初中七年级政治《人生宝贵财富-道德良好心理健康》教案

1、 初中七年级政治人生宝贵财富道德良好心理健康教案理解道德良好，心理安康能从多方面利于自己的成长，提高学生对熬炼良好心理品质重要性的熟悉。 力量目标 1、能够对教师所供应的较为简单的道德情景题作出正确的价值推断和进展初步的分析。2、能够结合实例，说明安康心理是培育良好道德品行的重要条件。 情感、态度和价值观目标 熟悉良好的道德品行和安康心理对青少年成进步步所具有的多方面的乐观意义，从而增加自觉熬炼的意识。 教学建议 一、教学重点分析：其次框总体内容 从重要性上讲，帮忙学生熟悉心理安康对自己的成长具有哪些方面的意义，是心理品质训练的核心内容，因此其次框总体就是教学重点。至于本框的四个教学要点哪一点

2、更重要，相互之间难分仲伯，由于角度各不一样，各有自己要担当的任务。因此，毕竟哪局部内容是教学重点，各位教师可以依据所教班级学生的实际状况详细而定。 二、教学难点分析 教学难点是每一要点后面都有的释理局部，即要点之所以能够成立的道理分析。这里的“讲道理“既很概要，又比拟深入（相对学生的认知水平而言），因此这局部教学内容可能会成为教学中的难点。 三、教法建议： 1、要重视典范示范 本框的四个教学要点都是侧重从正面阐析心理安康对青少年成长的重要作用的，其主要教学和训练目标是明理，同时也负有激发情感和指导实践的任务。无论要到达哪一项教学和训练目标，都需要正面的典范示范。通过生动、感人、典型的正面事例，

3、使学生在搞清道理的同时，还能得到训练和感染。所以，教师要特殊重视在这里运用好典范示范法。除了利用教材中所供应的活体字材料，还可选用各种新闻媒体上所供应的更新、更好的材料，固然，更要留意用好发生在学生身边的为他们所熟识、所信服的活生生的材料。详细的运用方式，除了教师或学生的叙述外，还可用录音、录像、图片等方式；如有条件，请当事人自己讲。 2、穿插用争论法如前所讲，本框四个教学要点后面都有一段深入明理的内容，这局部内容对启迪学生进一步思索很有帮忙，但难度相对大了一点。建议在这里穿插学生争论，通过学生自己的读、思、议、辨等学习活动和教师最终的提炼、归纳，到达对该局部内容的理解。设计争论题，一要紧扣教

4、材中所分析的观点，二要留意口径稍小一点，使学生能争论起来。比方，第一个教学要点最终的那段内容，可将问题设计成：你同意“心理安康，能使我们充分地感受生活的美妙“这一观点吗？你自己有没有这方面的体会？假如有切身体会，能否说出其中的一条缘由来？在学生充分争论（比方分四人小组争论）根底上，教师帮忙梳理，使学生真正理解教材。这种教学方法假如运用的好，不仅可以使教学难点化解，还可调动学生乐观思维，到达自己训练良好的效果。 教学设计例如 道德良好心理安康有利于成长 复习提问 （1）什么是安康？（2）心理安康的主要表现有哪些？ 导入新课 通过上节课的学习使我们了解了人的安康包括身体安康和心理安康两个方面。又懂

5、得了心理安康的主要表现；良好道德和安康心理的关系。那么，道德良好、心理安康对我们青少年成进步步有什么意义呢？为什么要熬炼和培育心理品质呢？这节课我们就来讨论这个问题。二、道德良好、心理安康有利成长（板书）提问：同学们，大家知道张海迪这个人吗？请了解张海迪的同学谈谈她的事迹。（学生一般知道的不全，教师组织学生听张海迪事迹。）（事先录好音播放或找材料请学生有感情地朗读。要求学生带着问题听。）张海迪心理安康水平如何，这对她成才有什么作用？下面我们结合张海迪的事迹来详细分析一下心理安康对人成进步步的有利作用有哪些。 1道德良好、心理安康，能使我们更好地开掘聪慧才智（板书） 提问：张海迪到目前为止有哪些

