初中化学《燃烧与灭火》教案

1、 初中化学燃烧与灭火教案灭火疏散应急预案 推举度：灭火和应急疏散预案 推举度：消防灭火疏散应急预案 推举度：初中化学说课稿 推举度：初中化学教学总结 推举度： 相关推举初中化学燃烧与灭火教案 作为一位不辞辛苦的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的初中化学燃烧与灭火教案，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 初中化学燃烧与灭火教案1课型:新授课课时安排:1课时教学目标:学问目标:1、 熟悉燃烧的条件和灭火的原理.2、了解有关易燃物和易爆物的安全学问.力量目标：1、通过活动与探究,使学生学会对获得的事实进

2、展分析得出结论的科方法2、培育学生综合分析问题解决问题的力量.情感目标:使学生树立内因是变化的依据,外因是变化的条件,外因只有通过内因起作用的辩证观点。教学重点：燃烧条件及灭火原理.教学难点：燃烧条件及灭火原理.教学方法:探究式教学法、争论法、 归纳法、演示试验法.教学用具:本课题中全部探究活动和演示试验用品 、 课件教学思路：1、结合课本图7-1、7-2、7-3、组织学生争论并举例说明燃烧对人类生存和工农业生产的意义.2、依据课本活动与探究试验,总结通常状况下燃烧的三个条件.3、依据学生各学习小组深入消防重点单位、如加油站、油库、商场等地实地调查后搜集到的有关火灾事例及常用的灭火方法等材料,

3、各小组绽开争论,在学生争论的根底上教师演示课本P126活动与探究试验及试验7-1, 然后师生共同归纳灭火的 原理和方法.4、对于易燃物和易爆物的安全学问，教师演示试验7-2，同时指导学生阅读课本内容，展现燃烧和爆炸的有关图片,让学生识记,培育学生的安全防范意识。5、课本p131 页习题1、2、3、及课本争论内容通过课堂争论随堂解决。课前预备： 1、预习课本p124-130 页,并完成以下预习题:(1)什么叫燃烧? (2)燃烧应具备什么条件?(3)灭火的原理及灭火的方法有哪些? (4)引起可燃物爆炸的缘由是什么？6、利用星期日各学习小组，请到消防大队及消防重点单位，如加油站、油库商场等地方进展实

4、地调查,调查有关火灾案例、 常用的灭火方法、张贴的安全图标等内容教学过程:一、检查预习作业:二、引入新课: 天上的火,来到人间,火在大地燃烧,让愚昧化作文明;火在宇宙燃烧,使黑暗趋向光明，为什么火能推动人类历史前进?那么人们如何保存火种,今日让我们对火,即燃烧作一个初步的科学的解释三、讲授新课:板书课题 第七单元 、 燃料及其应用课题1 燃烧和灭火争论 结合课本P124页图7-1、7-2、7-3和联系生活实际举例说明燃烧对人类生活和工农业业生产的重要意义。提问: 既然燃烧对人类生活和工农业生产如此重要,那么你知道什么叫燃烧吗?燃烧应具有什么样的条件呢?演示试验:根据课本P124页活动与探究试验

5、内容进展演示试验,为了削减学生观看试验现象的盲目性,教师应进展指导.学生观看 白磷燃烧试验现象初中化学燃烧与灭火教案21了解燃烧反响的特征；学会通过试验来探究燃烧的三个条件，并运用其来解释生活中一些相关的现象。2能说出灭火的根本原理和常见方法。能解决人在被困火灾区时的自救问题。3能记住常见灭火器材及其使用方法、适用范围。燃烧的三个条件和灭火的根本原理探究与归纳燃烧的条件一、学问预备1.你以前的学习和生活中，肯定知道很多燃烧的实例。请把你知道的实例填写在下表中。实例 观看到的现象镁条的燃烧 发光、放热，有白色物质生成燃烧反响的特征可归纳为：2.物质燃烧一般需要同时满意的三个条件：（1）_（2）_

6、（3）_3.依据你的观看和你的调查填写下表：灭火事例 灭火方法 灭火原理熄灭酒精灯 用灯帽盖灭 隔绝空气由此可知，灭火主要有以下方法：试验探究 探究物质燃烧一般需要的条件。依据上面的3组比照试验，请你归纳物质燃烧所需要的条件：学问链接：常用的灭火器：灭火器的种类 适用范围泡沫灭火器 扑灭木材、棉布等引起的火灾干粉灭火器 扑灭一般火灾及油、气引起的火灾液态二氧化碳灭火器 扑灭图书档案、珍贵设备、周密仪器、电器等引起的火灾二、思索与沟通1.对火的利用是人类支配自然力的宏大开端。据考证人类很早就学会钻木取火，即把两根山麻木相互摩擦，产生的碎木屑到达肯定温度产生的火星点燃木板旁易燃的干草或木屑粉，燃起

7、火焰。传奇有一年，黄帝带着臣民外出，突然遇到暴雨，山洪爆发，人们被困在山洞中，又冷又饿，但所带的木柴全被雨淋湿，无法钻木取火做饭，苦不堪言。偶然之间，一大臣发觉岩块之间用力碰击，也会产生许多火星，但怎样产生火星呢？有人尝试把棉花絮放在石头下面再击石，果真取火胜利，此方法即为“击石取火”。古人类取火方法还有“阳燧”取火、火链等，在现代这些方法也是人们野外生存所必备的。思索：（1）钻木取火为什么要两根木头相互摩擦？（2）钻木取火点燃的是什么？钻石能取火吗？（3）为什么有了棉花絮后才能胜利地击石取火？（4）黄帝命人钻木取火为什么无法取得胜利？2.阅读P.89图4-2的试验，你能解释手帕“烧不坏”的缘

8、由吗？3.煤炭、蜡烛常用什么方式点燃？为什么点燃方式不同呢？4.阅读P.93.最终一段答复以下问题：火警电话： ；假如你遭受火灾时，你应当实行怎样的方法来自救并为他救赢得珍贵时间？5.燃烧正旺的煤炉用扇子越扇越旺，而燃烧的蜡烛用扇子一扇就灭。这是为什么？三、总结与反思学完本节，我的收获、启发或发觉有哪些？四、达标检测解释以下试验（如下图，白磷的着火点为40，红磷的着火点为240）试验试验现象试验结论五、课后训练1关于燃烧的说法正确的选项是 （ ）A燃烧肯定要点燃 B燃烧是发光、发热、冒烟的现象C凡有发光、发热现象的变化都叫燃烧 D燃烧肯定是化学变化2图书档案室或存放周密仪器的工作室失火，应选择的灭火器为 （ ）A液态二氧化碳灭火器 B干粉灭火器 C泡沫灭火器 D水3小刚和小强用图甲和图乙所示试验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40，红磷 着火点为240，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。(1)小刚用图甲所示装置进展试验，观看到的现象是(2)小强用图乙所示装置进展试验，得到以下试验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。 该试验中，能证明可燃物通