高一化学学习方法指导

1、高一化学学习方法指导(一)观观即观察。前苏联有名生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个发人深思的大字：观察、观察、观察!瓦特由于敏锐的观察看到水蒸气激动壶盖而遇到有益的启迪后，发了然蒸汽机，这些都说了然观察的重要性。我们在化学实验中，培养自己优秀的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一。那么如何去观察实验呢?第一应注意战胜把观察逗留在好奇好玩的兴趣中，要明确观察什么、为何观察，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察一般应依照反应前反应中反应后的次序进行，详尽步骤是：反应物的颜色、状态、气味;反应条件;反应过程中的各样现象;反应生成物的颜色、状态、气味。最后对观察到的各

2、样现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、归纳，得出科学结论，形成正确的看法，达到理解、掌握知识的目的。(二)动动即积极着手实验。这也是授课纲领明确规定的、同学们必定形成的一种能力。俗话说：百闻不如一见，百看不如一验，亲自着手实验不但能培养自己的着手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和坚固，成倍提高学习效率。比方，实验室制氨气的原理和操作步骤，着手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积极着手实验，努力达到各次实验的目的。(三)记记即记忆。与数学、物理比较较，记忆对化学显得特别重要，它是学好化学最基本的方法，走开了记忆谈其余就成为一句空话。我们好多同学在

3、初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实否则，化学学得好的同学主假如由于掌握了化学的记忆方法，高效而又轻松地记忆化学知识。这是由于：化学自己有着独到语言系统化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的娴熟掌握是化学入门的首要任务，而其中大部分必定记忆;一些物质的性质、制取、用途等也必定记忆才能掌握它们的规律。如何去记呢?要因材施记，依照不一样的学习内容，找出不一样的记忆方法。看法、定律、性质等要仔细听老师讲，仔细观察老师演示实验，在理解的基础进步行记忆;对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律重视去看、去记忆元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特点

4、则要进行机械记忆(照本宣科);不断找寻适合自己特点的记忆方式，这样才能花时少，见效好。(四)思思指勤于动脑，即多分析、思虑。要善于从个别想到一般，从现象想到实质、从特别想到规律，上课要动口、着手，主假如动脑，想为何想怎么办?遇到疑难，不可以知难而退，要深钻细研，直到豁然开朗;对貌同实异的问题，不可以模糊而过，应深入思虑，弄个实情大白。多想、深想、独立想，就是会想，只有会想，才能想会了。(五)练练即保证做必定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有经过应用才能更好地坚固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己获取更好成绩。高一必修二化学第一章知识点高一必修二化学

5、第一章知识点划分元素、同位素、原子、分子、离子、原子团、取代基的概念。正确书写常有元素的名称、符号、离子符号，包括IA、IVA、VA、VIA、VIIA族、罕有气体元素、120号元素及Zn、Fe、Cu、Hg、Ag、Pt、Au等。物理变化中分子不变，化学变化中原子不变，分子要改变。常见的物理变化：蒸馏、分馏、焰色反应、胶体的性质(丁达尔现象、电泳、胶体的凝集、渗析、布朗运动)、吸附、蛋白质的盐析、蒸发、分别、萃取分液、溶消除杂(酒精溶解碘)等。常有的化学变化：化合、分解、电解质溶液导电、蛋白质变性、干馏、电解、金属的腐化、风化、硫化、钝化、裂化、裂解、显色反应、同素异形体相互转变、碱去油污、明矾净

6、水、结晶水合物失水、浓硫酸脱水等。(注：浓硫酸使胆矾失水是化学变化，干燥气体为物理变化)理解原子量(相对原子量)、分子量(相对分子量)、摩尔质量、质量数的涵义及关系。纯净物有固定熔沸点，冰水混和、H2与D2混和、水与重水混和、结晶水合物为纯净物。混杂物没有固定熔沸点，如玻璃、石油、铝热剂、溶液、悬浊液、乳浊液、胶体、高分子化合物、漂白粉、漂粉精、天然油脂、碱石灰、王水、同素异形体构成的物质(O2与O3)、同分异构体构成的物质C5H12等。掌握化学反应分类的特点及常有反应：从物质的构成形式：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。b.从有无电子转移：氧化复原反应或非氧化复原反应c.从反应的微粒

