小学数学西南师大四年级下册六平行四边形和梯形《平行四边形》第一课时教学设计

1、平行四边形第一课时教学设计 恩阳区万安小学：戴晓梅【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第70页中的例题1，例2，课堂活动和相关的练习。【教学目标】1、通过观察、操作等活动，认识平行四边形的特征。2、经历探索猜想、验证、应用的过程，了解平行四边形边和角的特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。3、通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受猜想、验证、应用的数学思想。【教学重、难点】重点：让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形的边和角的特征。教学难点：引导同学发现平行四边形的特征。【教具准备】一个能活动的平行四边形方框，全等纸

2、质三角板两个，课件。【学具准备】每生一把直尺、量角器、纸条若干、图钉、全等纸质三角板两个。【教学过程】（一）复习旧知，导入新课师：同学们，你们认识平行线吗？请看这里面哪几组是平行线？课件出示： 112345生：第1、3、4组是平行线师：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形（1）我们来看这第1组和第4组平行线，请同学们仔细观察。课件动态依次演示： （2）师：认识这个图形吗?生：平行线四边形师生：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形2点明课题师：今天我们就来进一步学习平行四边形 【设计意图】通过简单旧知识复习，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣，通过课件的动画演示自然由平行线过度到平行

3、四边形,让学生直观感受到平行四边形的本质，为后面平行四边形意义的教学做好思维上的孕伏。（二）探究新知1、判断平行四边形师：出示5个平面图形，让它们判断并说明理由，最后的长方形和正方形做特殊的讲解。2、找生活中的平行四边形同学们，平行四边形在我们的生活中也有很多。下面，就让我们到生活中去找一找吧。（1）课件出示第1幅图，师：优美的图案丰富了手表的文化，看，我们的手表面有一个平行四边形，课件闪现。（2）课件出示第2幅图，师：我们经常上下的楼梯，给人一种积极向上的感觉，也有很多平行四边形课件闪现。（2）(课件出示第3幅图学校大门关闭，最后定格成放大的图片)教师谈话：同学们每天都要经过校门进入学校，（

4、平行四边形）它的伸缩原理就运用了我们即将要学的知识。3、拼一拼师：从刚刚的学习呀！老师知道孩子们的观察力都非常的棒，不知道大家的动手能力怎么样呢？现在我要考考大家了。每小组都有6根纸条（2条22cm、2条15cm、1条11cm、1条8cm），以4人以小组，给大家3分钟左右拼一个平行四边形，现在开始。与此同时老师也亲自做了一个平行四边形（不规则），师生之间展示劳动，让学生指出老师的错误并加以改正。生：平行四边形的两组对边分别相等。师：在拼的过程中还发现了其它特征没，进一步研究其它特征。4、量一量师：学具袋中有一张卡片结合刚刚拼好的平行四边形，运用手中的工具量量它的边、角在报告单上写出发现。（小组分工合作）生1、生2汇报研究结果，师生一起总结出平行四边形的对边分别相等、对角分别相等、不稳定性。（三）巩固知识1、小试牛刀2、更上一层楼3、勇攀高峰4、升降机（