小学二年级语文主题教案

1、小学二年级语文主题教案 教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、以下是为大家准备了小学二班级语文主题教案，欢迎参阅。 小学二班级语文主题教案1 在树林里 第一课时 教学目标： 1、学习本课生字16个，会写其中的8个。 2、借助拼音，正确流利地朗读课文。 3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。 教学重难点： 重点：掌握本课生字的音、形、义。 难点：理解内容。 教学准备：生字卡片、磁带、课件。 教学过程： 一、创设情境，激情导入。 1、播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美。 2、导入新课，板书课题

2、。 二、播放录音，整体感知。 1、播放课文录音，说说你听懂了什么? 2、利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字。 三、认识生字，识记生字。 1、出示生字卡片面，学生试认。 2、老师领认，强调读音。 3、用自己的方式记住生字读音。 四、指导书写，巩固识字。 1、观察各个生字在田字格中的位置。 2、议一议，哪些生字需要注意。 3、老师指导难写的生字的书写。 五、学习生字，读准生字。 1、出示认读卡片。老师领读，学生跟读。 2、学生试读，齐读，开火车读。 第二课时 教学目标： 1、理解课文内容。 2、懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识。 3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人。 教学重

3、点、难点： 重点：理解内容。 难点：理解“当着百灵鸟的面我觉得羞愧”的意思。 教学准备：生字卡片、磁带、课件。 教学过程： 一、课前检查，复习旧知 1、听写生字。 2、抽查认读生字。 二、播放录音，感知课文。 1、听录音，说说你听懂了什么? 2、画出本课生字新词。 三、精读课文，理解内容。 1、画出课文中有多少个自然段。 2、读第一自然段，说说本文中讲了哪两个人? 3、老师范读2-4自然段，回答问题。 (1)他们到森林里去玩，带了什么? (2)他们听到了什么? 4、默读第5-8自然段，理解莉莉说的话。 四、读读课文，感悟升华。 1、你从课文中体会到了什么? 2、在今后，我们的行为举止应该注意哪

4、些问题? 小学二班级语文主题教案2 小溪拍照 一、导入 1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一个快乐天使(出示小溪图片和声音)你听它叮叮咚咚地唱着歌，是谁呀?(生：小溪)让我们一起写写它的名字吧! 师板书并讲解：小溪里的水()从山上，一撇就是山()一道道流下来，点点撇()，拐过一道弯()又拐过一道弯()，一点都不拉下()都流进了大海，所以下面是个大字()。注意“溪”的右边部件很多要挨紧。 师：拿起金手指来书空一下 师：你也写一个溪字吧。(生写，师巡) 2、师：今天，我们的小溪要做什么呢?(师板：拍照)一起来读读课题。 二、初读 1、师：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在课文里呢，快去读读吧。要读

5、准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，读完后标上自然段序号。 检查：课文接力赛，随机读词：欢畅按下嬉耍乳白色小鹰照片 2、再去读读课文，这回你一定会读得更流利，边读边想你知道了什么。 谁能概括地说说课文主要写了什么，有一个句子朋友来帮忙了。 小溪拍下_，要让大海妈妈早点儿知道_。 师：咱们班的小朋友真能干，不仅把课文读通了，还了解了课文的内容。 三、精读 1、师：瞧，小溪正热情地邀请咱们去欣赏它的照片呢!(师出示第2自然段)读读吧!找找有哪些照片?(生自读) 师：把找到的照片读给我们听听，想读哪一张就读哪一张。(指名读) 2、师：你最喜欢哪一张，仔细去读读，读着读着你仿佛看到了什么? 生沟通，

6、师随机点拨。 四、迁移 1、我们还没看够呢，小溪，你只拍了这些吗? 从哪里看出来?(省略号变红) 想再去欣赏吗?(春景、音乐) 2、你也来拍一张吧!句子朋友来帮忙了，把它写下来。(生写，师指导) 指名沟通，合作读诗。 五、总结 1、师：哦，可爱的小溪，你拍这么多美丽的照片是要把_，要把_(师引读) 2、师：大海妈妈听了、看了，心里_?(生接答) 这就是舒心。(变红) 它对浪花娃娃说：“春天真好!”(师引读) 师：春天真好!万物复苏，生机勃勃!就让这些美丽的照片留在我们心底吧! 小学二班级语文主题教案3 我们来合作 教学目标： 1、培育学生的写作热情。 2、锻炼学生观察事物的能力，并抓住特点简练

