昆明的雨教学设计

1、昆明的雨教学设计【教学目标】理解“昆明的雨是文章明线”，“对昆明生活的喜爱与想念为 文章暗线”这一行文思路。圈点批注文中有味道的语句，通过品味简洁平淡的语言，发 现文章的妙处，体会汪曾祺散文“淡而有味”的特点。体会汪曾祺写琐碎的市井生活背后的诗意。【教学过程】（一）【情境创设导入】1.上课前PPT循环播放图片，内嵌雨声音频2.师：七年级上学期 我们学习过刘湛秋的雨的四季：春雨温柔娇媚，趋走寒冬；夏雨 热烈粗犷，浇灌大地；秋雨端庄沉静，纯净灵魂；冬雨自然平静，降 临温暖。每个季节的雨都是不同的，每个地方的雨也是不同的。有一 个地方：“它的雨季好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下 下停停，停

2、停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷, 反倒很舒服。”师：这就是昆明的雨。今天，我们就随作家汪曾祺一 同去欣赏昆明的雨。（二）【感知全文】1.师：课前老师布置大家进行了预习，首先老师想检查一下大 家的预习情况。文题为“昆明的雨”，可作者却在着力写昆明雨季的 回忆。文中写到了哪些关于昆明雨季的景、物、人、事？谁来说说看？ 请一个学生回答，第二个学生补充。明确：肥大的仙人掌，好吃与不 太好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，卖杨梅的苗族女 孩，卖缅桂花的房东母女，莲花池边酒店里与友人小酌.2.师： 文章信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但读过之后不难发现 其中贯串着一条情感

3、线索。文中哪句话直接表现作者对昆明的雨的情 感？一一文章第2段、11段：“我想念昆明的雨。”品一品：情感线 索为一一对昆明生活的喜爱与想念。读一读：（在读准字音，读准节 奏的基础上）读出情感。朗读指导：1.语调深沉；2. “想念”，“念” 拖长，声断气不断，读出情深意长！（三）【品味雨中味】过渡语：有评论家说：“汪曾祺的语言很怪，拆开来每一句都是 平平常常的话，放在一起，就有点味道。”在汪曾祺笔下，昆明雨季 的景、物、人、事都有独特的味道。1.请前后四个同学为一组进行合 作学习，选出你们最喜欢的一个片段，在该片段中“最有味”的几句 话下面划线，读一读，品一品，并在旁边批注。小组合作展示形式：

4、我们组喜欢的片段是，我们选择的语句是：我们认为这（几）句话“最有味”的地方在于：（小组代表发 言）预设：（1）仙人掌趣味“昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子, 周围画着八卦，下面便是一片仙人掌一一在仙人掌上扎一个洞，用麻 线穿了，挂在钉子上。”简单点评：这是昆明当地的特殊风俗。“有 些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。一一种了仙人掌， 猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。”师总结：用仙 人掌辟邪，用仙人掌代替篱笆，昆明的特殊风俗，饶有趣味。干巴菌、牛肝菌、杨梅 滋味有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫 人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿

5、，有点像一堆半干的牛粪 或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八糟！可 是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒, 入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！这一部分的介绍中竟然 用了三个感叹号来凸显作者强烈的情感。干巴菌丑得厉害，实在是让 人难以下咽！然而，下点功夫，用点心，入口便会使你惊喜。以干巴 菌外观的丑反衬出了它滋味的美。重点朗读，读出的语气, 品味作者心理的变化过程。朗读指导：这种东西也能吃？！一一重读 “这”句末语调上扬，读出疑惑感。乱七八糟！一一一字一顿， 语气加重，读出对干巴菌的嫌弃。这东西这么好吃？！ 重读“这 么”，读出惊喜感。“牛肝菌色如

6、牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。” 不用顿号用逗号，可见牛肝菌的滑、嫩、鲜、香在多年之后仍弥留在 作者的心间。“一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的 杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。”简单点评：在对比中突出杨梅 的美味。师总结过渡：汪曾祺爱美食，品美食，做美食，写美食。他 笔下的美食，离我们很近，不是山珍海味，而是家常风味，在家常中自有美好的滋味。 卖杨梅的苗族女孩 风俗味“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽，穿着扳尖的绣了满 帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：卖杨梅 声 音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”在这多雨 的季节，她们满是花朵的装扮，让这阴沉的昆明

7、有了色彩，有了图案, 有了明亮，有了灵秀。如果只有那淅淅沥沥的雨声，昆明的雨季似乎 太过单调了，这娇娇的吆喝一响起，整个雨季就多了几分柔和，多了 几分娇媚。朗读指导：1.整体语调轻快，表现轻松愉悦氛围。2. “卖 杨梅”，“卖”重读，拖长音调；“梅”字拖长音调，声音渐弱3.“娇娇的”轻快，读出娇俏感；4. “柔和”轻柔读。师总结过渡：昆明的雨季有明亮灵秀的苗族姑娘，也有娇娇的吆喝声，构成了 一幅极有独特风俗味的昆明雨季图。缅桂花、房东母女人情味“她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时 送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！ ” “带着雨珠的缅桂花使 我的心软软的，不是怀人，不是

8、思乡。”两个否定词“不是”，言有尽 而意无穷，是这份人情味让“我的心软软的”，是昆明人的淳朴善良 让“我的心”融化了。朗读指导：1. “时常”“满满”重读，读出房 东的淳朴善良。2. “软软的”“不是” “不是”重读，延长，读出作者 内心的感动。师总结过渡：在汪曾祺淡而有味的文字中，我们感受到 了昆明人的淳朴善良和作者内心的感动。让作者难以忘怀的有一份浓 浓的人情味。（5）莲花池边酒店里与友人小酌一一乡情味“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。”重点朗读：“莲花池 外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。” （七言诗，223节奏，低沉，缓慢）师总结过渡：当时汪曾祺在西南 联大

9、（昆明）读书，对于当时的他来说，昆明是异乡，雨引起了他对 家乡江苏高邮的思乡愁绪。然后“四十年后，我还是忘不了那天的情 味”，对于四十年后写这篇文章的汪曾祺来说，昆明已经由他乡变成 了故乡，雨引起了他对昆明的想念。（四）【解读市井凡人背后的诗意】过渡语：作者用淡而有味的语言将我们带到了昆明雨季，让我们 感受到了其中的趣味、滋味、风俗味、人情味和乡情味。而这些却是 通过常见的仙人掌、便宜的菌子、街头素不相识的苗族女孩子，平凡 的房东母女和普通的一件小事来表现的。可以说，这些都是非常琐细 的事物。师：作者为什么将笔墨集中在这些琐细事物上呢？（补充提 问：作者选择那些大一些，更有名一些的景物或事是不是更好？）预 设生：用微小的事物更能体现作者深刻的情感与深沉的想念。师补充: （PPT展示）汪曾祺曾说：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、 人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的 信心、信念。”（生读）师：什么是真实的、美好的东西呢？历经仕途 坎坷的苏轼曾说：“人间有味是清欢”。意思是：人间真正有滋味的， 还是清淡的欢愉。历经人事沧桑的汪曾祺明白，生活中的凡人小事就 是真实的、美好的东西。因为胸中有诗意，市井生活在汪曾祺先生的 笔下充满了诗意和浓浓的人情味。（五）【余韵悠长】老师朗诵，学生合读（配乐）：我想念昆明的雨我想念雨中倒挂着能开花的仙人掌