动物行为学-黄成新版

1、动物行为学 1ppt课件index一、概论二、行为的发生三、行为的类型及其生物学功能四、行为的生理基础2ppt课件一、概论1.动物行为的定义：1.1 是动物活动形式、发声和姿势以及在外表上可辨认的变化，这些变化起到相互通讯的作用并且能引发另一动物的行为模式，包括体色的改变，气味的释放等。eg一只在清晨阳光下静伏不动的蜥蜴 _热调节行为。 3ppt课件1.动物行为的其他定义1.2.在个体层次上对外界环境的变化和内在生理的变化所作出的整体性反应并具有一定的生物学意义。1.3动物所做的有利于眼前自身存活和长远基因存活的任何事情。 4ppt课件2.研究动物行为的意义 了解生活习性、行为规律,探索自然奥

2、秘。有效防治措施 控制动物危害 有益动物利用、珍稀濒危动物保护探讨某一生物学现象为什么会发生基础学科:促进仿生学、生理学、遗传学、进化论、分类学、生态学、人类自身行为的起源、形成 5ppt课件3.行为学发展史远古 现代，人类都对动物的行为兴趣极为浓厚。Why?早期人类狩猎、原始的畜牧活动现代人类畜牧业、有害动物控制、有益动物利用与保护、科学研究 6ppt课件行为发展史的重要人物Konrad Lorenz 奥地利Karlvon Frisch 奥地利Niko Tinbergen 英国牛津大学7ppt课件8ppt课件4.行为研究范围或分支学科1）行为生态学 ecoethology( E. O. Wi

3、lson)2）行为生理学 ethophysiology 神经行为学 neuroethology 行为内分泌学 ethoendocrinology3）行为遗传学 ethogenetics4）行为系统发育学 phylogeny of behavior5）行为个体发育学 ontogeny of behavior9ppt课件5.行为的适应性适应是决定动物生存的关键，有3条途径：1）遗传2）生理变化3）行为反应适合度fitness10ppt课件动物行为学的研究任务动物行为的分析包括观察和解释行为2个步骤.解释内容是从因果关系、个体发生、生态功能和遗传进化个方面进行11ppt课件因果关系：引发行为的刺激和

4、动机个体发生：某特定行为只出现在个体发育的某阶段的原因及其在发育中的变化规律近期原因 proximate caution生态功能：行为的适应意义和对个体的存活价值遗传进化：行为的遗传规律和进化历史终极原因 ultimate caution12ppt课件二、行为的发生动物是依靠本能行为和学习行为适应环境的，从发生学观点来看，行为可分为先天性的定型行为（即本能行为）和后天性的习得行为（即学习行为）本能行为是在进化过程中形成的，而学习行为是在个体发育过程中获得的。 13ppt课件本能与学习行为的适应性(简略)所有鸟类的报警鸣叫以及对报警鸣叫所作出的反应都是先天的和本能的，如果这种反应必须通过学习才能

5、获得，那么动物很可能就会在学习过程中丧命,但通过学习又可以使本能行为得到修饰(参见生命世界2006，4”报警行为：利己还是利他”)。学习的好处是使动物对环境的变化有较大的应变能力。 14ppt课件（一）本能行为1、本能的定义与类型：定义：可遗传的复杂反射，是神经系统对刺激所作出的先天的反应。类型：本能行为包括动性、趋性和固定行为型 15ppt课件动性(kineses)是动物对某种刺激所作出的种随机的和无定向的运动反应，动性的最终效果是使动物趋向于有利刺激源和避开不利刺激源(图36.3)。趋性(taxis)是动物接近或离开一个刺激源的定向运动欲求行为。固定行为型(fixed action pat

6、terns)是按定时空顺序进行的肌肉收缩活动，表现为一定的动作并能达到某种生物学目的（详见本能行为的基本特征2）。 16ppt课件17ppt课件2、本能行为的基本特征： 1）冲动性(反射性) 冲动性表现为动物对刺激所作出的种快速的运动反应，即不假思索的反射活动.使动物趋向有利刺激源和避开不利刺激源,如遇到针刺、火烫、电击等刺激的肌肉收缩反射, 反射中枢一般在脊髓。18ppt课件2）程序性：（连锁性）构成本能行为连锁活动的各环节的联系很牢固,是天赋的不随意的固定行为型，是一种刻板不变的动作形式。 例1青蛙捕虫的一种固定行为型腾空跃起伸舌粘虫 落回地面收舌闭眼但这种固定行为型要以趋性行为先导，即青

7、蛙发现飞虫后，首先要调整自己的位置，使身体的主轴对准飞虫，然后才能伸出舌头捕入口。19ppt课件例2灰雁回收蛋的固定行为型 完了行为（consummatory action） 欲求行为（appetitive behavior，趋性）20ppt课件3)遗传性:（先天性）遗传决定的，先天具有的行为，这种行为已构成整个动物遗传结构的一部分。4)物种性:（特异性）每一个物种都有自己所特有的本能行为，如蛛网是按物种特有的模式编织的，寄居蟹幼体变态后寻找螺壳和钻壳行为。21ppt课件5)发育性: (自发性)动物发育到一定阶段,遗传基因按程序活化后,只要有激发因子存在，就能发生特定的有程序的本能行为。由此特

