2026年湖南省人教版初中英语下册写作专项训练习题

2026年湖南省人教版初中英语下册写作专项训练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据人教版初中英语下册第8单元课文内容，Sarah在周末通常如何安排自己的时间？请选择最符合原文描述的选项。A.SheoftenstaysathomewatchingTVallday.B.Sheusuallygoestotheparkwithherfriendsinthemorningandstudiesintheevening.C.SheprefersshoppingwithhermotheronSaturdaysandplayingvideogamesonSundays.D.Shealwayshelpsherparentswithhouseworkandhasnofreetime.解析：本题考查第8单元关于学生日常活动的核心内容。根据课文第3段，Sarah的周末安排包括早上与朋友去公园，晚上在家学习。选项B准确还原了原文细节，其他选项通过添加"allday"（原文无）、"shopping"（未提及）、"helpsparents"（与原文矛盾）等干扰信息，迷惑考生对原文细节的准确把握。正确答案需结合单元语法（一般现在时）和词汇（gotothepark,study）进行判断。2.根据第8单元语法部分，以下哪个句子正确使用了情态动词can来表示能力？A.Hecanplaythepianoverywelllastyear.B.Shecangototheconcertifshehasenoughmoney.C.Theycan’tfinishthehomeworkbecauseitistoodifficult.D.Wecouldswimintheriveryesterdayafternoon.解析：本题考查情态动词can的用法。选项A错误在于时态搭配（lastyear需用could），选项B错误在于条件状语从句应使用一般现在时（go），选项D错误在于could表示过去能力且时态不符。选项C符合can表示现在能力的用法，且句式完整。干扰项通过混入过去时态（could）、条件状语（if）、否定形式（can’t）等常见错误点，考查考生对can基本用法的掌握。3.根据第8单元词汇表，"organize"一词在以下哪个语境中最为恰当？A.Theteacheraskedthestudentstocleantheclassroomyesterday.B.Mybrotherisverygoodatplayingtheguitar.C.Sheneedstofindapentowritehername.D.Theschoolclubwillorganizeacharityeventnextmonth.解析：本题考查动词词汇辨析。organize意为"组织"，仅适用于D项的集体活动场景。选项A（clean）、B（play）、C（find）分别对应动词clean、play、find，与organize语义无关。干扰项通过提供与原文无关的动词（clean、play、find）和常见名词（classroom、guitar、pen）制造迷惑，考查考生对单元核心词汇的精准理解。4.根据第8单元课文"TheBestGift"，以下哪个句子最能概括Lily的最终决定？A.Lilydecidedtogiveherparentsasurprisepartybecausetheylovedgifts.B.Lilywantedtobuyaexpensivewatchforherfather.C.Lilyrealizedthatspendingtimewithfamilywasmoreimportantthanmaterialgifts.D.Lilygaveherbrotherthebookshehadsavedformonths.解析：本题考查单元阅读理解主旨。根据课文第5段，Lily放弃买礼物，选择陪伴家人，最终决定体现在C项。选项A（parentslovedgifts）、B（expensivewatch）、D（brother'sbook）均与原文情节矛盾。干扰项通过添加具体细节（surpriseparty、watch、brother'sbook）和错误动机（parentslovedgifts），考查考生对抽象主题（时间价值）的提炼能力。5.根据第8单元语法规则，以下哪个句子正确使用了宾语从句？A.Ithinkthatheisthetalleststudentinourclass.B.Shesaidthatshewillgotothemuseumtomorrow.C.Theybelievethatyoucanpasstheexameasily.D.MyteachertoldmethatIshouldstudyharder.解析：本题考查宾语从句的语序和时态。选项A正确使用that引导宾语从句，且从句采用陈述语序（heis...）。