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，培养数感，在活动中获得积极的情感体验。教学重点、难点:认识几分之一的分数，理解几分之一的意义。教具准备:多媒体课件，圆形、正方形、长方形纸各一个，彩色笔。教学过程:创设情境、初步感受分数的意义。 1、分享小故事。一天，松鼠哥哥和松鼠弟弟一起

2、去找食物，它们找到了4个大苹果。哥哥说：“我要吃3个”。弟弟说：“不行，那不公平”。孩子们，你们说每只松鼠应分多少个才最公平？（2个），为什么这样分就公平？（这样每份就分得同样多了）。这种分法我们把它叫做-平均分。 第二天，兄弟俩又一起去找食物，这次，它们找到了2个大苹果，平均每只松鼠可以分多少个？（1个）嗯，兄弟俩也是这样想的。 第三天，兄弟俩又去找食物，找得很辛苦，只找到了1个大苹果。两只松鼠傻眼了，平均每只松鼠应分多少个呢？(一半) 2、揭示课题。“一半”用我们以前学的数能表示吗？那么用一个什么数来表示呢？今天我们就一起来认识这个新朋友-分数（板书课题：分数的初步认识 ）二、动手操作，逐

3、步理解分数的意义1、认识二分之一（出示苹果图）课件出示平均分的苹果图.师：像这样，把一个苹果平均分成两份，1份就是它的一半，在数学上就用1/2来表示(课件演示)。谁再来说说这个1/2表示什么意思？（根据学生的回答板书：把一个苹果平均分成两份，1份就是它的一半，也就是它的1/2），并勾画关键词。 师：这一份可以用1/2表示，那另一份呢？（还是它的1/2）为什么？你是怎么想的？2、写二分之一，认识各部分的名称。师：看来我们把一个苹果平均分成2份，每份都是它的二分之一，1/2怎么写呢，通常先写中间的这根横线，叫分数线，表示平均分，平均分的总份数2写在下面，叫分母，表示其中的一半就是1份写在上面，叫分

4、子（师边说边写），读作：二分之一。（抽人说2和1分别表示什么？）3、折“二分之一”。渡：1/2除了表示把一个苹果平均分成2份，每份是它的1/2，生活中还可以表示什么？（把一个西瓜、一条线段、一张长方形的纸）师：好，下面我们用圆片代替苹果再来分一分，找一找它的1/2。 观察老师圆片的1/2和你们圆片的1/2，你发现了什么？（不一样大）为什么都是圆片的1/2，涂色部分却不一样大呢？（强调：占谁的1/2）4.判断“二分之一”。渡：同学们真能干，会用图形折出了它的1/2，你们都理解1/2了吗？好，下面我来考考你们，有信心吗？（课件出示判断题）这四个图形的涂色部分都是它的二分之一吗？为什么5、创造喜欢的

5、分数：折一折，画一画，写一写渡：刚才小精灵悄悄的给我提了一个建议，让我们比一比，赛一赛，看谁能利用手中的材料，创造出一个你喜欢的分数，涂上色，并在涂色的地方把你创造的分数写下来。6、汇报交流：（让学生自己上台汇报交流自己创造的分数，引导学生用完整的语言表达）（1）展示用正方形折的：生：我把一个正方形纸平均分成4份，每份是它的四分之一，写作：1/4（2）展示用圆形折的：（3）展示长方形折的：1/4 , 3/4 ,1/8,7/8，3/6（4）老师也是做了功课的，想不想看看？（课件展示）教学几个几分之一。7、总结分数的概念，巩固分数各部分的名称及书写格式。师：像1/4 , 3/4 ,1/8,7/8这样的数，都是分数。同学们，学会了吗？想不想挑战一下自己？三、运用新知，解决问题，体验价值1.用下面的分数表示涂色部分，对的画“”，错的画“”2.同学们喜欢