最新部编版四年级语文上册课件（完整版）语文园地五（含口语交际和习作）

1、RJ 四年级上语文园地五交流平台交流内容以本单元的两篇课文为例，说说怎样把一件事情写清楚。交流展示要把事情的起因、经过和结果写清楚。例如麻雀这篇课文，先写起因猎狗发现一只从巢里掉下来的小麻雀；然后写经过老麻雀用身躯掩护小麻雀；最后写结果老麻雀吓退了猎狗。要交代清楚时间、地点、人物。例如风筝这篇课文，时间童年的时候，地点田野，人物“我们”。写事情要按照一定的顺序，可以按照事情发展的顺序来写。例如风筝，先写做风筝，再写放风筝，最后写找风筝。还要把事情写具体、写生动。例如麻雀这篇课文，作者把自己看到的、听到的、想到的都写了出来，把小麻雀的无助、老麻雀的无畏写得又生动又具体。初试身手看图并发挥想象，说

2、说图片的内容，看谁说得既清楚又生动。时间、地点、人物、事件神态、动作、语言、心理起因、经过、结果赛前热身起跑落后奋起直追“弯道超车”终点冲刺一场激烈的赛跑一场激烈的赛跑星期五下午3点，操场上四年级（2）班的同学们正在举行运动会。200 米赛跑就要开始了，只见跑道上五个参赛选手有的活动手腕脚腕，有的压腿，有的在原地跑跳一个个精神抖擞，跃跃欲试。这是个四素句，交代了时间、地点、人物、事件，简洁明了，清楚明白。这是对赛前准备情况的想象，“有的有的有的”具体表现了参赛选手的“精神抖擞”“跃跃欲试”。紧张的比赛开始了，“各就各位预备嘟” 老师的哨子一响，五个选手就像离弦的箭飞了出去。不好，4号选手起步晚

3、了，其他四个选手都跨出好几步了，他才反应过来。旁边的啦啦队也急得直跺脚，不停地喊着“陈明，加油！ 陈明，加油！ ”这是对比赛开始时情况的想象，对人物的动作、语言描述非常具体。一开始，四个选手像四匹战马齐头并进，只见他们昂首挺胸，用尽浑身的力量奋力向前冲。4号选手陈明虽然起步晚了，可是他仍然不肯服输，只见他脚下生风，就像一发火力十足的炮弹。大约跑了100 米，1号选手的劣势就显出来了，他的腿短，步子迈得小，眼看落后了，怎么办呢？他急了，像小马驹一样一跳一跳地跑，但仍然被无情地甩在了后边。5号选手身体比较瘦，明显看出体力不支了，腿就像绑着沙袋似的，步子越来越沉重。 2号和3号选手暂时领先，他们谁也

4、不让谁，始终并排着，但是步子也有点慢了，倒是4号陈明越跑越快。这个比喻句形象地表现了陈明“不肯服输”的样子。形象地描绘了5号选手“体力不支”的样子。马上就到弯道了，4号陈明在最里边的跑道，他决定利用这次机会来个“弯道超车”。只见他眉毛倒立，双目圆睁，牙关紧咬，又加快了速度。 1号，5号他一连超过了两个对手。啦啦队队员兴奋极了，疯了似的摇动着手里的小红旗，“加油！加油！”把嗓子都快喊哑了。对陈明神态的描绘非常具体、生动。听到同学们的呐喊声，4号陈明像打了兴奋剂，步子迈得更快了，他和2号、3号的距离在不断缩小。离终点只有几米了，关键时刻，只听他大吼一声“呀”，最终超过了2号和3号。比赛结束了，4号

5、选手陈明获得了冠军。时间、地点、人物、事件神态、动作、语言、心理起因、经过、结果妹妹淘气陷入沉思小时候的样子不认账给爸爸妈妈夹菜饭桌上饭桌上晚上六点，餐厅里，小明一家围坐在饭桌前准备吃饭了。今天的晚餐真丰盛：油亮油亮的糖醋排骨散发着酸甜的香味，让人垂涎欲滴；洁白的醋熘藕片看起来非常爽口；翠绿的菠菜和金黄的鸡蛋丝搭配，色香味俱全；还有彩椒，红、黄、绿三色搭配在一起，就像一盘美丽的油画；海鲜疙瘩汤的鲜香更是诱人。一句话交代清楚时间、地点、人物、事件，清楚明白。具体表现了晚餐的“丰盛”。妹妹才一岁，什么味道都想尝一尝，而且破坏力极强，稍不留神就把手伸到盘子里去了，要不就是把杯子碰到地上了。为安全起见

