中班美术公开课多彩的纸巾教案

1、篇一：中班美术教案多彩的纸巾中班美术教案：多彩的纸巾活动目标：.初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。、学习浸染的方法。活动准备：.桌布、颜料、调色盘、纸巾假设干。.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个u盘。活动过程：一、魔术导入.导入魔术师“小朋友们喜欢看魔术吗？今天李老师要给大家变个魔术。”幼儿回答。.教师出示纸袋师“请问我的纸袋里有东西吗？ ”幼儿回答。师：“好，魔术开始了，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么？ ”幼儿 回答。.教师变出三封信师：“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们起来看看，有封信上面

2、 有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了呼图壁县第三幼儿园中一班，哦，原 来呀这些信是寄给我们中一班的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？ ”幼儿 回答。师“第一封，你们怎么知道它是第一封呢？噢，原来上面有数字呀.教师让幼儿先猜想一下信里面是什么东西师：“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么？请小 朋友告诉老师答案。”.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿猜是什么。6、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。师：“原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的？ ”幼 儿回答。7、师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢？请小朋友带着问题和老师 一起猜猜看看第二封信里

3、装的是什么师：“原来是彩色的纸巾，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩 色的呢？ ”幼儿回答。8、师：“小朋友们想知道答案吗？答案呀就在第三封信里。我们一起来看看 第三封信里装的是什么？原来是一个u盘，老师把u盘按上，请小朋友们仔细观 看。”二、播放视频，介绍纸巾浸染过程。】.教师播放视频。师：”视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上 了美丽的颜色？ ”幼儿回答。“小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色 的了吧？（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做浸染。”三、幼儿浸染.师：“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老 师有个小小的要求：

4、注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，请完成浸染后的小朋友们将漂亮的纸巾翻开放在自己的面前，老师 要请表现好的小组到前面向大家展示一下你们的作品。”师：“现在小朋友们赶紧 行动吧！”.幼儿动手操作，教师巡回指导。四、评价小结教师请完成好的小组带上自己的作品上前展示。师:“小朋友们染好了吗？现在请小朋友面向老师坐下。请个别小组进行展示J师：请小朋友说一说你最喜欢谁的作品？为什么？ ”师：“请纸巾的主人告诉我们，他是怎么把纸巾染那么漂亮的。”五、教师小结师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，比方将纸巾折成 三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。小朋 友们

5、如果感兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染，如果你在浸染的过程中， 知道了其他好的方法可别忘了告诉老师哦！”师：“现在请所有小朋友起立，把你亲手做的纸巾送给客人老师吧。”篇二：中班美术教案多彩的纸巾多彩的纸巾教师：周婿班级：中一活动目标：1.感受染纸活动带来的乐趣激发幼儿的想象力和创造愿望。2、学习浸染的方法。活动准备：.颜料、调色盘、纸巾假设干、u盘。.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾。活动过程：一、魔术导入小朋友们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变个魔术。请问我的纸袋里有东 西吗？好，魔术开始了，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么？（信）.教师变出三封信小朋友们想知道

6、这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看，有一封信上面有字， 有小朋友认识字的吗？信封上面写了球溪镇幼儿园中一班，哦，原来呀这些信是 寄给中一班的小朋友。.教师让幼儿先猜想一下信里面是什么东西师：我们先来看第一封信，“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看 信里装的是什么？请小朋友告诉老师答案。”、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的？（擦嘴、 擦屁股等）除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢？请小朋友带着问题和老师一 起猜猜看看第二封信里装的是什么。原来是彩色的纸巾，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩色的呢？（画 上去的）小朋友们想知道

7、答案吗？答案呀就在第三封信里。我们一起来看看第三 封信里装的是什么？原来是一个u盘，老师把u盘按匕 请小朋友们仔细观看。二、播放视频，介绍纸巾浸染过程。1.教师播放视频a。师：视频中的张老师是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上 了美丽的颜色？小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧？（先 折叠，然后再染）我们把这个过程叫做“浸染”。三、幼儿浸染.师：“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老 师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，请完成浸染后的 小朋友们将漂凫的纸巾翻开放在自己的面前，老师要请表现好的小组到前面向大 家展示一下你们的作

8、品。”师：“现在小朋友们赶紧行动吧！”.幼儿动手操作，教师巡回指导。四、评价第一次作品并小结1、教师展示一些小朋友作品。请小朋友说一说你最喜欢谁的作品？为什么？教师拿出自己准备好的浸染过的纸巾，问：你觉得老师的这张纸巾怎么样？ （颜色更丰富）你知道它是怎样浸染的吗？我们一起来看看吧，播放视频b.哦原 来是我们把纸巾反复的折叠几次在浸染，这样颜色就更多更好看。2、幼儿再次动手操作，教师巡回指导。小结：其实呀，用不同的折叠方法是 可以染出不同的图案的，比方将纸巾折成三角形浸染出来颜色是和将纸巾折成正方形浸染出的颜色是完全不一样的。小朋友们如果感 兴趣，回家后可以和爸爸妈妈一起来染一染。五、欣赏幼儿

9、作品教师带着幼儿一起去欣赏别人的作品，并说说别人的作品怎么样？你喜欢吗？ 喜欢它的什么？篇三：幼儿园优质课中班美术多彩的纸巾幼儿园优质课中班美术多彩的纸巾冯叶琼活动目标：1、初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。2、通过看看，做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力 与创造愿望。活动准备：餐巾纸调色盘颜料黑板活动过程：-：打招呼，通过魔术的形式引入主题。1、老师以魔术的形式从盒子里变出3封信，让幼儿看看信封上写的什么？ 再让幼儿猜猜信封里装的什么？（餐巾纸）。2、出示第二个信封让幼儿摸摸看，感觉一下信封里是什么？（彩色餐巾纸） 请幼儿说一说餐巾纸是怎么变成彩色的？（画上去

