2022年幼儿园大班语言教育教案范文

1、 2022年幼儿园大班语言教育教案范文一 小猴的出租车 一、活动背景： 幼儿最喜爱听讲故事，但是传统的教学模式已不能满意大班幼儿乐观思索、乐于表现的剧烈愿望。故事小猴的出租车叙述了小猴开着一辆一般的出租车，乐于帮忙有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的训练契机;而活动过程中注意师幼互动、幼幼互动，激发幼儿乐观思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。 二、活动目标： 1、依据图片供应的线索大胆想象，乐观编讲故事。 2、大胆地参加争论，愿意表达自己的想法，进展求异思维。 3、体验帮忙别人和被别人帮忙的欢乐。 三、活动预备： 森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租

2、车的贴绒教具。 四、活动过程： 1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣 师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的? 师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢? 教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来很多便利。于是小猴开着新买的出租车出门了。 2、教师边演示贴绒教具边叙述故事： “嘀嘀嘀”开着开着，小猴观察大白鹅在公路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚刚我在漫步时，一不当心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴立刻拍拍胸脯说：“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说感谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴

3、帮忙了大白鹅心里特别快乐，大白鹅受到了小猴的帮忙心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。 小猴又开着出租车在森林里跑着，突然听见一阵哭声，小猴赶忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关怀地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝快乐地同意了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，翻开车门一看，却摇摇头不快乐了。 师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不快乐了啊? 幼：车子在开时摇摇摆晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。 幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不当心就会摔下来的。 幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。 师

4、：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快帮帮小猴吧! 幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。 幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。 幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。 其他幼儿：不行，这样开车担心全。 幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。 (评语：在活动中教师鼓舞、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集风光前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥当引导幼儿问答) 3、编讲故事： (1)幼儿相互编讲 师：你们想了这么多方法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好方法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后

5、讲给你四周的好朋友听。(教师做个别指导) (2)请个别幼儿编讲故事 (大局部小朋友讲完一遍故事后)，师：谁情愿把自己编的故事讲给大家听?(在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事赐予适当地评价) 4、续编故事： “小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。” 幼儿园大班语言教案篇二 活动目标： 1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。 2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。 活动预备： 教学挂图、幼儿用书学前、故事录音。 活动过程： 1、

6、激发幼儿阅读的兴趣： 播放故事录音片段(蒲公英的哭声)。 教师提问，幼儿答复： “是谁在哭啊?” “蒲公英为什么哭啊?” 2、阅读图书感受内容： 幼儿阅读图书。 “蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁?” “蒲公英的家究竟在哪呢?” 3、阅读理解内容： 幼儿自主阅读后发表自己的想法： “你们在图书里看到些什么?” “世界上的海洋是哪一个?的山是什么山?” “蒲公英的家究竟在哪里?” “是谁帮忙它找到了家?” 4、完整观赏： 播放背景音乐，教师叙述故事。 幼儿自由结伴争论： “你们的家在哪里?” “那儿有些什么漂亮的景物呢?” 师生共同小结，共同感受喜爱家乡的情感。 建议与提示： 可引导幼儿合

7、作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。 幼儿园大班语言教案篇三 活动目标： 1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。 2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。 3.感受动画中的意境美。 活动预备： 1.小蝌蚪找妈妈动画片。 2.蝌蚪变成青蛙的示意图。 活动过程： 一、图片导入。 1.提问(1)小朋友们，你们知道图片上是谁吗? (2)小蝌蚪长得怎么样? (3)它的妈妈是谁? 2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈究竟是谁，他们你问我，我问你，最终小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?他们在找妈妈的过程中会发生什么好玩的事情呢?我们一起来听一听故事小蝌蚪找妈妈吧! 三、

8、分段观赏。 1.观看课件(一)提问：小蝌蚪为什么要找妈妈? 小结：由于他们观察小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们特别的艳羡，也想找到自己的妈妈。 过渡：于是小蝌蚪就要去查找自己的妈妈了。 2.观看课件(二)提问：(1)在查找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物?(鱼、乌龟)(2)这两位小动物是怎么答复小蝌蚪的呢? 小结：鱼妈妈说：好孩子，我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿。 乌龟说：我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚子是白色的。 3.幼儿学说对话4.观看课件(三)提问：(1)白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗?为什么不是? (2)他说了些什么呢? 小结：小结：白鹅说：我是小白鹅的妈妈，你们的

