小学体育与健康人教二年级全一册第三部分体育运动技能米跑走交替

1、300-500米走跑交替教学设计（水平一 二年级） 授课学校：泡桐树小学境界分校授课教师：刘 潘 水平一二年级（跑）300500米走跑交替单元教学计划（共3课时）单元教学目标1、认知目标：通过学习使85%的学生学会走跑交替的动作方法，激发学生积极参与体育运动，提高学生对跑的运动的兴趣。2、技能目标：掌握走跑交替的正确动作，发展耐力素质，提高跑、走能力。3、情感目标：通过综合性练习，培养学生克服困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。课次（课次）教学内容教学重点教学难点1初步学会走跑交替的正确姿势，发展耐力素质跑和走的正确姿势动作协调、放松2初步学会走跑交替的呼吸方法,发展耐力素质二、三步

2、一呼，二、三步一吸呼吸与跑步节奏的配合3学会走跑中匀速跑动，减少消耗的方法,发展耐力素质。跑速均匀合理分配体力一、指导思想：本教学设计以体育与健康课程标准为依据，以贯彻“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。关注学生的学习过程，突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。通过对教材特点、能力基础、心理适应能力的分析研究，在教学环节中，学生通过小组合练展示自我，创设自我探究及合作学习的良好氛围，使学生在乐学的氛围中掌握动作技能、发展耐力素质，体验运动的乐趣，同时培养学生的合作意识和积极向上的学习态度。二、教学目标：1、认知目标:通过本次课的教学，激发学生对跑的运动的兴趣，90%的学生能够了解到的跑

3、和走的动作要点、呼吸方法。2、技能目标:初步掌握走跑交替的呼吸方法，使大部分学生能体验正确的跑和走的动作，并在学练中发展学生的基本体能以及身体协调性等素质。3、情感目标：通过游戏及小组合作练习，培养学生团结协作和自主探究的意识，体验不畏困难、积极向上的意志品质。4、社会交往目标：通过相互间的合作学习及交流，促使合作意识和良好的人际交往能力的培养。三、教学重点与难点：重点：二、三步一呼，二、三步一吸难点：呼吸与跑步节奏的配合四、教材分析 跑是人体基本活动能力之一，是田径运动的主要项目。300-500米走跑交替主要是用来培养走和跑的正确姿势，发展身体一般耐久力。作为二年级的学生，对跑和走有了一定的

4、了解，但基础还很薄弱。教学中应把走跑中呼吸自然、动作协调，姿势正确作为重点，使学生初步学会300-500米走跑交替的正确呼吸方法，体会跑速均匀的技术，发展自身耐力素质，培养学生克服困难、坚持不懈的精神。为此，我将300-500米走跑交替单元分为三次课教学，本节课为第二课次，主要学习走跑交替的呼吸方法，发展耐力素质。五、学情分析：本教学对象是水平一二年级的学生，该阶段正是他们各项素质快速增长发展的时期。活泼好动、注意力集中时间不长，在教学时，应以兴趣为出发点，强调“主体体验”和小组合作，在不同方式的体验过程中，掌握其基本的动作技能，发展学生探究、分析和解决问题的能力。六、教法的选用：1、小组合作

5、练习法：发挥学生主体地位，通过合作学习相互促进相互提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。2、自主探究法：学生分小组进行自主学习，探究创编不同形式的走、跑练习。3、游戏法：用游戏为切入点，激发学生的学习兴趣。七、学法的选用： 新课程标准提出要注重学生自主、合作、探究学习能力的培养，在这节课中我是从以下三方面进行体现的：1、会听、会看、会想：教师讲解、展板展示、音乐提示、任务卡，学生通过看、听、想明确动作概念。2、会合作与探究：小组合作练习，学生学会合作，在不同的练习方式中探究出掌握本课所学技能的方法。3、会评价：积极开展自评、互评，提高学习能力。八、教学创新点：本课

6、把枯燥的教材游戏化、情景化，很好的激发了学生的练习兴趣，调动了学生主动学习、主动探究的积极性。把场地设计为八个不同形式的板块，通过体验和探究，加深学生对走、跑概念的认识，同时，明确不同地形需要运用合理的走或跑的动作进行通行，才能做到安全有效。因此，很好的达到了寓教于乐的特点。走和跑尽管是人类最基本的活动项目，但在精神状态和动作协调方面，也需要规范强化，因此，在教学中，教师作为“交通信号员”和学生作为“交通参与者”之间的交流强化了学生的走、跑技术和走、跑精神面貌，把困难教材简单化的特点体现了出来。同时，也达到了寓教于德的特点。教学程序设计：（一）开始部分（1分钟）1、集合整队2、老师宣布本课内容