7、：离子反应或分子反应d.从反应进行程度和方向：可逆反应或不可以逆反应e.从反应的热效应：吸热反应或放热反应同素异形体必定是单质，同素异形体之间的物理性质不一样、化学性质基实情同。红磷和白磷、O2和O3、金刚石和石墨及C60等为同素异形体，H2和D2不是同素异形体，H2O和D2O也不是同素异形体。同素异形体相互转变成化学变化，但不属于氧化复原反应。同位素必定是同种元素，不一样种原子，同位素之间物理性质不一样、化学性质基实情同。同系物、同分异构是指由分子构成的化合物之间的关系。强氧化性酸(浓H2SO4、浓HNO3、稀HNO3、HClO)、复原性酸(H2S、H2SO3)、两性氧化物(Al2O3)、两

8、性氢氧化物Al(OH)3、过氧化物(Na2O2)、酸式盐(NaHCO3、NaHSO4)现象：1、铝片与盐酸反应是放热的，Ba(OH)2与NH4Cl反应是吸热的;2、Na与H2O(放有酚酞)反应，消融、浮于水面、转动、有气体放出;(熔、浮、游、嘶、红)2+3、焰色反应：Na黄色、K紫色(透过蓝色的钴玻璃)、Cu绿色、Ca砖红、Na(黄色)、K(紫色)。4、Cu丝在Cl2中焚烧产生棕色的烟;5、H2在Cl2中焚烧是苍白色的火焰;6、Na在Cl2中焚烧产生大量的白烟;7、P在Cl2中焚烧产生大量的白色烟雾;8、SO2通入品红溶液先褪色，加热后恢复原色;9、NH3与HCl相遇产生大量的白烟;10、铝箔

9、在氧气中激烈焚烧产生刺目的白光;11、镁条在空气中焚烧产生刺目白光，在CO2中焚烧生成白色粉末(MgO)，产生黑烟;12、铁丝在Cl2中焚烧，产生棕色的烟;13、HF腐化玻璃：4HF+SiO2=SiF4+2H2O14、Fe(OH)2在空气中被氧化：由白色变成灰绿最后变成红褐色;15、在常温下：Fe、Al在浓H2SO4和浓HNO3中钝化;16、向盛有苯酚溶液的试管中滴入FeCl3溶液，溶液呈紫色;苯酚遇空气呈粉红色。17、蛋白质遇浓HNO3变黄，被灼烧时有烧焦羽毛气味;18、在空气中焚烧：S稍微的淡蓝色火焰H2淡蓝色火焰H2S淡蓝色火焰一、Cl-、Br-、I-离子鉴识：分别滴加AgNO3和稀硝酸

10、，产生白色积淀的为Cl-;产生浅黄色积淀的为Br-;产生黄色积淀的为I-分别滴加氯水，再加入少量四氯化碳，振荡，基层溶液为无色的是Cl-;基层溶液为橙红色的为Br-;基层溶液为紫红色的为I-。二、常有物质俗名苏打、纯碱：Na2CO3;小苏打：NaHCO3;熟石灰：Ca(OH)2;生石灰：CaO;绿矾：FeSO47H2O;硫磺：S;大理石、石灰石主要成分：CaCO3;胆矾：CuSO45H2O;石膏：CaSO42H2O;明矾：KAl(SO4)212H2O三、铝及其化合物的性质铝与盐酸的反应：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2铝与强碱的反应：2Al+2NaOH+6H2O=2NaAl(OH)4+3

11、H2铝在空气中氧化：4Al+3O2=2Al2O3氧化铝与酸反应：Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O氧化铝与强碱反应：Al2O3+2NaOH+3H2O=2NaAl(OH)4氢氧化铝与强酸反应：Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O氢氧化铝与强碱反应：Al(OH)3+NaOH=NaAl(OH)4海南高考化学重点知识总结海南高考化学重点知识总结常错点1错误地认为酸性氧化物必定是非金属氧化物，非金属氧化物必定是酸性氧化物，金属氧化物必定是碱性氧化物。辨析酸性氧化物与非金属氧化物是两种不一样的分类方式，酸性氧化物不用定是非金属氧化物，如CrO3、Mn2O7是酸性氧化物;非金属氧化物不用

