初中七年级上册美术教案三篇【11-13课】

1、 初中七年级上册美术教案三篇【11-13课】11课筹划一次校园活动教学目标 了解如何筹划校园活动。 了解怎样结合校园活动进展调查讨论。 通过调查了解活动所涉及的部门与学科。 跨学科全面的思索与设计创作出好的筹划。 教学重点 如何应用美术的形式把校园生活中设计的方方面面表现出来。 教学难点 找准美术表现形式与活动筹划的结合点培育综合解决问题和整体艺术筹划的力量。 教学预备 纸板、聚苯黏合剂、束扎用铁丝、绳子、水彩、水粉颜色、水彩笔、油画棒等。 教学过程 一、导入 每一年，我们学校都会组织许多活动，如艺术节、绘画展、科技周等等。它们是一次欢快的盛会，展现自己的舞台。假如让我们班来筹划一次活动，我们

2、有这个信念和力量吗？板书课题：筹划一次校园活动。 二、新授 在课前我们已经以艺术节为例，请同学们调查了关于艺术节的筹划学问，你是通过哪种途径了解的？生答：专业书、网上的信息、报纸、杂志、访谈。现在我们以组为单位共同献计献策，以出示题板的方式回答下列问题，比比谁的方案秀： （一）艺术节筹划方案将涉及哪些的环节？请各小组争论后出示题板，看哪一组同学想 到的具体：（活动时间、地点、目的、各种宣传和预备、内容安排、活动进程、部门分工、费用预算、负责组织人员等等） （二）艺术节的内容有哪些？开幕式、集体表演、歌舞晚会、朗读会、猜谜大赛、绘画竞赛、演讲天地、嬉戏竞赛、图书大餐、颁奖晚会 （三）这么多的活动

3、，应当有哪方面的预备？同学们出示：场地的租用、人员的安排、 舞台的设计、服装、道具、器材、宣传品、美术材料、奖品等等。 （四）要与哪些部门进展沟通？学校后勤部、器材室、团委、歌舞团、演出公司、美术公司、赞助单位等。筹划活动确实是一个即简单又综合的过程。 （五）哪些内容可以借助美术这种视觉形式来传达？学生争论：筹划图、筹划方案、舞台布置、宣传品：如海报、吉利物、会标、纪念册、请柬、节目单、面具、签到册、标语等等。教师总结：看来，美术的作用可真不少，形式也是多种多样。好的艺术设计将使主题更加一目了然，获得更盛大、胜利的效果。 （六）以上我们把校园活动涉及的各方面进展了全方位的争论讨论，我们如何用美

4、术的形式表达筹划的内容？ 用大屏幕显示筹划图的绘制方法、流程图、路线图、俯视图、卡通图、图表加说明的几种方法，并加以解释说明各自的特点。 如流程图主要显示机构设置或表达活动流程；路线图主要显示各地点的挨次；俯视图是俯视的直观效果；图表加说明更使筹划图文并茂，清晰明白。 值得留意的如何使各图统一和谐：可利用几个明度相近的色块作背景或用线条、文字或图标分割或组织成组。做到有主有次，多而不乱。 三、作业 以组为单位，用所学的美术学问为学校设计一个方案，可用手绘或电脑等方法。评比标准：紧扣主题；设计整体、新奇、多样；颜色和谐；图文并茂。 四、总结 各组展现作品，集体评价，按标准选出秀的方案。 教师总结

5、：本节课我们了解了筹划活动及筹划的环节，通过集体的力气完成了一次有意义的探究，使我们对美术与生活有了更全新、全面的了解。盼望同学们多运用美术的方式表达思想，制造生活。 五、评价 这是一节与同学们生活亲密相关的探究学习，是同学们主动把美术学习变成文化实践的过程。教师要使学生在详细情景中把创新观念转化为详细成果，跨学科学习，理解共通的原理，进展综合实践的力量。 12课面具设计制作 教学目标： 1、了解面具的由来和演化进展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。 2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。 3、了解现代面具的功能和作用。 教学难点： 设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色

6、性格特征的面具。 课前预备 （1）多媒体课件、图表、面具光盘。 （2）面具相关文字资料及图片资料。 （3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。 （4）学生表演节目用的道具和音乐。 三、教学设计 学习内容学生活动教师活动 第一课时激发兴趣与合作探究其次课时学习与制作第三课时展现、体验、沟通。分组合作，争论节目，安排角色。搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学沟通自己对面具文化的了解。观赏中外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。引导学生观看录像。组织学生分组，争论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。讲解面具学问，面具的历史、面

7、具的制作方法。重点讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有共性、有创意的面具。正确引导学生评价 四、教学过程设计 （一）第一课时激发兴趣与合作探究 1、影片观赏：播放童话剧马兰花录像资料 2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜爱的节目。 3、教师提出问题请同学思索：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？ 4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。 5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。（通过书籍、网络、电影、录像等） （二）其次课时：面具学问的讲解与面具

8、设计与制作 1、面具学问的介绍 引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展现。沟通对面具文化的了解。 沟通内容应包括：（1）古代面具的由来、意义、功能。 （2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。 （3）面具的材料及颜色特点。 （4）现在面具的功能：随着社会的进展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。 提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？ 学生思索：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、沟通情感不行缺少的装饰。 教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。 2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。 3、学生制作面

9、具 在教师介绍面具制作的根本原理和方法的根底上。学生绽开设计与制作。 学生思索：（1）设计什么风格的面具？（粗暴、奔放或细腻。写实或抽象） （2）运用什么样的颜色表现人物的共性？（色调统一、颜色比照剧烈） （3）采纳什么样的制作方法？（平面或立体） 要求：面具造型颜色夸大独特，符合节目的角色。 （三）第三课时展现、体验、沟通 依据上节课制作好的面具向全班同学展现、体验、沟通。 1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。同时，体验角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。 2、发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。 3、全班同学的面具贴在黑板上。教师引导同