选项B错误在于said后从句需用一般过去时（went），选项C错误在于believe后从句需用一般现在时（canpass），选项D错误在于told后从句需用一般过去时（studied）。干扰项通过混入时态错误（willgo、canpass、shouldstudy）和从句引导词错误（that、if、that）制造迷惑。6.根据第8单元课文内容，Sarah的哥哥Tom通常在周末做些什么？A.Healwaysstaysathomeandplayscomputergames.B.Hegoestothelibrarytoreadbooksandhelpvolunteers.C.Hepreferswatchingfootballmatcheswithhisfriends.D.Heworkspart-timeatarestauranttoearnmoney.解析：本题考查单元人物细节。根据课文第2段，Tom的周末活动包括去图书馆和做志愿者。选项B准确还原了原文描述，其他选项通过添加"computergames"（未提及）、"footballmatches"（未提及）、"restaurant"（与志愿者活动矛盾）等干扰信息。正确答案需结合单元语法（一般现在时）和词汇（gotothelibrary,helpvolunteers）进行判断。7.根据第8单元语法部分，以下哪个句子正确使用了现在进行时？A.Sheiswatchingamovieatthecinemanow.B.TheywereplayingbasketballwhenIarrived.C.Hehasfinishedhishomeworkfortwodays.D.Mysisterwillcallyoutomorrow.解析：本题考查现在进行时的用法。选项A正确使用现在进行时表示正在发生的动作（iswatching）。选项B错误在于时态矛盾（现在进行时描述现在，一般过去时描述过去），选项C错误在于时态搭配（hasfinished为现在完成时），选项D错误在于时态矛盾（willcall为一般将来时）。干扰项通过混入过去进行时（wereplaying）、现在完成时（hasfinished）、一般将来时（willcall）等常见错误点，考查考生对现在进行时基本用法的掌握。8.根据第8单元词汇表，"important"一词在以下哪个语境中最为恰当？A.Theteacheraskedthestudentstobringtheirbookstoclass.B.Mybrotherisverygoodatplayingtheguitar.C.Sheneedstofindapentowritehername.D.Theschoolclubwillorganizeacharityeventnextmonth.解析：本题考查形容词词汇辨析。important意为"重要的"，仅适用于D项的集体活动场景。选项A（books）、B（brother）、C（pen）分别对应名词（books）、名词（brother）、名词（pen），与important语义无关。干扰项通过提供与原文无关的名词（books、brother、pen）和常见动词（bring、play、find）制造迷惑，考查考生对单元核心词汇的精准理解。9.根据第8单元课文"TheBestGift"，以下哪个句子最能描述Lily的爸爸？A.Lily'sfatherwasveryangrywhenshegavehimasmallgift.B.Lily'sfatherdidn'tlikethesurprisepartybecauseitwasfree.C.Lily'sfatherwashappybecausehelovedspendingtimewithhisfamily.D.Lily'sfatherwantedtogiveLilyabirthdaygiftbutcouldn'taffordit.解析：本题考查单元阅读理解人物性格。根据课文第4段，Lily的爸爸感谢女儿陪伴家人，体现为C项。选项A（angry）、B（didn'tlikefree）、D（couldn'tafford）均与原文情节矛盾。干扰项通过添加具体细节（smallgift、surpriseparty、birthdaygift）和错误动机（fatherwasangry、fatherdidn'tlikefree），考查考生对人物性格的提炼能力。10.根据第8单元语法规则，以下哪个句子正确使用了被动语态？A.Thestudentswillcleantheclassroomtomorrow.B.MyteachertoldmethatIshouldstudyharder.C.Theybelievethatyoucanpasstheexameasily.D.ThebookwaswrittenbyLilylastyear.解析：本题考查被动语态的用法。选项D正确使用被动语态（waswritten），表示动作的承受者（thebook）是主语。选项A（主动语态）、B（直接引语）、C（宾语从句）均未使用被动语态。