9、妈妈穿着绿色的衣服，唱起歌来呱呱呱。小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈，他们的妈妈究竟是谁?我们连续往下看。 5.观看课件(四)提问：(1)小蝌蚪找到妈妈了吗?它的妈妈是谁啊? (2)小蝌蚪最终是怎么变成小青蛙的呢? 小结：一天又一天小蝌蚪渐渐长大了，先长出两条后腿来，再长出两条前腿来，他们的小尾巴呢，不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。 三、完整观赏。 1.小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁? 2.最终小蝌蚪找到自己的妈妈了吗?他的妈妈长得什么样? 四、稳固故事。 1.这是一个春天里关于小蝌蚪找妈妈的故事，小蝌蚪找到妈妈心情怎么样? 2.那我们和小蝌蚪一起快乐的嬉戏吧。 幼儿园大班语言教案篇四 设计思

10、路： 春天来了，小朋友身边和四周发生了许多变化，幼儿对这些变化都产生了深厚的兴趣。依据纲要精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量”因此，我创设了活动春天的隐秘，通过观赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培育了幼儿的想象力和制造力。 活动目标： 1、朗读诗歌，了解四周环境在春天的变化。 2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。 3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简洁句子。 活动预备： 1、音乐、PPT 2、幼儿对春天的特征有肯定的了解 活动重难点： 重点：引导幼儿有感情地朗读诗歌，了解四周环境在春天的变化。 难点：运用替换的方式仿编诗

11、歌。 活动过程： 一、谈话方式引入课题 师：小朋友，你们知道什么叫“隐秘”吗?你有自己的小隐秘吗? 假如你想给小朋友一起共享你的隐秘你会怎么做?(幼儿答复) 今日教师带来了有关春天的隐秘也想和小朋友一起共享，现在让我们一起来听听吧! 二、引导幼儿观赏诗歌，熟识诗歌 1、完整观赏诗歌 师：你们都听到了些什么?(幼儿答复) 你们发觉了春天这么多的隐秘，这些隐秘都躲在哪里呢?让我们在来一起听一听、看一看。 2、其次次完整观赏，并分段介绍 师：春天的隐秘都躲在哪里?这些地方发生了什么变化? 1)理解第一段 师：春天来了，小河发生了什么变化?(小河里冰溶化了)诗歌里消失了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声

12、地说静静话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话(教师放音乐) 师：小河为什么要小声说呢?(由于这是隐秘) 现在我们来共享一下春天的第一个隐秘吧! 教师带着幼儿完整朗读第一段 2)观赏其次段 师：春天来了垂柳有什么变化?为什么说是“嫩绿”?还有什么是嫩绿的呢? 垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样?(轻轻漂浮)来，我们一起感受一下? 3)观赏第三段 师：春天来了，春天来了，还有谁在说话?(桃花)它是怎样说的?(红着脸抿着嘴) 它为什么会脸红?谁能学学桃花说话的样子?我们一起来学学大方的桃花?(教师带着幼儿完整地说) 4)观赏第四段 师：还有谁告知我们春天的隐秘? 春天来了，小燕子在

13、干什么?(飞行在蔚蓝的天空) 它是怎么告知我们的?(叽哩哩小声地说)(教师带着幼儿完整朗读) 5)观赏第五段 师：春天来了，麦田发生了什么样的变化?(变绿了，绿油油的麦田用劲往上钻)谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的?(幼儿表演) 6)观赏第六段 师：春天来了，农夫伯伯在干什么?(播种) 哦!春天还是一个播种的季节!那这次是谁告知我们的春天的隐秘?它是怎样说的?为什么?(拖拉机很快乐，它想大声地把这个隐秘告知全部人) 我们也一起大声地说出春天的这个隐秘吧! 师总结：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农夫伯伯都告知了我们春天的隐秘，我们把这些隐秘汇合成一首美丽的诗歌我们一起来观赏一下： 三、完整观赏诗歌，理解诗歌是一样之处和不同之处。 师：小朋友们，你们发觉这首诗歌有什么一样的地方吗?(开头都是春天来了，春天来了春天在哪呢?)我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的地方呢?那我们在朗读这首诗歌时肯定要留意什么时候要小声什么时候要大声。 好了，下面就让我们看着图片