新冀教版一年级数学上册《10以内的加法和减法与复习加法表》课教案1

1、第五单元10之内的加法和减法第8课时整理加法表教课内容：教材第50-51页。教课目的：知识与技术：在教师的指导下，能把10之内的加法算式有规律地整理在加法表中。能够发现加法表或点子图中的简单规律。过程与方法：在教师的指导下，让学生经历小组合作整理、沟通加法表的过程。感情、态度、价值观：鼓舞学生踊跃参加小组合作，体验到成功的乐趣，加强学习数学的信心。教课准备：页加法表图、实物投影、彩笔、口算题课件。学习方式:采纳小组合作、活动研究的学习方式。教课过程：环节教师活动学生活动设计企图沟通空间1、同学们，我们已经学生纷繁举例唤起学生对已学了好多的加法算式，子。可能有：学的加法算式你能举出例子来吗？1+

2、5=6；2+3=5；的回想2、看来我们学过的加9+1=10因这是学生第法算式真多，红红为了生回答自己的一次小组合作情便于查察，她把加法算发现：数着看，整理学过的加式整理了一部分。请第一列都是1法算式，所以景看：加几，第一行都离不开教师的创（出示预先画好的如是几加1指引，先出示设书中的表格。）问：你此表，让学生发现了什么？说出现了什正好，红红有事出去么，这样就教了，你们这么聪慧，能给了学生整理不可以帮红红把我们学的方向。起到过的加法算式接着整了教师导的作理在表中呢？用1、请你们在小组沟通学生在小组商这一环节，留一下，准备如何整理，量，而后就在书给学生足够的而后就依据自己的想长进行整理。赵时间，他

3、们通法开始整理，好吗？教一组同学在黑过自主研究、师巡视，指导。哪个小板上的大表中合作学习，使组愿意把你们整理的整理。（要给学他们正确的整状况介绍给大家呢？生充分的时理好加法表，教师将学生整理的表间。）全班报告。并经过再次合用实物投影打出。把大（找2-3名学作，同心合力，表贴在黑板上。找寻规生）生回答发现加法表中律你们真棒，已经帮红（敢）。同学们的规律，发展红顺利地整理完表格，在小组沟通自了学生的思可是，爱发问的大头蛙己的发现，而后维，也使他们还想考考你们，你们敢全班回报：1、品味到成功的探接受吗？我们看看都竖着看，第一排愉悦，建立起究是什么难题呢？算式都是1加学习数学的信与（1）横着看，算式是

4、几，并且是从1心。体如何摆列的？加到9；第二排因学生在上一验（2）竖着看，算式是算式都是2加环节已有了找如何摆列的？几，是从2+1直规律的基础，（3）你还有其余发现到2+8；2、所以先让学生吗？（假如学生发现不横着看，第一排理解题意后独了有些规律，教师能够全部是加1的，第立达成，培育适合的指引）对有新的二排全部是加2学生独立学习发现的学生，教师给与的，第三排全部是的能力。夸奖。加3的因这里面也有3、第一排从好多的规律，2、按规律涂色1+1，向来到所以仍旧采纳（出示51页的题4图）9+1，第二排从小组合作的形瞧，一群小圆圈排好队1+2向来到式，充散发挥伍在干什么呢？本来8+2,第三排从每个学生的

5、能他们在等我们涂色呢！1+3向来到力，使学生的那请你们认真看看，我7+34、从左思想获取发们应当如何按规律涂上开始斜着看，散。这也充分色呢？第一排得2，第表现了小组合二排都得3，第作的重要性。三排都得4先让学生谈谈题意，而后自己试着做在书上。做完后，同学们在小组沟通，在这幅图中发现了什么规律。同学们，一群小动物也学生选小动物，关于低年级的跑来向你们庆祝，庆祝做口算题。下学生来说，你们顺利解决了大头口算题是比较蛙出的难题。你们看！无聊无聊的，实教师采纳选小（电脑出示一些小动践物）可是，小动物的身动物答题的方与式，既吸引学后也有一些题，只有答应对他们身后的题，你才生的存心注用意，激发学生算最后的成

6、功者，连忙选你喜爱的小动物吧。的学习兴趣，又达成了稳固口算的目的。讲堂小结：师:同学们,10之内的加减法我们就学完了,需要多加练习才能算得更快更准,才能百尺竿头更进一步,千万别骄傲。板书设计：10之内的减法表10-110-910-810-710-610-510-410-310-210-110-09-99-89-79-69-59-49-39-29-19-08-88-78-68-58-48-38-28-18-07-77-67-57-47-37-27-17-06-66-56-46-36-26-16-05-55-45-35-25-15-04-44-34-24-14-03-33-23-13-02-22-12-01-11-00-0教课反省】：这一复习活动能够经过小组合作沟通的形式进行,教师能够提出明确的学习任务,让学生进行自主研究、合作沟通。讲堂教课要为这些活动的展开供给适合的时间,为学生的思虑和研究留下充分的空间,让学生经历研究与研究的