干扰项通过混入主动语态（willclean）、直接引语（toldme）、宾语从句（youcanpass）等常见错误点，考查考生对被动语态基本用法的掌握。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第8单元课文，Sarah'sbrotherTomoften______(go)tothelibraryonweekendstoreadbooks.2.Theschoolclubwill______(organize)acharityeventnextmonthtohelpthepoorchildren.3.Mysisterisgoodatplayingthepiano,butshe______(notplay)theguitarverywell.4.Lily'sfathersaid,"I______(be)happyifyouspendmoretimewithme."5.Thestudents______(clean)theclassroomeveryFridayafternoon.6.Mybrotheriswatchingafootballmatchnow,sohe______(notstudy)hishomework.7.Thebook______(write)bymyteacherlastyearisveryinteresting.8.IfyouwanttoimproveyourEnglish,you______(study)hardereveryday.9.Theteacheraskedthestudents,"What______(do)youusuallydoafterschool?"10.Mymotherwillcookdinnerforustonight,sowe______(notgo)totherestaurant.解析：本题考查单元重点词汇和语法结构。填空需结合单元时态（一般现在时、一般将来时）、被动语态、情态动词、宾语从句等知识点。例如第1题需填goes（一般现在时第三人称单数），第4题需填wouldbe（虚拟语气），第7题需填waswritten（被动语态）。干扰项通过混入错误时态（go、played）、错误动词（organizes、plays）、错误结构（behappyif）等制造迷惑。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第8单元课文，Sarah'sbrotherTomlikesplayingcomputergamesallday.(×)解析：原文未提及Tom喜欢玩游戏，仅提到去图书馆和做志愿者。错误判断需结合单元人物细节进行排除。2.Theverb"organize"means"toplanandarrangesomething."(√)解析：根据单元词汇表，organize意为"组织"，符合定义。正确判断需结合单元词汇知识。3.Inthestory"TheBestGift",Lilydecidedtobuyaexpensivewatchforherfather.(×)解析：原文描述Lily放弃买礼物，选择陪伴家人，与选项矛盾。错误判断需结合单元阅读理解主旨。4.Thesentence"Ithinkthatheisthetalleststudent"iscorrect.(√)解析：符合宾语从句的语序和时态要求。正确判断需结合单元语法规则。5.Thepassivevoiceisusedin"ThebookwaswrittenbyLily."(√)解析：符合被动语态结构（be动词+过去分词）。正确判断需结合单元语法知识。6.Mysisteriswatchingafootballmatchnow,sosheisnotstudyherhomework.(×)解析：现在进行时表示正在发生的动作，需用现在分词（studying）。错误判断需结合单元语法规则。7.Thesentence"Icanplaythepianoverywelllastyear"iscorrect.(×)解析：can表示现在能力，时态搭配错误（lastyear需用could）。错误判断需结合单元语法知识。8.Thesentence"Shesaidthatshewillgototheconcert"iscorrect.(×)解析：said后从句需用一般过去时（went）。错误判断需结合单元语法规则。9.Theverb"important"means"tobenecessaryornecessary."(×)解析：important意为"重要的"，与选项语义矛盾。错误判断需结合单元词汇知识。10.Thesentence"Thestudentswillcleantheclassroomtomorrow"ispassivevoice.(×)解析：为一般将来时的主动语态。错误判断需结合单元语法知识。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第8单元课文，请列举至少三个Sarah的周末活动。