7、介绍。 3、体会将事件经过叙述具体生动的方法，即从语言、动作、心理入手，详细描述。 教学过程： 一、导入： 1、图片激发爱好。 同学们，今天赵老师和你们一起合作学习，别提多兴奋了。合作不仅体现在学习上，还体现在很多方面。(出示有关合作的图片) 2、引导理解合作的意义。 你怎么理解合作?在你的生活中和别人一起合作做过什么事呢? 3、揭示课题。 今天，我们就以我们来合作为题上一节写话课。 设计意图： 此环节中选择的图片都与学生的生活实际紧密联系，奥运会开幕式的精彩表演，雄壮的解放军检阅队伍，拔河、堆雪人这些常见的活动等处处渗透着合作与我们的生活息息相关。贴近学生生活的图片便于激发学生寻找自己的生活

8、经历，确立写作素材。 二、审题 1、自主读要求。 请同学看看这次写作向我们提出什么要求?自由读读画一画。 2、汇报明确写作要求。 教学设计意图：对于低班级学生写作素质的培育也是很重要的，自主审题的过程就是把学习体验的主动权交给学生，相信学生有能力读出习作要求中的重点语句。 三、体验 1、师生合作做游戏，明确规则。现在请一名同学与我合作做个游戏，怎么样?游戏的名字叫“你说我猜”(出示香蕉图)老师给出提示语，却不能说出这个事物名字中的任何一个字。 2、点名合作做游戏，体会过程。请四名同学来合作玩游戏，其他同学来当裁判，仔细观察，监督。 3、学会抓住事物的特点进行描述。同学们我们要想猜得又快又准，提

9、示的同学得抓住事物什么来提示才好呢? 4、同桌再次合作做游戏，切身感受合作过程。教学设计意图：这一教学环节的设计不仅为学生创设了一个真实的合作游戏情景场，还要训练学生观察事物抓住重点，描述事物语言准确的能力。同时，让学生体会到合作的快乐，为下面练习完整说作文打下基础。小精灵儿童网站 四、练说 1、调动情绪，乐观表达。 老师看到同学们玩的真开心，合作愉快的同学，同桌互相祝贺一下。你们愿意把自己刚才与同桌合作的过程讲给我听吗?怎么玩的，同桌先相互说一说吧!教学设计意图：先将较难的要求抛给学生，同桌间沟通，有了这样的预热过程，学生在全班汇报时信心会更足，保护了孩子写作的热情。 2、听评游戏过程，学习

10、写作方法。 谁愿意把你们合作的经历讲给大家听听，其他同学仔细听请你评一评。(引导学生抓住活动中的语言、动作、心理描写具体) 设计意图： 这里是本堂课教学的重难点所在，老师的灌输讲授，不如建立在伙伴互评的基础上，老师的语言应注重婉转、真诚，例如，如果你在描述中能把同桌刚才着急的表情说出来就更好了，你当时心里是怎么想的，你给他怎么提示的，怎么说，怎么做的。逐步引导学生知道将过程写具体是怎样做到的。 3、加开头结尾，完整作文结构。 要在游戏前加个开头，你该介绍些什么?结尾说点什么?教学设计意图：一篇文章的开头与结尾是否精彩或紧扣中心，对于一篇习作是很重要的往往起到画龙点睛的作用，所以在这一环节的教学

11、中老师侧重开头与结尾常用方法的渗透。 4、推荐词语句子，练说完整作文。 设计意图： 二班级的学生词语积累的不够丰富，所以仿照和记忆也是学习的重要方法，所以推荐一些恰当的词语让学生在合适的地方选用。 五、总结 同学们经过我们共同的努力，我们不但体会到合作的乐趣，还收获到写话的方法，我们的生活离不开合作，合作不仅是一种能力，还是一种方法，一种精神，它需要我们敞开宽广胸怀，学会与人真诚合作。 小学二班级语文主题教案4 【教学目标】 1、会认10个生字，会写9个字。 2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对意外收获不要存有侥幸心理。 3、能把故事讲给他人听。 【