12、定是酸性氧化物，如CO、NO和NO2等。碱性氧化物必定是金属氧化物，而金属氧化物不用定是碱性氧化物，如Al2O3是两性氧化物，CrO3是酸性氧化物。常错点2错误地认为胶体带有电荷。辨析胶体是电中性的，只有胶体粒子即胶粒带有电荷，而且其实不是全部胶体粒子都带有电荷。如淀粉胶体粒子不带电荷。常错点3错误地认为有化学键被损坏的变化过程就是化学变化。辨析化学变化的特点是有新物质生成，从微观角度看就是有旧化学键的断裂和新化学键的生成。只有化学键断裂或只有化学键生成的过程不是化学变化，如氯化钠固体溶于水时损坏了其中的离子键，离子晶体和金属晶体的消融或破裂过程损坏了其中的化学键，从饱和溶液中析出固体的过程形

13、成了化学键，这些均是物理变化。常错点4错误地认为同种元素的单质间的转变是物理变化。辨析同种元素的不一样单质(如O2和O3、金刚石和石墨)是不一样的物质，相互之间的转变过程中有新物质生成，是化学变化。常错点5错误地认为气体摩尔体积就是22.4Lmol-1辨析两者是不一样的，气体摩尔体积就是1mol气体在必定条件下占有的体积，在标准情况下为22.4L，在非标准情况下可能是22.4L，也可能不是22.4L常错点6在使用气体摩尔体积或阿伏加德罗定律时忽视物质的状态或使用条件。辨析气体摩尔体积或阿伏加德罗定律只合用于气系统统，既可以是纯净气体，也可以是混杂气体。关于固体或液体不合用。气体摩尔体积在应用于

14、气体计算时，要注意在标准情况下才能用224Lmol-1常错点7在计算物质的量浓度时错误地应用溶剂的体积。辨析物质的量浓度是表示溶液构成的物理量，衡量标准是单位体积溶液里所含溶质的物质的量的多少，因此在计算物质的量浓度时应用溶液的体积而不是溶剂的体积。常错点8在进行溶液物质的量浓度和溶质质量分数的换算时，忽视溶液体积的单位。辨析溶液物质的量浓度和溶质质量分数的换算时，要用到溶液的密度，平时溶液物质的量浓度的单位是molL-1，溶液密度的单位是gcm-3，在进行换算时，易忽视体积单位的不一致。常错点9由于SO2、CO2、NH3、Cl2等溶于水时，所得溶液可以导电，因此错误地认为SO2、CO2、NH

15、3、Cl2等属于电解质。辨析(1)电解质和非电解质研究的范围是化合物，单质和混杂物既不是电解质也不是非电解质。电解质必定是化合物自己电离出阴、阳离子，否则不可以以用其水溶液的导电性作为判断其是否是电解质的依照。如SO2、CO2、NH3等溶于水时之因此可以导电，是由于它们与水发生了反应生成了电解质的缘故。常错点10错误地认为其溶液导电能力强的电解质为强电解质。辨析电解质的强弱与溶液的导电性强弱没有必定的联系，导电性的强弱与溶液中的离子浓度大小及离子所带的电荷数有关;而电解质的强弱与其电离程度的大小有关。一、化学反应速率化学反应速率(v)定义：用来衡量化学反应的快慢，单位时间内反应物或生成物的物质

16、的量的变化表示方法：单位时间内反应浓度的减少或生成物浓度的增加来表示计算公式：v=c/时间)单位：mol/(Ls)t(：均匀速率，c：浓度变化，t：影响因素：决定因素(内因)：反应物的性质(决定因素)条件因素(外因)：反应所处的条件2.注意：参加反应的物质为固体和液体，由于压强的变化对浓度几乎无影响，可以认为反应速率不变。惰性气体关于速率的影响恒温恒容时：充入惰性气体总压增大，但是各分压不变，各物质浓度不变反应速率不变恒温恒体时：充入惰性气体体积增大各反应物浓度减小反应速率减慢二、化学均衡(一)1.定义：化学均衡状态：必定条件下，当一个可逆反应进行到正逆反应速率相等时，更构成成分浓度不再改变，