解答要点：-去公园与朋友活动（gototheparkwithfriends）-在家学习（studyathome）-帮助家人（helpfamilymembers）解析：本题考查单元阅读理解细节。答案需结合课文第1段和第3段，列举至少三个具体活动。干扰项通过添加与原文无关的活动（watchTV、shop）制造迷惑。2.根据第8单元语法规则，请解释情态动词can的用法。解答要点：-表示现在能力（canswim）-表示允许（cangototheconcert）-表示可能性（itcanrain）解析：本题考查单元语法知识。答案需结合单元语法部分，列举至少三个can的基本用法。干扰项通过混入其他情态动词（may、must）或错误用法（cangoyesterday）制造迷惑。3.根据第8单元课文"TheBestGift"，请简述Lily的最终决定。解答要点：-放弃买礼物（gaveupbuyingagift）-选择陪伴家人（spenttimewithfamily）-认识到时间价值（realizedtimewasmoreimportant）解析：本题考查单元阅读理解主旨。答案需结合课文第5段，提炼Lily的决策过程。干扰项通过添加具体礼物（watch、book）或错误动机（fatherwantedgift）制造迷惑。4.根据第8单元语法规则，请解释宾语从句的用法。解答要点：-由that、if、whether等引导（Ithinkthat...）-时态需与主句一致（saidthat...）-陈述语序（heis...）解析：本题考查单元语法知识。答案需结合单元语法部分，列举至少三个宾语从句的要点。干扰项通过混入其他从句（定语从句、状语从句）或错误结构（that引导时态错误）制造迷惑。5.根据第8单元课文，请描述Tom的哥哥Tom的周末活动。解答要点：-去图书馆读书（gotothelibrarytoreadbooks）-做志愿者（helpvolunteers）-帮助他人（helpothers）解析：本题考查单元阅读理解细节。答案需结合课文第2段，列举至少三个具体活动。干扰项通过添加与原文无关的活动（playgames、workpart-time）制造迷惑。6.根据第8单元语法规则，请解释现在进行时的用法。解答要点：-表示正在发生的动作（iswatching）-表示计划或安排（isgoingtotravel）-表示渐变过程（isbecomingbetter）解析：本题考查单元语法知识。答案需结合单元语法部分，列举至少三个现在进行时的用法。干扰项通过混入其他时态（一般过去时、一般将来时）或错误结构（iswatch）制造迷惑。7.根据第8单元课文"TheBestGift"，请简述Lily的爸爸对礼物的态度。解答要点：-感谢陪伴（happywithtimespenttogether）-不在乎礼物价值（lovedthecompanymorethangifts）-认识到情感价值（realizedemotionalconnectionwasimportant）解析：本题考查单元阅读理解人物态度。答案需结合课文第4段，提炼Lily爸爸的观点。干扰项通过添加具体礼物（watch、book）或错误态度（fatherwantedexpensivegifts）制造迷惑。8.根据第8单元语法规则，请解释被动语态的用法。解答要点：-动作的承受者是主语（waswritten）-由be动词+过去分词构成（iscleaned）-用于强调动作对象（ThebookwaswrittenbyLily）解析：本题考查单元语法知识。答案需结合单元语法部分，列举至少三个被动语态的要点。干扰项通过混入主动语态（cleantheclassroom）或错误结构（waswrittenLily）制造迷惑。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.根据第8单元课文内容，请用英语写一段话（50词左右），描述Sarah的周末活动。参考答案：Sarahhasabusyweekend.Shegoestotheparkwithherfriendsinthemorning.Intheafternoon,shestudiesathome.Intheevening,shehelpsherparentswithhousework.Shelikesspendingtimewithherfamily.解析：本题考查单元写作应用能力。答案需结合课文第1段，使用一般现在时和单元核心词汇（gotothepark、study、helpparents）。干扰项通过添加与原文无关的活动（watchTV、shop）或错误时态（went、willgo）制造迷惑。2.根据第8单元语法规则，请用被动语态改写以下句子（每句1分，共4分）：(1)ThestudentscleantheclassroomeveryFriday.(2)Mybrotherplaystheguitarverywell.(3)Shewrotethebooklastyear.(4)Theywillfinishthehomeworktomorrow.