小学数学西南师大四年级上册七三位数除以两位数的除法归总问题教学设计

1、 归总问题教学设计 达州市通川区第一小学校 吴云洲一、教学内容 教材56页例1相关的课堂活动及练习。 归总问题。 二、教学目标 知识与技能：能应用所学知识解决简单的做工问题，培养学生解决简单实际问题的能力。 过程与方法：经历运用所学知识解决实际问题的过程，促进学生对三位数乘两位数的理解。感受三位数乘两位数在解决问题中的作用，培养学生的应用意识。 情感态度与价值观：通过解决问题，让学生获得积极的情感体验，坚定学生学好数学的信心。三、教学重难点 重点：能应用所学知识解决简单的做工问题。难点：解决简单实际问题的能力。四、教学过程 （一）新课导入 师：同学们，今天我们走进工地看一看，修路的工人叔叔给我

2、们带来了新问题。我们看一下吧！ 板书课题：问题解决出示例12台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺450米，40天可以完成任务。这条公路长多少米？ 设计意图：以铺路线索，展开新知识的学习，有助于培养学生的学习兴趣。 （二）探究新知1、分析题意师让学生读出例1，并说出已知条件和问题。 预设：已知条件：2台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺450米，40天可以铺完。问题是：这条公路长多少千米？ 条件中的单位名称是米，问题问的是多少千米，最后要统一单位名称。 师和学生交流：已知2台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺450米，40天可以铺完。问题是这条公路长多少千米？这是一道做工问题。师让学生试着说出数

3、量关系式。预设：数量关系式：工作总量=工作效率工作时间 （板书：工作总量=工作效率工作时间 ） 师让学生在小组之内交流解决问题的方法。 学生在小组之内讨论解决方法，全班汇报。2、列式计算 预设方法一： 思路分析：先求2台铺路机1天铺路的米数：4502；再求2台铺路机40天铺路的米数：450240。多媒体出示：分析结构图2台铺路机1天铺路多少米？ 4502=900（米）2台铺路机40天铺路多少米？ 90040=36000（米）师让学生观察：这道题的最后结果和问题有什么不同？怎样解决？（统一单位名称） 36000米=36千米板书：综合算式： 450240 =90040 =36000（米） 3600

4、0米=36千米 预设方法二： 思路分析：先求一台铺路机40天铺路的米数：45040；再求两台铺路机40天铺路的米数：450402。多媒体出示：分析结构图1台铺路机40天铺路多少米？ 45040=18000（米）2台铺路机40天铺路多少米？ 180002=36000（米）36000米=36千米综合算式：450402 =180002 =36000（米） 36000米=36千米师让学生交流：对比两种解决问题的方法，看有什么相同和不同？预设方法三：思路分析：先求一台铺路机需要的天数（也可以理解为：1天完成需要的台数）：402或240；再求两台铺路机40天铺路的米数：450（240）。多媒体出示：分析结

5、构图1台铺路机需要多少天？（1天完成需要多少台？） 402=80（天） 240=80（台） 2台铺路机40天铺路多少米？45080=36000（米）36000米=36千米综合算式：450（402） 450（240） =45080 =45080 =36000（米） =36000（米） 36000米=36千米 师小结：解决归总问题，可以从不同角度思考，要知道先求什么，再求什么。 （三）同步训练1、课本第56页课堂活动。 2、解决问题（1）2个修路队同时修路，每个修路队每天能铺205米，他们15天能铺多少米？一台推土机1小时可铺路75米，15台同样的推土机同时铺路，5小时能铺多少米？（四）学习汇报1

6、、独立思考2、个体汇报3、师生交流。 （五）布置作业 1、列竖式计算45624= 56050= 12075=2、觖决实际问题（1）2个安装队同时给幸福村安装闭路电视，每个安装队每天安装105户，15天完工，幸福村有多少户居民？（2）新源小区一共有47栋居民楼，每栋楼有11层，每层有6户，新源小区一共有多少居民？ （3）王师傅每小时加工102个零件，李师傅每小时加工115个零件，他们用了12小时完成了任务，这批零件一共有多少个？ 五、板书设计问题解决工作总量=工作效率工作时间方法一： 方法二： 方法三： 方法四： 450240 450402 450（402） 450（240） =90040 =180002 =45080 =45080 =36000（米） =36000（米） =36000（米） =36000（米） 36000米=36千米 答： 这条公路长36千米。 六、教学反思1、类推的数学思想，从小就应给孩子不断渗透。本节课从旧知引入新知，让学生从两个一步应用题合成两步解答应用题。接着请学生根据题目的信息思考：这条公路长多少千米？第一步先求什么？第二步再求什么？要求学生独立思考，再同桌