17、达到表面上静止的一种“均衡”，这就是这个反应所能达到的限度即化学均衡状态。2、化学均衡的特点逆(研究前提是可逆反应)等(同一物质的正逆反应速率相等)动(动向均衡)定(各物质的浓度与质量分数恒定)变(条件改变，均衡发生变化)3、判断均衡的依照判断可逆反应达到均衡状态的方法和依照:(二)影响化学均衡挪动的因素浓度对化学均衡挪动的影响增加固体或纯液体的量，由于浓度不变，因此均衡不挪动在溶液中进行的反应，假如稀释溶液，反应物浓度减小，生成物浓度也减小，V正减小，V逆也减小，但是减小的程度不一样，总的结果是化学均衡向反应方程式中化学计量数之和大的方向挪动。2、温度对化学均衡挪动的影响影响规律：在其余条件

18、不变的情况下，温度高升会使化学均衡向着吸热反应方向挪动，温度降低会使化学均衡向着放热反应方向挪动。3、压强对化学均衡挪动的影响影响规律：其余条件不变时，增大压强，会使均衡向着体积减小方向挪动;减小压强，会使均衡向着体积增大方向挪动。注意：改变压强不可以以使无气态物质存在的化学均衡发生挪动气体减压或增压与溶液稀释或浓缩的化学均衡挪动规律相像催化剂对化学均衡的影响：由于使用催化剂对正反应速率和逆反应速率影响的程度是等同的，因此均衡不挪动。但是使用催化剂可以影响可逆反应达到均衡所需的时间。勒夏特列原理(均衡挪动原理)：假如改变影响均衡的条件之一(如温度，压强，浓度)，均衡向着可以减弱这种改变的方向挪

19、动。1、共价键的分类和判断：键(“头碰头”重叠)和键(“肩碰肩”重叠)、极性键和非极性键，还有一类特其余共价键-配位键。共价键三参数：看法对分子的影响键能翻开1mol共价键所汲取的能量（单位：kJ/mol）键能越大，键越坚固，分子越坚固键长成键的两个原子核间的均匀距离（单位：10-10米）键越短，键能越大，键越坚固，分子越坚固键角分子中相邻键之间的夹角(单位：度）键角决定了分子的空间构型共价键的键能与化学反应热的关系:反应热=全部反应物键能总和全部生成物键能总和2、共价键:原子间经过共用电子对形成的化学键3、键的极性：极性键：不一样种原子之间形成的共价键，成键原子吸引电子的能力不一样，共用电子

20、对发生偏移非极性键：同种原子之间形成的共价键，成键原子吸引电子的能力相同，共用电子对不发生偏移4、分子的极性：极性分子：正电荷中心和负电荷中心不相重合的分子非极性分子：正电荷中心和负电荷中心相重合的分子分子极性的判断：分子的极性由共价键的极性及分子的空间构型两个方面共同决定非极性分子和极性分子的比较：非极性分子极性分子形成原因整个分子的电荷分布均匀，对称整个分子的电荷分布不均匀、不对称存在的共价键非极性键或极性键极性键分子内原子排列对称不对称5、分子的空间立体构造常有分子的种类与形状比较：分子种类分子形状键角键的极性分子极性代表物A球形非极性He、NeA2直线形非极性非极性H2、O2AB直线形

21、极性极性HCl、NOABA直线形180极性非极性CO2、CS2ABA形180极性极性H2O、SO2A4正周围体形60非极性非极性P4AB3平面三角形120极性非极性BF3、SO3AB3三角锥形120极性极性NH3、NCl3AB4正周围体形10928极性非极性CH4、CCl4AB3C周围体形10928极性极性CH3Cl、CHCl3AB2C2周围体形10928极性极性CH2Cl2直线三角形形周围体三角锥V形H2O6、原子晶体：全部原子间经过共价键联合成的晶体或相邻原子间以共价键相联合而形成空间立体网状构造的晶体7、典型的原子晶体有金刚石(C)、晶体硅(Si)、二氧化硅(SiO2)金刚石是正周围体的