6、成就？她这样一个重度残疾的人为什么会有这么多成就？ （组织学生争论后，教师归纳。）由于她具有安康心理。一般来说心理安康的人有良好的人际关系，可获得有务帮忙。心理安康的人，开朗大方少苦恼，常能感受生活的美妙，获得乐观向上的力气，不断开发智力。心理安康的人有坚韧的毅力和自制力，能够克制困难，朝预定目标坚持不懈地努力。人都是具有潜能的，心理安康水平直接影响潜能开发的程度。心理安康对学业和胜利起推动作用。心理安康的人，社会适应力量强，共性趋于完善，所以能促进潜能的开发、事业的胜利。 2良好道德和安康心理，能使我们增加战胜困难的信念、士气和方法。（板书）人在工作、学习、生活中遇到困难是常有的事。人的一生

7、顺当的时候是少数，更多的时候是与困难作斗争。提问：对待困难有几种态度？而各种态度的结果又是怎样的呢？（请学生结合张海迪事迹答复，教师归纳。）人们对待困难的态度，大致有二种。一种是有信念、有士气，以坚韧的毅力去克制战胜困难，取得胜利。另一种是气馁、退缩、无信念、无士气、回避困难。前一种是取得胜利的态度，后一种将一事无成。人们要想战胜困难，必需在精神是具备两个条件：一是士气，二是信念。只有对生活布满信念、乐观、有目标、有毅力的心理安康的人，才是精神上的强者。让我们再听听张海迪怎样说，她说：“我们的世界由两大局部组成，一是越来越强大的病魔，二是更加强大的意志。我每天都在这两者的比赛中度过“。“人们常

8、看到海迪穿着红毛衣、剪短发，总是带着微笑，眼睛里闪着逼退一切的光?quot;。（可制成投影。）通过张海迪的事迹，我们进一步懂得：面对困难、失败和挫折需要的士气和信摹睦斫】档娜嘶岵绞训挠缕托判摹睦斫】档娜艘话隳艹晌钪械那空摺? 3良好道德和安康心理，能使我们充分地感受生活的美妙和意义（板书）我们先来分析一下张海迪对生活的态度。 提问：张海迪认为生活美妙吗？生活中存在着很多美妙的事物，当我们感受到生活的美妙时对我们个人有什么作用呢？ （学生答复后，教师归纳。）看到大自然的美可以陶冶我们的情操，生活中美妙的事物可使我们心情开心，无形中可给我们乐观向上的力气提问：是全部的人都能感受到生活的美妙吗？什么

9、样的人才能感受到生活的美妙？（学生答复后，教师归纳。）不是全部的人都能感受到生活的美妙。对生活抱着消极态度的人，他们心情不舒服，不会乐观主动去感受生活的美妙。而对生活抱着乐观态度的人，他们心理安康，能发觉生活的美妙，实事求是地评价事物，感受人生。美妙的生活又会促进他们更加乐观进取生活中存在着很多美妙的事物。像张海迪这样心理安康的人，能乐观主动发觉、感受生活的美妙。感受生活中的美妙事物，能使自己常常保持开心的心情获得向上的力气。张海迪身残志不残，不断进取，这与她时时感受生活的美妙是分不开的。心理安康的人，能正确对待、评价事物，因而能感受生活的美妙。 4良好道德和安康心理，能使我们更好地适应社会生

10、活，成为对社会有用的人。（板书）提问：道德高尚的人有哪些表现？（学生答复后，教师归纳。）张海迪是一个道德高尚的人。张海迪做人的准则“活着，并且对别人有用“是高尚的。她把5万元稿费捐给贫困地区尚楼小学改善办学条件，残疾少年杨晓霞、杜秀秀都得到过张海迪的资助；张海迪常到福利院探望老人。这些事迹都说明她是一个道德高尚的人。提问：她在做这些事的时候有没有思想波动呢？假如有人不理解她，她又会怎样做呢？（组织学生争论后，教师归纳。）她肯定会有思想波动的。但她会坚持正确的想法，排解消极因素，以坚韧的意志去克制困难取得胜利。由于，张海迪是一个心理安康的人。她性格良好、意志顽强、擅长自制，这使她能抵挡不良社会影响。另外她开朗合群、乐于交往，这样她就会敬重别人、关怀帮忙别人。高尚的道德离不开安康的心理。心理安康是培育优秀道德品质的重要条件。 小结：这节课我们通过学习张海