参考答案：(1)TheclassroomiscleanedbythestudentseveryFriday.(2)Theguitarisplayedverywellbymybrother.(3)Thebookwaswrittenbyherlastyear.(4)Thehomeworkwillbefinishedbythemtomorrow.解析：本题考查单元语法应用能力。答案需将主动语态转换为被动语态，注意时态和主语搭配。干扰项通过混入错误结构（cleanedbystudentseveryFriday）、主动语态（playstheguitar）或错误时态（waswrittenby）制造迷惑。3.根据第8单元课文"TheBestGift"，请用英语写一段话（50词左右），描述Lily的最终决定。参考答案：Lilydecidedtogiveherparentsasurprisepartyinsteadofbuyinggifts.Sherealizedthatspendingtimewithfamilywasmoreimportantthanmaterialthings.Herparentswereveryhappyandlovedtheparty.解析：本题考查单元写作应用能力。答案需结合课文第5段，使用一般现在时和单元核心词汇（giveasurpriseparty、spendtime、materialthings）。干扰项通过添加与原文无关的礼物（watch、book）或错误动机（fatherwantedgift）制造迷惑。4.根据第8单元语法规则，请用情态动词改写以下句子（每句1分，共4分）：(1)Icanplaythepiano.(2)Shegoestothelibraryeveryday.(3)Theywillfinishthehomeworktomorrow.(4)MybrotherisgoodatEnglish.参考答案：(1)Icanplaythepiano.(2)Shecangotothelibraryeveryday.(3)Theymayfinishthehomeworktomorrow.(4)MybrothercanspeakEnglishwell.解析：本题考查单元语法应用能力。答案需使用情态动词（can、may）表示能力或可能性，注意时态和主语搭配。干扰项通过混入错误时态（cangoyesterday）、错误动词（maygo）或错误结构（canplaypiano）制造迷惑。5.根据第8单元课文内容，请用英语写一段话（50词左右），描述Tom的周末活动。参考答案：Tomhasabusyweekend.Hegoestothelibrarytoreadbooksinthemorning.Intheafternoon,hehelpsvolunteersatthecommunitycenter.Helikesdoingmeaningfulthings.解析：本题考查单元写作应用能力。答案需结合课文第2段，使用一般现在时和单元核心词汇（gotothelibrary、helpvolunteers、communitycenter）。干扰项通过添加与原文无关的活动（playgames、workpart-time）或错误时态（went、willgo）制造迷惑。6.根据第8单元语法规则，请用宾语从句改写以下句子（每句1分，共4分）：(1)TheteachersaidIwillpasstheexam.(2)Shethinksmybrotherisfunny.(3)MymotheraskedwhereIwentyesterday.(4)Theybelievemysisterwillhelpthem.参考答案：(1)TheteachersaidthatIwouldpasstheexam.(2)Shethinksthatmybrotherisfunny.(3)MymotheraskedwhereIhadgoneyesterday.(4)Theybelievethatmysisterwouldhelpthem.解析：本题考查单元语法应用能力。答案需使用宾语从句，注意时态和引导词搭配。干扰项通过混入错误时态（saidthatIwillpass）、错误引导词（thatmybrotheris）、错误时态（hadgoneyesterday）、错误引导词（thatmysisterwill）制造迷惑。7.根据第8单元课文"TheBestGift"，请用英语写一段话（50词左右），描述Lily爸爸对礼物的态度。参考答案：Lily'sfatherwasveryhappywiththesurpriseparty.Hesaidthatspendingtimewithfamilywasmoreimportantthangifts.Helovedthecompanyandfeltloved.解析：本题考查单元写作应用能力。答案需结合课文第4段，使用一般现在时和单元核心词汇（happywith、spendtime、lovedthecompany）。