22、空间网状构造，最小的碳环中有6个碳原子，每个碳原子与周围四个碳原子形成四个共价键;晶体硅的构造与金刚石相像;二氧化硅晶体是空间网状构造，最小的环中有6个硅原子和6个氧原子，每个硅原子与4个氧原子成键，每个氧原子与2个硅原子成键。高中化学复习方法高中化学复习方法一、横纵“织网”高考是对知识的综合观察，因此在复习中也不可以以仅限于纯真复习某个知识点，而应当横纵联系，前后贯串，从头构架“网状”知识系统。有些学校进入高三复习，先从元素化合物部分开始，这部分内容中需要背、记的知识比好多。其余一些学校则是先复习化学基本理论，那么同学们也可以用“织网”的方法，复习到哪一部分理论知识便可以把与其有关的元素化合

23、物知识加入其中，以理论分块，以详尽的元素化合物知识为载体和例子，进行综合。总之，不论横向还是纵向，都要把零落的知识串连起来，“织”成完满的、立体的网。二、复习注意四个重点不求偏、难、怪，最基本、最常有的知识必定掌握坚固，基础好的同学可以适合提高。随时把化学基本的研究方法、思想方式贯串在复习中。如构造决定性质、性质反应构造、性质决定用途等。研究一系列问题时，抓住规律性，记着特别性。力争自己的复习与学校、老师同步。一、提早预习！掌握规律！大河口，一头水牛和一只阳雀在对话。“你喝水也值获取大河来，随意一滴水不就够了吗？”水牛说。阳雀笑着说：“你这样想吗？我们比比看，你先来。”它知道马上就要涨潮了。水

24、牛伏在河畔，张开大口，用力喝起来，可不论它喝多少，河里的水不仅能多，反而多了起来。水牛肚子鼓鼓的，已经喝不下去了。退潮了，阳雀飞起来，把嘴伸进水中，水不断退去，阳雀追着去喝。水牛伤心的说：“你个头不大，水却喝得好多。”善于掌握事物的规律，正确判断事物的动向，你就会事半功倍，获取最后的成功。先人说：“凡事预则立,不预则废。”不论做什么事情，早先都要有所准备。有无准备，准备的充分与否，见效大不一样样，要上好课就要做好课前准备。预习主假如对知识的准备。详尽的讲，就是学生要在老师解说新课以前，有计划的独立的自学新课的内容，做到对下一节课老师要讲的内容初步认识，有备才能无患；提高听课质量；提高听课水平；

25、提高讲堂笔录的针对性，防范做一些无用功。二、听好化学课1、集中精神听讲，发挥主体作用。在讲堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住知识的重点，才利于对知识的理解和汲取。听课时，眼睛要盯着老师的板书，老师解说时，眼睛要盯着老师的动作和表情，紧跟着老师的思路走，在集中精神听讲的同时，还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为，上课就是老师讲，学生听，他们把学习比做送货进仓，认为只需自己翻开“仓门”便可以等着老师把货物送进去。这种想法是把自己放在学习的被动的地位上，是不对的。要提高听课效率，重要的是对老师的解说进行思虑，主动地去汲取老师所讲的内容，发挥个体的能动作用。2、紧跟老师的思路。好多同学

26、上课时不是专心自思，就是忙着做笔录。思想不可以以与老师保持一致。这是一种不好的听课方式，听讲时思想必定与老师保持一致，听老师是用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪些提问、解说。只有这样才能掌握住听课的重点，不走开教师讲课的轨道。3、要以理解为主。听讲的目的，就是要听懂老师解说的内容。有些学生听讲时分不清主次，结果抓了芝麻，丢了西瓜，讲堂上听是主体，“听讲、听讲”主假如先“听”，这是主体，“想”和“记”是次体。原则上是先听清楚再思虑，思虑懂了再做笔录，不要只顾思虑和做笔录而忘记了听讲或顾不上听讲。4、积极回答以下问题。老师的提问常常是教材的重点、难点或需要特别注意的地方，要迅速思虑，积极讲