10、的）3、再请幼儿猜猜看第三个信封里装的是什么（优盘）。4、让幼儿仔细观察大屏幕中餐巾纸是怎么变成彩色的？（用颜料浸染出来的）。5、操作：请幼儿到桌子前自由操作把纸巾变成彩色，教师指导。让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上，让幼儿欣赏。6、请幼儿说一说在浸染的过程中有没有遇到什么困难？（不知道怎么拿纸 巾）7、师：老师的纸巾为什么浸染的颜色多？再次让幼儿欣赏大屏幕（屏幕中的小朋友先把餐巾纸折叠的很小，所以浸染出来的颜色就越多，折叠的形状不一样，出现的图案也不一样）8、老师在次变魔术：依次变出信封里的彩色纸巾剪成的窗花，彩色纸巾做成的衣服，小扇子，小 花，让幼儿欣赏。9、放音乐，让幼儿再次自由操作，老

11、师指导，展示，点评。活动延伸：让幼儿想一想用彩色的餐巾纸还能做什么？请幼儿回家动脑，动手做一做。篇四：中班美术公开课教案中二班美术观摩活动一一青花瓷盘活动目标：.通过欣赏，感受青花瓷盘的色彩美和图案美。.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案.积极参与活动，体验美工活动的乐趣。活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。活动难点：会 运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。活动准备：.知识经验准备：事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。.物质材料准备：ppt课件，一次性纸盘假设干，蓝色记号笔假设干。活动过程：一、通过谈话，播放ppt,认识青花瓷盘。指导语：小朋友你们家里是

12、不是有许多漂亮的盘子呢?今天老师也带来了许多漂亮的盘子，我们一起来看看吧！二、进一步欣赏青花瓷图片，加深对.线条、图案的认识。你看到r什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）（2）这些花纹是怎么排队的？三、明确要求，幼儿操作。1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，周围画什么？2、教师提出要求，幼儿操作。先装饰中间的，再装饰旁边的；大胆装饰，让自己的作品与众不同；要保持画面整洁。3、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地表现青花的花纹和图案。四、展示作品、提供评价。将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜欢哪个盘子，为什么？五、延伸活动：进一步丰

13、富与拓展幼儿相关知识与经验。篇五：多彩的纸巾教案中班美术教案：多彩的纸巾袁媛活动目标：1、初步让幼儿了解一些简单的创意和手工制作的方法。2、学习浸染的方法。3、感受染纸活动带来的乐趣，激发幼儿的想象力和创造愿望。活动准备：1、桌布、颜料、调色盘、纸巾假设干。2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个u盘。 活动过程：一、魔术导入.导入魔术师：小朋友们早上好，和客人老师们打声招呼吧师“小朋友们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变个魔术。”幼儿回答。.教师出示纸袋师“请问我的纸袋里有东西吗？ ”幼儿回答。师：“好，魔术开始了，请小朋友们睁大眼睛仔细看，我变出了什么？ ”幼儿 回答。.

14、教师变出三封信师：“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看，有一封信上面 有字，有小朋友认识字的吗？哦，原来呀这些信是寄给我们中一班的小朋友的， 那小朋友们想先看哪封信呢？ ”幼儿回答。.教师让幼儿先猜想下信里面是什么东西师：“老师呀想请小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里装的是什么？请小 朋友告诉老师答案。”.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿猜是什么。6、教师出示第一封信里的白色餐巾纸。师：“原来是白色的餐巾纸，那请小朋友告诉老师餐巾纸是干什么用的？ ”幼 儿回答。7、师：“除了这些用处之外，纸巾还能干什么呢？请小朋友带着问题和老师 一起猜猜看看第二封信里装的是什么师：“原

15、来是彩色的纸巾，现在有谁能告诉老师，白色的纸巾为什么会变成彩 色的呢？ ”幼儿回答。8、师：“小朋友们想知道答案吗？答案呀就在第三封信里。我们一起来看看 第三封信里装的是什么？原来是一个u盘，老师把u盘按上，请小朋友们仔细观 看。”二、播放视频，介绍纸巾浸染过程。1.教师播放视频。师：“视频中的姐姐是不是把白色的纸巾对折了几次，然后把每个角都染上了 美丽的颜色？ ”幼儿回答。“小朋友们现在知道一张白色的纸巾是怎么变成彩色的了吧？（先折叠，然 后再染）我们把这个过程叫做浸染.”三、幼儿浸染.师：“老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老 师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，请完成浸染后的 小朋友们将漂亮的纸巾翻开放在自己的面前，老师要请表现好的小组到前面向大 家展示一下你们的作品师：“现在小朋友们赶紧行动吧！”.幼儿动手操作，教师巡回指导。四、评价小结教师请完成好的小组带上自己的作品上前展示。师:“小朋友们染好了吗？现在请小朋友面向老师坐下。请个别小组进行展示。”师：“请小朋友说一说你最喜欢谁的作品？为什么？ ”师：“请纸巾的主人告诉我们，他是怎么把纸巾染那么漂亮的J五、发现问题，实践操作。师：“在浸染的过程中遇到了什么问题。”幼儿讨论交流。教师比照示范品和 幼儿作品发现纸巾上颜色有多又少，教师示范浸