8、征还衍生出本能行为的自发性特征，即动物发育到一定阶段,即使没有激发因子存在，特定的本能行为也会发生，如即使无蛋母鸡也会有抱窝行为真空行为 vacuum be.22ppt课件讲稿本能对于那些寿命短和缺乏亲代抚育的动物来说具有明显的适应意义，当春天一只雌性细腰蜂从地下羽化出来的时候，它的双亲早在前一年的夏天就死去了，她一来到这个世界就必须独立生活,它必须同一只雄性细腰蜂交尾，然后开始在地下挖洞建筑巢室并完成其他一系列的工作：外出拧猎、把猎物麻醉后带回巢室、产卵和封堵洞口(图36.1)。所有这些工作都必须在短短的几周内完成，然后它便死去。从挖洞开始的这一系列工作都是先天的本能行为，不需要学习。23p

9、pt课件3.本能行为适应性意义 24ppt课件（二）学习行为1、学习 learning的定义：动物借助于个体生活经历和经验使自身的行为发生适应性变化的过程。 动物并不仅仅依靠本能行为适应环境，学习行为也是十分重要的，学习是对本能行为的修饰，使之更好地适应，如小鸡啄米，饿了啄米是本能，提高啄的准确率就靠学习行为了。学习行为尤其对于那些寿命长并有亲代抚育的社群动物来说适应性意义更加明显。 25ppt课件2、学习的方式： 1）习惯化学习 habituation learning：当刺激连续或重复发生时会引起动物反应的持久性衰减 消失， 即动物学会对特定的刺激不发生反应， 刺激特异性疲劳。其适应意义是

10、避免对某些无害的刺激重复地作出反应，以节省时间和能量。 26ppt课件2）印记 imprinting l.动物在出生早期（记忆的敏感期）所形成的永久型记忆的学习行为 27ppt课件印记学习的意义躲避敌害融入社群每个物种都有自己印记学习的敏感期。动物早期的印记学习对于长大后的社会行为和性行为都具有长期影响。eg对人产生了印记的鸟长大后会向人的手指求偶28ppt课件3）模仿 imitation l. 或观察学observation 社群传统 social tradition 情绪感应 mood induction29ppt课件4）联想学习 associative l. 或称条件反射 conditi

11、oning reflex把一个原本无关的信号刺激与一种引发某一行为的自然刺激(如食物引发唾液分泌)结合在一起同时给予后,即使仅仅给予这个无关的信号刺激也能引发该行为的过程30ppt课件经典条件反射 classical c. 操作条件反射 instrumental c.让动物依据某一信号，完成一项动作得到报偿，而建立的对该信号的条件反射。 其建立过程特点：条件刺激在前，非条件刺激在后，引发行为反应（并得到报偿）。5）潜在学习 latent l. 31ppt课件6）悟性学习 insight l.32ppt课件7）游戏学习 play l.33ppt课件三、行为的生理基础(一) 行为的神经生理基础(二

12、) 行为的内分泌学基础34ppt课件(一) 行为的神经生理基础 (参见神经系统章节) 动物的所有行为都是神经系统、感觉器官和效应器活动的表现, 趋性除了在原生动物中没有神经系统外,较高等者不仅需要有神经系统,还涉及到感觉器官的感应能力与方式。反射活动则要求有一个完整的反射弧存在。 35ppt课件1、反射弧的结构: 感受器传入神经中枢传出神经效应器2、动物的感觉和知觉 感觉sensation:把刺激转变电脉冲的过程.知觉perception:对感觉信息分析和解读3、刺激 stimulate:引起行为反应的内外环境变化 动物对外界刺激是通过外感受器（包括视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉等感受器）来感受

13、的。内部刺激则由内部感受器所感受。机体内部的刺激有运动觉和心理性的两种。运动觉的刺激是来自关节、肌肉、腱、韧带和其他内部器官的信号；心理性刺激可以是非常多样的，如任何一种思想可视为一种刺激，甚至可以由外界刺激所制动，如一种特殊的气体，可以使你回想起以前的境遇，而这种回忆又可以刺激进一步的反应。36ppt课件 4、刺激阈值 st. threshold 刺激能否引发动物产生行为反应，部分地取决于刺激的强度，即刺激必须达到一定的强度，机体才能产生感觉，才能发生反应。这种刚刚能引起感觉的最小刺激强度，叫做感觉阈或强度阈。 5、刺激筛选 st. filtering刺激特异性疲劳 st. Specific

14、 fatigue、 动作特异性疲劳 Action specific fatigue 37ppt课件6、 刺激的积累性 st. Summation7、超常刺激 supernormal st.38ppt课件 8、取代对象 substitute object 9 、真空行为 vacuum be. 39ppt课件10、行为的动机:某些本能行为的引发主要是由内部生理环境对神经系统的调节作用，eg饥饿使动物觅食、进食；疲劳使动物睡眠，以及求偶、母性行为都会由内部某种“欲望”驱使，这种特殊的本能行为被称之为动机行为，动机则是这类本能行为表现之前的内部待机状态。11、动机模型心理水箱Psychohy-drau