27、话。在其余同学回答以下问题时，也要精力集中，边听讲边分析正误，留意不完满的或有错的地方，随时准备补充和纠正。上课不但是是老师向学生单向传达知识的过程，而且是老师和学生双向沟通信息的过程。其中的主要形式之一，就是老师提问，学生回答。这样做，一方面可调换学生的积极性，启迪大家思虑，提高听课效率，另一方面还可锻炼同学们的语言表达能力和大脑的迅速反应能力，将被动的听课变成主动的参加。因此，你可不要失去这样的好时机呀！要随时准备积极讲话。5、要敢于思疑。讲堂上有不懂和疑难问题，有不一样的想法，要敢于提出，以求得老师的及时帮助。每位同学都可能碰上听不懂的情况。在这时候，有的可能会“反正我听不懂，再听也没用

28、，干脆来个不听”。有的则一味埋怨老师讲得太快，不够详尽；还有的会马上去问自己的同桌或专心查阅参照资料等。这些都是不可以取的。一位西方贤人说过，选择是听的艺术的金钥匙。一般来说，老师讲的都要听，但是有时老师为了照顾不一样层次的学生，采用不一样的方式讲不一样的内容，这时学生就得依照自己的实质情况有选择的听，即抓住关于自己有重要意义的重点内容。6、做好讲堂笔录。记讲堂笔录的最常用方法是“纲领式”笔录法。即一边听课，一边矫捷地归纳和记下重点、难点。讲堂笔录要赶快整理，使重点突出，这对坚固知识十分重要。笔录的充分整理包括两点：一是把课堂上漏记和记错的内容补上去或纠正过来；二是理清纲目，突出重点、难点，用

29、归纳的语言将本节内容串连起来，使笔录成为一份自己提炼加工的、深入的和系统的复习资料。要掌握记笔录的时机，原则就是不影响听讲，一般情况下要用90%的注意力集悦耳讲，只抽出10%的注意力进行简要记录。做笔录的重点是记下“必要”和“精髓，这个“必要”和“精髓”就是记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧。记笔录应重视记下老师讲课中的归纳和总结，以及简单混杂的看法等。7、不要挑剔老师。对老师的挑剔，不仅极大地影响着同学的求知欲，更重要的是影响着学生对该老师所解说知识的接受与汲取，而且常常会因此造成偏科。个别学生对老师的挑剔比好多，认为某老师水平不高，讲课表情不好，动作严禁等。这里需要弄清一个问题，老师但

30、是一个教授知识的“协助”，是一个学生学习成功的重要外因。老师的水平再高，也只能是“焚烧”自己；一个老师的水平再差，只需自己努力也会有收获。8、注意用眼光和老师沟通。9、自始自终，听好小结。周边下课，经历了紧张一节课的大脑常常感觉疲倦疲倦，常常会对小结部分引不起足够的重视。但事实上，结尾的话诚然不多，却常常是一节课精要的提炼和复习的提示，是画龙点睛，“文眼”、“核心”所在，它对我们进一步理解课本内容、掌握知识要领、领悟知识的实质，有着不容忽视的作用。因此必定仔细听好最后的小结。三、化学的复习她是一位语文老师，还是三年前练的琴，那架钢琴是一家个人公司捐献的，向来放在琴房里，学校曾来过一个音乐教师，

31、但是嫌学校待遇低，走了。于是，她便成了这架钢琴的主人，每次课间10分钟，她就猫到琴房里练练，从最初的音节开始，但是，她只有10分钟，10分钟此后，上课铃声响，她就得停止。几分钟的时间其实不长，但假如能利用他并成为一种习惯，这些短短的时间就有可能成就一个人，复习化学每日也只须10分钟。依照忘记规律，学习内容的最好方法是及时复习，重申复习的及时性，这样才能事半功倍。下面介绍一种卓有见效的复习方法。1、试一试回想所谓试一试回想，是指将讲堂内容回想一遍，有人将其称为“反刍”，就像牛、羊等动物相同，把自己胃里的食品再退回到口腔里细细加以咀嚼。试一试回想当堂见效最好。一是由于学生每日都有67节课，当堂回想

