小学数学西南师大四年级上册一万以上数的认识亿以内的改写_第1页
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文档简介

1、亿以内数的改写教材分析：本节课要求学生掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确改写整万的数。重点会用“四舍五入”法将非整万的数改写成以“万”作单位的数。教学目标：1能用万和亿作单位表示大数。2体会数学与生活的联系。教学重点：如何改写亿以内的数。教学难点：如何改写亿以内的数。教学策略：通过创设情景，激发学生学习兴趣和解决问题的欲望。通过自主学习、合作学习，在教师的引导下理解：为了读数和写数的方便，今后可以直接用“万”、“亿”作单位表示整万、整亿的数。核心素养：培养学生的模型思想，培养学生的应用意识。培养学生分析解决问题的能力。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、情景导入

2、出示“中国地图”，这是什么？教述：我国地域辽阔，陆地面积约9600000 km2；人口众多，2023年人口总数约是1300000000。 请同学们写出这两个数。二、自主学习、探究1教学例1。教师：你们觉得这两个数有什么特点？学生1：数很长，且0特别多，既容易写错，也不方便。教师：有比较简便的方法来表示吗?9600000 km2=960万 km2 130000000013 亿教师：2023年，我国肉类总产量达到约72450000吨。这个数怎样写简便？学生2：72450000=7245万。教师：仔细观察这三个数，等号右边的数与等号左边的数有什么相同和不同？同桌讨论。学生：相同：等号两边的数的大小完

3、全相同。不同：等号右边的数省略了万位、亿位后面的尾数，添加了“万”或“亿”字；等号左边的数没有省略万位、亿位后面的尾数。这种方法既方便，又不易错。我们就用这种方法把下面的大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。（1）太阳中心的温度大约是15000000 。（2）人的脑细胞约有。2试一试。把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 7500000000 48900000= 说一说你是怎样改写的？3想一想怎样用“万”或“亿”作单位表示数？用“万”或“亿”作单位表示数有什么好处？分四人小组讨论，全班交流。学生1：用“万”或“亿”作单位表示整万、整亿的数只需要去掉万位、亿位后面的“0”，并写上“万”或“亿”字。学生2：用“万”“亿”作单位表示数既简单又不易写错，使人一看就知道数的大小。三、巩固练习说一说：生活中哪些地方用到了“万”或“亿”作单位表示数？四、课堂总结这节课我们学习了什么？你会用“万”或“亿”作单位表示数吗？1.要先学习大数的改写方法， 2.通过自主学习、合作学习，在教师的引导下理解：为了读数和写数的方便，今后可以直接用“万”、“亿”作单位表示整万、整亿的数。3.比较两种方法的异同点。相同：等号两边的数的大小完全相同。不同：等号右边的数省略

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