10、学评价。（从面具及表演两方面评价） 教师提出问题：你最喜爱哪组同学设计的面具？为什么？ 你最喜爱哪组同学表演的节目？为什么？ 4、学生沟通体会，赞美他人的优点，观赏他人的胜利。 5、教师总结评价 附： 评价表 第一组其次组第三组第四组第五组第六组 面具造型30分 颜色30分 节目创意20分 表演20分 五、教学反思 本课程属于设计应用课。在教学设计上更注意学生的体验，由于学生学问、力量不同，在设计面具和表演节目上，教师要敬重学生自主兴趣，情感的表达。节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展现学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。 13课设计吉利物 设计吉利物（教案） 教学设计 教材分析：

11、吉利物设计课,是一门综合的课程，它包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合。不管是中国还是外国一些大型的活动（体育运动会、节日、纪念日等）都可以见到各种各样的吉利物的消失。它们象征欢快吉利，内含企盼胜利的愿望，以卡通化的拟人艺术形象消失。 教学目标：学问目标：知道局部吉利物，了解他们的造型、颜色、年月、国度、代表哪个重要活动。 制造目标：能自选媒材，设计制作自己喜爱的吉利物 情感目标：培育集体创作的兴趣。 教学重点：制造吉利物的构思 难点：吉利物的造型特点和颜色设计 教学方法：讲授法、启发法、演示法、争论法 教学过程 一、由观赏有关吉利物的资料导入本课 1、出示课件（与学生一起观赏） 2

12、、提出问题（什么是吉利物） 师：通过刚刚的观赏，哪个同学能给大家谈谈你对吉利物的理解？ 生：自由答复 师：刚刚你们所都说是你们个人的看法，现在请同学们看课本，看一下课本上是怎样定义吉利物的？呆会儿，我找个同学归纳一下。 （生看课本） 师：看完了吗？哪一位同学情愿给大家说一下？ （生总结完毕） 师总结：吉利物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢快吉利、内含胜利企盼的愿望。 二、研讨吉利物的造型特点 师：同学们课下对本课的学习都做了细心的预备，好多同学都把自己搜集到的吉利物的资料带到了课堂。这是一种很好的学习方式，盼望同学们能够养成这样的习惯。那么，吉利物之所以会成为吉利物，它在造型和

13、颜色上有什么样的特点呢？现在同学们就依据你手中的吉利物以及大屏幕上教师搜集的吉利物，分组争论一下，四人一组，现在开头。 （生争论） 师：每组选出代表，说出你们争论的结果，大家踊跃发言！ 师总结：（课件显示）形象得意、夸大、活泼、幽默、忠厚 颜色比照：比照鲜亮、颜色亮丽 三、吉利物的设计思路 师：设计吉利物首先要有一个主题，你是为哪种活动而设计的，比方我们的主题班会、爱鸟日、校运动会、艺术节等。 师出示课件吉利物的设计思路 师：主题确定后，就是原形的选择，比方爱鸟日，同学会选择什么样的形象呢？ （生自由答复，各种鸟的形象都有） 师：不管同学们选择什么鸟的形象，都有你们的理由，那么，为了使这个形象

14、更加突出，更好玩味，我们可以对它进展大胆的拟人的夸大变形，同学们可以借鉴一些的吉利物的设计。 （师举例，课件显示） 师：关于吉利物颜色的设计，教师要求你们做到大胆、鲜亮、明快、有特点。以上就是吉利物的设计思路。那么下面，就充分发挥你们的想像力，尽情展现你们的才艺吧。 课件显示作业要求 1、用绘画的手段将设计表现出来，留意线条的清楚、颜色的鲜亮 2、干后用剪刀剪下所画形象，留意留白边，衬托效果，亦可将作品裱在黑板上 3、在背后加支撑，使其能够在桌面上稳定摆放 四、学生争论确定主题，分组制作 师：为了更好的表达你们的合作意识，更好地表现团队力气，我们采纳分组制作，最终我们大家评比一下哪组做的又快又

15、好。另外教师还有一个要求，作业完成之后，每小组为你们的吉利物编写一段台词，用第一人称的口吻自我介绍，并点明主题。 （生争论确定出主题，开头制作。师巡察指导，并播放背景音乐，使学生在和谐美丽的环境中设计制作） 五、成果展现，评比作业 师：同学们的作品都已经完成了，那我们就请每组的代表上台展现你们的作品，并作介绍。好，我们从第一组开头。 （1、每小组的代表上台展现作品，并用第一人称的口吻代自己的吉利物自我介绍，内容幽默幽默，不时的引发台下学生的大笑和掌声，课堂气氛生动活泼，并加深了对本课的印象。） 师：看了各小组的作品及介绍，我想同学们在心里都有了各自的评价。现在各小组争论商议一下，由代表把你们商议的结果写在黑板上。 （2、生争论，各小组把结果写在黑板上，师汇总给出每组成绩，作为年度累计得分，并得出最有创意的作品，赐予嘉奖，这样就大大激发了学生的乐观性。） 六、课堂小结 师：同学们，2022年对我们全国来说是一个欢欣鼓舞的日子，能够在我们的首都北京举办奥运会，是我们的无上荣耀。那么，通过这一节课的学习，同学们能否给我们的2022年奥运会设计一个吉利物，或许到时会有千千万万的作品参与竞选，或许我们的作品只是沧海一粟，但至少，这是我们的心愿，是为奥运献上