15、lic model40ppt课件动作特异性势能关键刺激关键刺激行为完成老模型新模型41ppt课件11、动作特异势能 action specific energy12、行为动机之间的竞争及矛盾行为 1）转向行为 redirected behavior 2）取代行为 displacement behavior 3）趋避行为 ambivalent behavior42ppt课件(二) 行为的内分泌学基础 激素对动物行为影响有激活效应（activationaleffects）和组织效应（organizationaleffects）43ppt课件激活效应激活效应：行为表现由激素分泌所启动，若激素分泌迅速

16、启动行为，则为直接激活效应；若经过复杂的刺激和激素分泌程序才能启动行为发生，则为间接激活效应44ppt课件直接激活效应：被阉割雄鸽无求偶表现，注射雄激素后则表现求偶，即雄激素直接激活求偶行为间接激活效应：雄鸽求偶刺激雌鸽垂体释放促卵泡激素促使卵巢中滤泡发育，滤泡分泌雌激素，使环鸽筑巢。巢则刺激雌、雄鸽分泌黄体酮，黄体酮促使雌、雄鸽的孵卵行为45ppt课件46ppt课件注射雌激素可使公鸡象母鸡一样孵卵或抚育小鸡行为47ppt课件.组织效应激素通过调控动物的身体组织生长格局和性别分化来影响其行为的效应激素的组织效应是在个体发育期间表现出来的，除了对性行为和攻击行为有组织效应外还其他行为产生影响（e

17、g学习）48ppt课件四、常见的行为表现及其生物学功能（一）竞争 competition.竞争的定义. 夺取竞争contest c. (剥削竞争exploitory c.). 争取竞争 scrambling c. (干扰竞争 interference c. ) 49ppt课件（二）侵略行为 aggression (课后自学)1.侵略行为的定义2.侵略行为的形成原因3.侵略行为的表现形式50ppt课件4.侵略行为的类型(课后自学)1）领域侵略 territorial aggression2）支配侵略 dominance a.3）性欲侵略 sexual a.4）管束侵略 parental a.5）

18、警戒侵略 warning a.6）捕食侵略 predatory a.7）反捕侵略 antipredatory a.8）道德侵略 moralistic a.51ppt课件（三）领域行为1、领域的定义2、包括领域在内社会空间的类型 1）全域total range 2）家域home range 3）核域core area 4）领域territory 5）个体距离 individual distance 6）逃遁距离 flight distance52ppt课件3、领域的特征： 1）弹性地盘 elastic disc 2）无敌中心 invincible center 3）多角边界 polygonal

19、boundaries 4）敌友之辨 dear enemy phenomenon53ppt课件4.领域的类型(课后自学)A：生殖和取食领域B：生殖领域C：群体营巢领域D：求偶和交配领域54ppt课件5.领域的标记(课后自学)1)领域的视觉标记2)领域的声音标记3)领域的气味标记4)领域的电标记5)各种标记方法的比较55ppt课件(四) 社群行为(见 “动物社群行为 ” 课件)56ppt课件（五）时空行为 (课后自学)1.节律行为1）生物节律和生物钟的研究简史2）生物节律的概念和特征3）生物节律的类型4）生物钟的调控5）生物节律和生物钟的适应意义6）生物钟的特性7）生物钟的作用机制8）各类动物昼夜

20、节律生物钟的组织与调控57ppt课件2.定向行为1）利用地标定向和导航2）利用太阳定向和导航3）利用星星和星空定向和导航4）利用月亮定向和导航5）利用地球磁场定向和导航6）利用嗅觉定向和导航7）利用电和电场定向和导航8）利用声音定向和导航58ppt课件五行为的遗传(课后自学)基因对行为的直接影响：有些行为是受单一基因支配的 ，如小杆线虫试验 体前端能和不能作波浪形运动的两个亚种 杂交 F1 全部能作波浪形运动； 杂种 F2两种行为类型分离比：能 ：不能 = 3 : 1说明：波浪形运动受单一基因支配 显性特征59ppt课件60ppt课件有些行为是受基因支配的 ，卫生蜂（咬破蜂室蜡盖；叼走死亡幼虫

21、）和非卫生蜂两个品系的蜜蜂亲代抚养行为 ：61ppt课件Applying genetic methodsPopulation geneticsMendelian geneticsHygienic bees: 2 pairs of alleles in 2 lociPolygenic traits (QTL)Selective breedingFearlessness in miceMice maze-runningu: uncaps cells; U does not uncapr: removes diseased larvae; R: does not removeFemale u/u r/rMale: U/U R/RF1: U/u R/rF2: u/u r/rU/- r/ru/u R/rU/- R/_HNHNHNHH: hygienicNH: non-hygienic62ppt课件杂交 F1 ：全部是非卫生蜂 回交F2 ：4种行为型 卫生蜂； 非卫生蜂； 咬开蜡盖，不叼走死幼虫； 不咬开蜡盖，会叼走死幼虫；发生频率： 1 : 1 : 1 : 1 63ppt课件说明 咬开蜡盖、叼走幼虫分别由2个