7、（二）准备部分（5分钟）1、热身游戏：抢尾巴基本部分（31分钟）1、八个小组长抽取任务卡2、第一次轮换场地（观看展板）3、第二次轮换场地（观看展板）4、第三次轮换场地（观看展板）5、第四次轮换场地（观看展板） 听音乐提示进行走跑交替的练习6、第五次轮换场地（观看展板）7、第六次轮换场地（观看展板）8、第七次轮换场地（观看展板）9、评价（三）结束部分（3分钟）1、放松（拉伸、平衡练习）2、总结本次课班级：二年级（？）班 人数： 40 授课教师：刘潘教学内容300-500米走跑交替及游戏重点：二、三步一呼，二、三步一吸难点：呼吸与跑步节奏的配合教学目标1、认知目标:通过本次课的教学，激发学生对跑的

8、运动的兴趣，90%的学生能够了解到的跑和走的动作要点、呼吸方法。2、技能目标:初步掌握走跑交替的呼吸方法，使大部分学生能体验正确的跑和走的动作，并在学练中发展学生的基本体能以及身体协调性等素质。3、情感目标：通过游戏及小组合作练习，培养学生团结协作和自主探究的意识，体验不畏困难、积极向上的意志品质。4、社会交往目标：通过相互间的合作学习及交流，促使合作意识和良好的人际交往能力的培养。结构教学内容时间次数教师活动学生活动教学组织一、开始部分一、课堂常规1、集合整队2、师生问好3、宣布内容111、集合整队2、清点人数3、检查着装4、师生问好5、宣布本课内容，提出相应要求6、强调安全意识1、安静、有

9、序、快速集合2、体育委员准确报告人数3、认真听讲，明确本课内容及要求四列横队二、准备部分游戏热身：找尾巴八种颜色代表八个小组，每组五人，以红色标志盘为中心，四人牵手围成圆，其中一人身后贴有“尾巴”，一人在外围抢尾巴，游戏过程中只能顺时针或逆时针移动，不能断开，不能离开中心点，组员可轮流当抢尾巴的人。41教师讲解游戏方法及规则教师强调安全游戏3、教师组织学生游戏热身要求：注意调整空间，安全进行练习学生认真听讲，明确要求，遵守规则学生按要求积极参与游戏热身3、注意安全四列体操队形游戏队形：散点 三、基本部分300-500米走跑交替：重点：二、三步一呼，二、三步一吸难点：呼吸与跑步节奏的配合抽取任务

10、卡并进行小组学习，找到第一个任务场地做好准备2、第一次轮换场地（观看展板）3、第二次轮换场地（观看展板）4、第三次轮换场地（观看展板）5、第四次轮换场地（观看展板）6、第五次轮换场地（观看展板）7、第六次轮换场地（观看展板）8、第七次轮换场地（观看展板）9、评价22222222311111111教师引入话题并讲解示范二、三步一呼，二、三步一吸的呼吸方法教师巡视指导各小组的练习情况3、教师用哨音、红旗、绿旗等不同信号提示学生进行走、跑交替的练习4、教师提示各小组轮换场地进行走跑交替的练习5、教师提问并引导学生明确什么特点的场地适合走或跑6、教师鼓励优秀团队进行展示7、教师评价1、学生根据展板提示进行原地走、跑动作的练习学生根据不同场地要求进行走跑练习3、学生按照老师给出的不同信号进行走跑交替练习4、各小组在组长的组织下进行走跑交替的练习5、学生练习并思考不同场地特点与走、跑的关系6、各组思考解决自己团队问题的方法并练习7、优秀团队积极展示，其他小组认真观看并评价要求：各小组认真组织、合作练习，遵守各场地的练习要求。各组保持一路纵队场地全景图：场地一：场地二：场地三:场地四：场地五：场地六：场地七：场地八：四、结束部分1、放松：拉伸、平衡练习2、课堂小结3、宣布下课32-31、组织学生按小组将手牵成圆形2、总结本节课的情况各小组自编拉伸、平衡练