小学数学西南师大四年级上册七三位数除以两位数的除法三位数除以两位数的笔算教学设计

1、三位数除以两位数的笔算眉山市彭山区第一小学 干红燕教学内容：西师版教材小学四年级上册第81页例4教学目标：1.经历三位数除以两位数除法计算方法的探索过程，掌握商大了改小的试商方法（四舍试商法），会进行三位数除以两位数的笔算。2.能应用所学知识主动探索三位数除以两位数的计算方法。教学重点：掌握商大了改小的试商方法。教学难点：理解商大了要改小教学准备：多媒体课件，视频展示台。课前谈话：孩子们，干老师已经教你们几个月啦？（2个多月）那你对我了解吗？（了解）真的了解吗？（真的）那我考考你，我今年多大啦？（学生猜测，师生互动）对，干老师今年47岁啦！像刚才这样猜大了就调小一点，猜小了就调大一点的方法就叫

2、做“调整”（板书：调整）这种方法在我们的数学中经常用到。呆会儿就看看大家能否灵活应用。教学过程：一、知识回顾师：孩子们，前面我们已经学习了三位数除以整十数的笔算，你们学得怎样呢？我可要检验检验你们，应战吧！1.口算18030= 54060=45090= 24020=69030= 36020= 继续2.（ ）里最大能填几？20（ ）85 42070（ ）师：说说你的理由？师：你怎么就确定5就是最大的呢？3.想一想，商是几位数？45050= 84020=师：请在练习本上列竖式计算。学生计算后展示。师：说说你是怎样计算的？其他孩子请认真倾听。看看你有没有补充？二、探究新知引入：看来，孩子们对前面的知

3、识掌握得非常不错，发言也很积极，接下来继续努力哟！谈话：现在是互联网时代，物流给人们带来了方便，改善了人们的生活方式。这不，双十一快到啦！物流公司的叔叔们正在忙着搬运货物呢！请看1.出示例（4）第1题（1）有840箱货物，如果每次运21箱，要运多少次？师：从图上你知道了什么？要运多少次呢？你能帮叔叔们解答这个问题吗？那怎样列式？为什么用除法计算？（84021=板书）（2）揭示课题请观察这个除法算式与我们前面的除法算式有什么不同？（前面的除数是整十数，但今天的不是整十数了）好，今天我们就一起来探究这种除数不是整十数的两位数的笔算方法。（板书：三位数除以两位数的笔算）（3）齐读课题谁来估一估，大约

4、要运几次？你是怎样估的？我们的估计是否准确呢？请你列竖式计算验证一下。学生试算，教师巡视。学生展示汇报，并互评（师点拨）（诸如：老师收集了几种做法。我们来看看，赞成吗？4商在十位上，个位上没有数，我们要写0占位。这两种结果都是40，正确吗？这样的书写哪里不同呢？孩子们，这两种方法你更喜欢哪一种？为什么？（因为它比较简洁），我们通常都选用简洁的方式来书写）。师对学生展示进行小结师：孩子们，通过刚才你们的尝试计算，我想问问：十位上为什么要商4，你是怎样想的？（40=840，所以在十位上商4，b.谁还想来说一说。84个+除以21得4个十，所以在十位上商4.）师：那个位上为什么要写“0”呢？教师引领，

5、规范试商孩子们，除数不是整十数的笔算除法，可以借助除数是整十数的笔算除法，把除数看成整十数，再计算。21接近（20），我们就把21看成20，把840看成800，再想800里面有几个20呢？（有40个），所以我们就在十位上商4。这种先看再想的过程就是试商的过程（板书：先看再想试商）。谁能完整地说说这道题试商的过程。当然还可以有别的试商方法，谁想到了，给大家说一说。接下来再用421，为什么不用420呢？（因为20是我们估出的数，要用4去乘原题的除数）也就是我们在乘的时候要用商乘除数。个位上没有就写0来占位，然后等出得数，带上单位，解决问题要写上答语。2.孩子们，会试商了吗？（会）那好，下面这个问题

6、你还能独立列式解决吗？（1）出示第2题有840箱货物，如果每次运24箱，要运几次？（2）学生独立试做（提出要求：完成后请与同桌互相交流交流你的做法）（3）教师巡视，发现问题师：我发现有同学遇到了困难，你能把你遇到的困难说给大家听听吗？（学生说）遇到了同样困难的孩子请举手。师：但我发现，有同学会做，我们来听听他是怎样解决这个困难的？（十位上商4大了，就改小一点，改商3；个位上商6大了，就改小一点，改商5）。（4）我们在十位上第一次商4，个位上第一次商5，都商大了，为什么商会偏大呢？（因为我们把除数看小了）是不是所有的题目，只要把除数看小了商都会偏大呢？（不是）你看我们的第1题把除数看小了，商刚好

7、合适，那该怎么说？（用上可能这个词就更好了）师：除数看小了，商可能会偏大。（5）孩子们，我们把24看成20来试商，发现商大了就要调小一点，那么商小了呢，就要调大一点。这个过程就叫做“调商”，用到了调整的方法，谁来完整地把这道题调商的过程说一说。3.现在你会试商和调商了吗？（会了）那请你完成练习题单。 48024 = 15612= 31213 = （1）学生独立完成，然后汇报交流（谁来说你试商和调商的过程）。（2）提炼方法：我们在计算过程中把除数24看作20,12看作10,13看作10，用的是四舍还是五入的方法？（四舍）这些题的计算方法都和除数是整十数的一样吗？谁来说一说。三、回顾反思通过刚才的学习，你有什么收获？四、孩子们的收获可真不少，那我可要考考你们学得咋样喽！（1）想一想，商是几位数？1.填一填.3131651把31看作（ ）试商，在十位上商（ ）.2323615把23看作（ ）试商，在十位上商（ ）大了，改商（ ）612.考考你。61 24 24要使商是一位数，里最大应该填几？（5）师：你是怎么想的？要使商是两位数，里最小应