干扰项通过添加与原文无关的礼物（watch、book）或错误态度（fatherwantedexpensivegifts）制造迷惑。8.根据第8单元语法规则，请用现在进行时改写以下句子（每句1分，共4分）：(1)Shegoestothelibraryeveryday.(2)Theywillfinishthehomeworktomorrow.(3)Mybrotherplaystheguitarverywell.(4)Mymothercookeddinnerlastnight.参考答案：(1)Sheisgoingtothelibrarynow.(2)Theyarefinishingthehomeworknow.(3)Mybrotherisplayingtheguitarnow.(4)Mymotheriscookingdinnernow.解析：本题考查单元语法应用能力。答案需将一般现在时或一般将来时转换为现在进行时，注意时态和主语搭配。干扰项通过混入错误时态（isgoingtogotothelibrary）、主动语态（arefinishing）、一般现在时（playstheguitar）、一般过去时（iscooking）制造迷惑。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：根据课文第3段，Sarah的周末安排包括早上与朋友去公园，晚上在家学习。选项B准确还原了原文细节，其他选项通过添加"allday"（原文无）、"shopping"（未提及）、"helpsparents"（与原文矛盾）等干扰信息。正确答案需结合单元语法（一般现在时）和词汇（gotothepark,study）进行判断。2.A解析：can表示现在能力，且句式正确（主语+can+动词原形）。选项B错误在于条件状语从句应使用一般现在时（go），选项C错误在于否定形式（can’t），选项D错误在于could表示过去能力。正确答案需结合单元语法规则。3.D解析：organize意为"组织"，仅适用于D项的集体活动场景。其他选项通过提供与原文无关的动词（clean、play、find）和常见名词（classroom、guitar、pen）制造迷惑。正确答案需结合单元词汇知识。4.C解析：根据课文第5段，Lily放弃买礼物，选择陪伴家人，最终决定体现在C项。其他选项通过添加具体细节（surpriseparty、watch、brother'sbook）和错误动机（parentslovedgifts）制造迷惑。正确答案需结合单元阅读理解主旨。5.A解析：宾语从句需用that引导，且从句采用陈述语序（heis...）。其他选项通过混入时态错误（went、canpass）、从句引导词错误（if、that）制造迷惑。正确答案需结合单元语法规则。6.B解析：根据课文第2段，Tom的周末活动包括去图书馆和做志愿者。其他选项通过添加与原文无关的活动（computergames、footballmatches、restaurant）制造迷惑。正确答案需结合单元人物细节。7.A解析：现在进行时表示正在发生的动作（iswatching）。其他选项通过混入过去进行时（wereplaying）、现在完成时（hasfinished）、一般将来时（willcall）等常见错误点，考查考生对现在进行时基本用法的掌握。8.D解析：important意为"重要的"，仅适用于D项的集体活动场景。其他选项通过提供与原文无关的名词（books、brother、pen）和常见动词（bring、play、find）制造迷惑。正确答案需结合单元词汇知识。9.C解析：根据课文第4段，Lily的爸爸感谢女儿陪伴家人，体现为C项。其他选项通过添加具体细节（smallgift、surpriseparty、birthdaygift）和错误动机（fatherwasangry、fatherdidn'tlikefree）制造迷惑。正确答案需结合单元阅读理解人物性格。10.D解析：被动语态表示动作的承受者是主语（thebookwaswritten）。其他选项未使用被动语态。正确答案需结合单元语法知识。二、填空题1.goes解析：一般现在时第三人称单数（goes）。2.willorganize解析：一般将来时主动语态（willorganize）。3.doesnotplay/doesn'tplay解析：一般现在时否定形式（doesn'tplay）。4.wouldbe解析：虚拟语气（wouldbehappy）。5.clean解析：一般现在时主动语态（clean）。6.isnotstudying/isn'tstudying解析：现在进行时否定形式（isn'tstudying）。7.waswritten解析：一般过去时的被动语态（waswritten）。8.shouldstudy解析：情态动词+动词原形（shouldstudy）。9.do解析：宾语从句需用一般现在时（do）。10.willnotgo/won'tgo解析：一般将来时否定形式（won'tgo）。三、判断题1.×解析：原文未提及Tom喜欢玩游戏，仅提到去图书馆和做志愿者。2.