6、，她被安排到了宝宝椅里。她手里攥着小勺子，胡乱地搅着小木碗里的米饭。看到这一桌子好吃的，她有些不淡定了，一会儿用小手指着彩椒说“吃！”一会儿又用小勺子把桌面敲得梆梆响，非要吃排骨。妈妈一时会错了意，给她夹了菠菜，她就急得在宝宝椅里打跳跳，把碗都给弄翻了。动作、语言描写表现了妹妹的淘气。小明看着爸爸妈妈只顾照顾妹妹，连口热饭也吃不上，心想：“我小时候也这样吗？”爸爸看着小明发呆的样子说：“明明，你不吃饭发什么呆呀？”小明问：“爸爸，我小时候一定比妹妹乖吧？”妈妈笑了：“你呀，你可比妹妹淘气多了。整天上蹿下跳的，没个闲时候。晚上玩到很晚也不睡，把我和爸爸熬得呀，恨不能站着都能睡着。最可气的是你吃饭

7、，在饭桌上不吃，非得跑到外边看着路上的大汽车吃！”心理描写具体表现了小明沉思的样子。饶有趣味的对话表现了小明小时候的调皮。小明嘻嘻一笑说：“妈妈大人，请问你口中的那个皮猴子是我吗？ ”“不是你？你小子长大了就不认账了。”爸爸装作生气的样子说。小明赶紧赔笑说：“好好好，我认账，我认账还不行吗？那时候你们照顾我，现在让我来照顾你们！”说着往爸爸碗里夹了一筷子藕片，又往妈妈碗里夹了一块排骨。大家都笑了。对陈明神态的描绘非常具体、生动。观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。今天爸爸又露了一手，给我们做了一道“创意红烧肉”。爸爸先把肉放在温水里洗干净

8、，他告诉我：“用温水洗肉，里面的蛋白质不会流失。”接着，爸爸在锅里倒了一些水，把洗干净的肉放入锅里，又倒了点黄酒，烧开后，捞出来又放进冰水里浸着。然后，爸爸把肉放进高压锅焖煮，大约过了四五分钟就好了。这时，爸爸又拿了另外一个锅，放入白糖，加入一些水，开起小火，慢慢地搅动着锅里的白糖。不一会儿，白糖变成了糖水，而后逐渐变成了黏稠的糖浆，颜色也变成褐色的了。只见爸爸将煮好的肉放进糖浆里，快速翻炒，随后放入了酱以及事先准备好的鳝丝、老豆腐，又加入适量白开水，从大火到小火，再到大火，慢慢地搅拌，直到收汁。哇，一盘色香味俱全的红烧肉出锅啦！习作例文小木船这篇习作围绕“小木船”这个中心，按照事情的起因、经

9、过、结果将整个事件写得清楚、明白。小作者在叙述友谊破裂的过程时运用了动作描写、语言描写，将事情的经过写得很详细。“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。“转眼几个月过去了”简单交代了“我”和陈明的矛盾持续时间，这一段时间发生的事情不需要详写，一笔带过可以让文章重点突出、详略得当。爬天都峰主要讲了爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。小作者在叙述爬天都峰的过程中运用了心理描写、语言描写、神态描写等，将文章写得生动、形象。默读课文。说说爬天都峰这件事的起因、经过和结果。起

10、因：假日里，爸爸带“我”爬天都峰。经过：“我”与一位老爷爷相互鼓励，结伴而行。结果：爬上山峰后，“我”与老爷爷相互道谢，爸爸总结爬山心得。 习 作生活万花筒本次习作要求写一件印象深刻的事。回忆一下这件事的起因、经过和结果，按一定的顺序把这件事情写清楚。经过结果：明白爸爸爱“我”“我”是卧铺，爸爸是硬座半夜爸爸给“我”盖被子起因：坐火车回老家过年听两个旅客谈话去硬座车厢看爸爸父爱父 爱去年寒假，妈妈临时出差，原定去老家过年的一家三口变成了爸爸和我两个人了。爸爸一向少言寡语，我总觉得他严肃呆板，好像也不大喜欢我。开头交代了只有父子二人一同乘车的原因。那天，我们登上了列车。不知是车票紧张还是为了省钱

11、，爸爸只买了一张卧铺票。他把我安顿好之后，便去了硬座车厢。天黑了，我感到无聊，就躺下睡觉。半夜翻个身，发现爸爸在我身边，我因为不想跟他说话，就假装还在睡。他帮我把毯子盖好，站了一会儿，便悄悄地离开了。我突然感到后悔：我为什么要这么做呢？这时，下铺的两个旅客小声地议论：“这个爸爸真细心，一晚上都来好几回了。”顿时，一股暖流涌上我的心头。通过细节描写和侧面描写衬托父爱的深沉。我辗转反侧，不禁想去看看爸爸。于是，我爬下床，来到硬座车厢，推开车厢门，一股热烘烘夹杂着刺鼻气味的空气扑面而来。我揉揉眼睛，挨个座寻找。终于在最后一排看见了爸爸。他垂着头，蜷缩在座位上，身上只盖着一件旧大衣。“你怎么不睡？当心感冒！”爸爸发现我来了，站起来对我说，“快去睡吧，别着凉！ ”我赶紧转身，眼泪不由自主地掉了下来。重新躺在卧铺上，回想着