12、重点】 认知生字。 【难点】 理解寓意。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 同学们，俺们以前学过童话故事，神话故事、儿歌、古诗。但你读过寓言吗?寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理，今天，俺们就来学习27课的两个寓言故事，板书课题：寓言两则。 1、用部首查字法查“寓”： (1)认读字音。 老师手指题目问，这四个字中哪个不认知?生指出，并查字典加音，指名读，其他生跟读，再指各读。 (2)积累新词“寓言”、“寓意”。 (3)借拼音认读生字，理解新词的意思。 寓言：是借故事来说明道理的一种文章。 寓意：是寄托或隐含的意思。 2、本课的两则寓言讲故事，各说明什么道理?请大家读读课文吧! 二

13、、初步感知，认读生字 1、老师范读课文。 2、自读课文(小组讨论，两则寓言中选一则自学)，要求： (1)读准字音。 (2)说说这两则寓言讲了什么故事。 3、同学预习，老师指导。 4、同学汇报自学情况： (1)检查第一则： 指名读生字，读不准请同学帮助。 指名读带生字的句子。 揠苗助长这则寓言讲了什么故事，揠苗助长中的人的方法是什么? (2)检查第二则： 方法同上。 过渡：假如大家肯努力，用心学。老师给你们准备了三份礼物，分别放在三层楼房的三个房间里，你们想知道是什么礼物吗?(想)那大家快点练一练吧! 三、送礼物 1、幻灯打出第一份礼物是个玩具熊。 要求：先默读词再读带点字音。 (1)寓言焦急盼

14、望喘气总算白费一大截 (2)守株特兔窜出来撞树桩从此丢下锄头肥 2、第二份礼物是，机灵猴：俺会说。 要求：理解词义，找出本词的句子读一读并说一说意思。 盼望焦急地自言自语终于一直筋疲力尽揠苗助长 忽然窜出来撞死又肥又大乐滋滋地从此丢下 3、第三份礼物是，美丽的孔雀：俺会读。 要求：读准字音(可选一段读，可全读，读好) (1)同学练读。 (2)小组内指名读，读的不准的地方，同组同学协助直到读好为止。 四、小组合作讨论 1、默读课文： 同选一则寓言的小组沟通自身的阅读体会。 2、朗读课文： 学当老师，给另一组的同学讲你学的寓言。 五、大组互讲，互学寓言，体会寓意(形成擂台赛看哪组学的好) 1、看图

15、讲故事。 2、读文中带讽刺性的句子。 六、作业 想想实际中有没有类似的例子呢? 第二课时 一、复习认读生字(卡片) 二、巩固生字，指导书写 1、写正确： “丢”字是上下结构，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。 “焦”字的上半部是四横，不能少写一横。 “算”的中间是“目”不是“日”。 “费”字上面的“弗”要先写“弓”字。 2、写美观： “守”字的横不要超越“宀”。“丢”和“算”二字的下面的横却要与写长。“费”字上边的“弗”应尽量写扁。 3、描红。 三、读读想想 幻灯逐次出示三个句子： 禾苗好像一点儿也没有长高。 他在田边焦急地转来转去。 种田人丢下锄头，整天在树桩旁边等着。 读一读句子，去掉带

16、点的词，句子的意思和原来一样吗? (让同学感悟句子表达的具体性和准确性) 四、朗读竞赛 两组竞赛朗读。 五、你想对种田人说什么? 六、拓展运用 从文中找出你新学的词语誊写在词语积累本上。 小学二班级语文主题教案5 一匹出色的马 教学目标： 1、认识15个生字。会写三个生字。 2、初读课文，知道一匹马指的是一根柳条。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 1、老师板书“一匹马” 2、强调“匹”的笔顺，这也是今天要学习的生字，大家描红写一遍。你用什么方法记住它? 3、数量短语，你能说几个这样的短语吗? 4、老师加上红笔“出色的”，齐读课题，这是什么样的马?再齐读课题。 5、看到课题，你想知道什么? 生质疑：为什么说是“一匹出色的马”? 6、导入：让我们看看是这匹马是指什么?怎么“出色”了? 二、初读课文 (一)多媒体出示自读要求： 1、自由轻声读课文，注意读准字音、看清字形，把课文读正确。 2、思考：一匹出色的马到底指什么? 3、课文主要讲了一件什么事? (二)沟通反馈： (1)郊外泛起波纹葱葱绿绿柔软地毯异常恋恋不舍请求一株拾起骑马跨越 a、试读 b、小老师领读 (2)葱葱绿绿，你能说几个这样的词语吗?“恋恋不舍”什么意思?(找出文中句子，联系上下文文理解)，近义词是“依依不舍”用“恋恋不舍”