32、能充分利用这些时间。二是由于老师刚刚讲过，一鼓作气，能把记忆和理解有机联合起来。三是当堂回想此后，下课再及时复习，能使记忆和理解获取重复和循环。而当堂回想还要注意几点：1）善抓重点，回想的内容是老师指出的重要内容和教材里的重点性的看法。（2）讲究方法，关于易混杂的看法要比较记忆，当堂回想毕竟时间短，课后要注意多复习。试一试回想的利处，可有以下几方面：1）可以检查讲堂学习的见效。在试一试回想的过程中，假如能回想出讲堂学习的全部或大部分内容，这便可以证明自己的预习和学习见效，在开始试一试回想时，最好不要看书和笔录，等到想不出来的时候再看书和笔录。为了加深记忆，可以一边想，一边把主要内容写出来，这样

33、试一试回想的见效会更好。2）可以提高记忆力。由于试一试回想是一种积极的思想活动，它可以把自己学过的知识，在还没有进入忘记状态以前，就在脑筋中再现了一遍，这自然是有益于记忆保持的。3）可以提高阅读和整理念书笔录的积极性。经过试一试回想，把讲堂学习的内容在脑子里再过一遍，记着的常常是自己已经懂得的，没有记着的正是自己没有掌握的，这说明记忆恰巧是对学习见效的检查。关于那些想不出来的内容，就会急着去看书或笔录，这样就激发了看书或整理笔录的积极性，并自觉地将忘记的内容作为复习重点，使得复习拥有针对性。2、仔细念书在复习过程中，达成了试一试回想的步骤此后，便要开始仔细念书。自然，这时的念书与预习时的念书不

34、一样样，它是在预习和讲堂学习的基础进步行的。因此，必定做到以下几点：1）念书与思虑相联合。所谓念书与思虑相联合，是指不但要在念书的过程中从头至尾，逐字逐句读，对基本看法，基础知识的内容决不粗心，要全面过目，而且还要边读边思虑，要多想想在回想过程中出现的问题，思虑内在联系，更要思虑对知识的理解和应用。2）要重点突出。复习中的念书，要有重点，关于已经记着和理解的部分可以不用再花时间，而把时间集中在回想不起来和印象模糊的内容上面。在念书时不如可以边读边划。3）重在精读、熟读。关于课本的一些重要内容，必定做到精读和熟读。至于一些重点的章节和定义、定理等内容，还要在精读、熟读的基础上，将其背出来。4）适

35、合看一些参照书。在复习的过程中，适合的看一些参照书还是很有必要的，看参照书自然是在复习好课本内容的基础进步行，而且是联合课本内容去读参照书。3、整理笔录在复习过程中的整理笔录，是指要把预习、讲堂学习和复习等学习过程中所记的笔录串连起来，进行必定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的复习资料，整理笔录的过程常常是一个知识深入、简化的过程。因此，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到看法。这样，可以使这份经过加工和整理的笔录成为阶段复习和重要考试前的复习的得力助手。4、研究和发现复习的内容不可以以仅限制重复课本内容上面，而应当在复习旧知识的基础上不断的进行研究和有所发现。所谓“

36、温故而知新”也就是这个道理。要在复习过程中进行研究，最根本的方法是“思疑”，也就是提出问题。关于知识，不但要懂得是什么的问题，而且要懂“为何”的问题。四、化学的练习国王请画家为他画一只孔雀。一年后，国王去拜会画家。画家拿出了画纸，很快就画出一只美丽娇艳的孔雀。国王很满意，但是价格却使他惊讶。“就那么一会儿时间，你看起来绝不费劲、轻而一举地画成了，竟要这么高的价格？”国王问。于是画家领着国王走遍他的房屋，每个房间都放着一堆堆画着孔雀的画纸。画家说：“为了在这一会儿画出这只孔雀，我用了整整一年的时间才准备好！”每一次成功的背后都需要有大量的知识储备和经验的积累。假如说听课这一环节重视于对知识的理解，那么练习就是重视于对知识的消化和坚固。关于为何要做练习的问题，一些同学缺乏正确的认识，他们认为这是为了达成学习任务，是为了达到老师的要求，这种看法是没有认识到练习的真实意义。1、化学练习的意义1）加深对知识的坚固和