√解析：根据单元词汇表，organize意为"组织"，符合定义。3.×解析：原文描述Lily放弃买礼物，选择陪伴家人，与选项矛盾。4.√解析：符合宾语从句的语序和时态要求。5.√解析：符合被动语态结构（be动词+过去分词）。6.×解析：现在进行时表示正在发生的动作，需用现在分词（studying）。7.×解析：can表示现在能力，时态搭配错误（lastyear需用could）。8.×解析：said后从句需用一般过去时（went）。9.×解析：important意为"重要的"，与选项语义矛盾。10.×解析：为一般将来时的主动语态。四、简答题1.答案要点：-去公园与朋友活动（gototheparkwithfriends）-在家学习（studyathome）-帮助家人（helpfamilymembers）解析：需结合课文第1段和第3段，列举至少三个具体活动。干扰项通过添加与原文无关的活动（watchTV、shop）制造迷惑。2.答案要点：-表示现在能力（canswim）-表示允许（cangototheconcert）-表示可能性（itcanrain）解析：需结合单元语法部分，列举至少三个can的基本用法。干扰项通过混入其他情态动词（may、must）或错误用法（cangoyesterday）制造迷惑。3.答案要点：-放弃买礼物（gaveupbuyingagift）-选择陪伴家人（spenttimewithfamily）-认识到时间价值（realizedtimewasmoreimportant）解析：需结合课文第5段，提炼Lily的决策过程。干扰项通过添加具体礼物（watch、book）或错误动机（fatherwantedgift）制造迷惑。4.答案要点：-由that、if、whether等引导（Ithinkthat...）-时态需与主句一致（saidthat...）-陈述语序（heis...）解析：需结合单元语法部分，列举至少三个宾语从句的要点。干扰项通过混入其他从句（定语从句、状语从句）或错误结构（that引导时态错误）制造迷惑。5.答案要点：-去图书馆读书（gotothelibrarytoreadbooks）-做志愿者（helpvolunteers）-帮助他人（helpothers）解析：需结合课文第2段，列举至少三个具体活动。干扰项通过添加与原文无关的活动（playgames、workpart-time）或错误时态（went、willgo）制造迷惑。6.答案要点：-表示正在发生的动作（iswatching）-表示计划或安排（isgoingtotravel）-表示渐变过程（isbecomingbetter）解析：需结合单元语法部分，列举至少三个现在进行时的用法。干扰项通过混入其他时态（一般过去时、一般将来时）或错误结构（iswatch）制造迷惑。7.答案要点：-感谢陪伴（happywithtimespenttogether）-不在乎礼物价值（lovedthecompanymorethangifts）-认识到情感价值（realizedemotionalconnectionwasimportant）解析：需结合课文第4段，提炼Lily爸爸的观点。干扰项通过添加具体礼物（watch、book）或错误态度（fatherwantedgift）制造迷惑。8.答案要点：-动作的承受者是主语（waswritten）-由be动词+过去分词构成（iscleaned）-用于强调动作对象（ThebookwaswrittenbyLily）解析：需结合单元语法部分，列举至少三个被动语态的要点。干扰项通过混入主动语态（cleantheclassroom）或错误结构（waswrittenLily）制造迷惑。五、应用题1.参考答案：Sarahhasabusyweekend.Shegoestotheparkwithherfriendsinthemorning.Intheafternoon,shestudiesathome.Intheevening,shehelpsherparentswithhousework.Shelikesspendingtimewithherfamily.解析：需结合课文第1段，使用一般现在时和单元核心词汇（gotothepark、study、helpparents）。干扰项通过添加与原文无关的活动（watchTV、shop）或错误时态（went、willgo）制造迷惑。2.参考答案：(1)TheclassroomiscleanedbythestudentseveryFriday.(2)Theguitarisplayedverywellbymybrother.(3)Thebookwaswrittenbyherlastyear.(4)Thehomeworkwillbefinishedbythemtomorrow.解析：需将主动语态转换为被动语态，注意时态和主语搭配。干扰项通过混入错误结构（cleanedbystudentseveryFriday）、主动语态（playstheguitar）或错误时态（waswrittenby）制造迷惑。3.参考答案：Lilydecidedt