中班上学期美术活动教案

1、Word 中班上学期美术活动教案 美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用肯定的物质材料(如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等)，通过造型的手段，制造出来的具有肯定空间和审美价值的视觉形象的艺术。下面是我给大家整理的中班上学期美术活动教案，仅供参考盼望能够关心到大家。 中班上学期美术活动教案1 活动目标： 1、能画出好伴侣的正面像，并会简洁装饰，初步学会表现好伴侣的主要特征。 2、能向同伴介绍自己的作品，情愿表达对好伴侣的宠爱之情。 活动预备： 1、画纸、水彩笔、剪刀、胶水 2、规划出活动时的展现墙，为粘贴幼儿的绘画作品做预备。 活动过程： 一、复习歌曲好伴侣，导入新课。 1、小伴侣，在幼儿园快

2、乐吗?为什么?(我们都有自己的好伴侣)，我们把前两天学的歌曲好伴侣来唱一唱吧。 2、谈话：好伴侣的样子。引导幼儿大胆描述好伴侣的特征。 3、画画我的好伴侣。 (1)师幼共同争论：假如让你画出好伴侣，你想怎样画?找出好伴侣主要的特征，学习从正面画人并用不同的线条进行装饰。 (2)幼儿绘画，老师巡回指导。指导幼儿画出好伴侣最明显的特征，鼓舞小伴侣将好伴侣尽量画大，鼓舞幼儿用不同的线条进行装饰。 4、引导幼儿将自己的画沿轮廓剪下，贴到墙上做成好伴侣手拉手墙饰。 5、师幼共同观赏。 请小伴侣大胆介绍自己的绘画作品，表达自己对好伴侣的宠爱之情。鼓舞幼儿在生活中交更多的伴侣。 6、活动结束。 教学反思：

3、这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 中班上学期美术活动教案2 活动背景： 新纲要提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活爱好，培育幼儿的创新意识，给予幼儿满意感和成就感。 而在进行名画观赏时，我发觉幼儿对米罗的画特殊感爱好，他的画中往往没用什么写实的手法来明确详细的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的外形来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得外形，充分显露了巨匠儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品星空就是以简洁的颜色，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神奇，

4、充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品特别适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术观赏活动星空。 活动目标： 1、初步观赏、探讨美术巨匠米罗的作品星空，感受作品的意境美。 2、尝试利用点、线进行制造性的表现星空，体验合作的乐趣。 活动预备：大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐 活动过程： 一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。 引导语：你从天空中都看到了什么呢? 二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面观赏巨匠的作品 引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在漂亮的夜晚出来观赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢?我们一起来观赏一下吧!(PPT

5、课件) 1、引导幼儿从“点”动身，巨匠的作品。 2、引导幼儿从“颜色”动身，感受巨匠的作品。 3、引导幼儿从“线”动身，感受巨匠的作品。 4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体观赏力量。 引导语：你能给作品起个名字吗? 师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个漂亮的夜晚，星星们在欢乐的跳着舞，月亮在旁边悄悄的观赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，似乎在和星星们说着静静话呢! 三、合作完成作品，创作星空。 引导语：刚才我们观赏了巨匠米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了许多的什么呢(点和线)?在他的画里消失的最多的又是哪些颜色

6、呢(黑色和红色)? 四、作品展现、沟通共享。 引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢? 五、结束活动。 课后反思： 整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏巨匠作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过观赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们布满了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的欢乐。 过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且

7、也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更共性，明显，之后我听到了各种不同的答案。 美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术观赏力量。 中班上学期美术活动教案3 活动目标： 能开心地参加活动，体验创作的乐趣。 能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的颜色，以拖画的形式拉出线条。 学习词语五颜六色、颜色缤纷，知道人们什么时候放烟花，放烟花的平安事项，提高平安意识

8、。 活动预备： PPT课件、各种颜料、蓝色卡纸若干、细绳子若干。 活动过程： 师幼共唱儿歌小星星，激发幼儿爱好与想象，引导幼儿观看画画材料。 提问：今日画画用到的材料与平常有什么不一样? 看到这张蓝色的纸，你想到了什么? 师幼共同示范。 老师示范，用手捏住绳子的一端，蘸上颜料，拉出线条，请个别幼儿示范。 鼓舞幼儿大胆想象，看看，这张蓝色的纸在你们和我的共同努力下又添上了几笔，现在又让你想到了什么? 幼儿创作，老师巡回指导。 展现幼儿作品，学习词语五颜六色、颜色缤纷，知道人们什么时候会放烟花，放烟花的平安事项。 提问：这么多的颜色，可以用什么词语来表达? 这么多线条，这么多的颜色，让你想到了什么

9、?引导幼儿说出烟花。 人们什么时候放烟花?放烟花时我们要留意些什么? 提示幼儿在放烟花时肯定要留意平安，要让爸爸妈妈来放，小伴侣要站远一点观看。 师幼一起观赏和评价作品。 教学反思： 在引导过程中，老师要以鼓舞的言语赐予确定，就算孩子答非所问也要先给其确定“我喜爱你勇于说出自己的想 法。”在创作过程中不打断孩子，让幼儿自主创作，我要做的就是赐予鼓舞与支持，在关键时刻说话，并让孩子在美术中学会掌握。美术创作过程是以想象为主，不在于美术技巧，想象是需要时间的，我能做的只有等待，用4、5分钟的时间让幼儿熟识环境，放松心情，赐予其时间、空间充分想象。 中班上学期美术活动教案4 活动目标： 通过指印的添

10、画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对制造性艺术活动的爱好。 活动预备： 视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等 活动过程： 一、导入今日有这么多客人老师来看我们小伴侣上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指嬉戏吧! 你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。 二、印指印 1、出示印泥，引起爱好。 师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。 2、老师示范指纹印的步骤，提出要求。 师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还

11、要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。 师：一个圆圆的指印出来了，真好玩!(兴奋拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。(边擦手边走)师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。 3、幼儿操作。 师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧! 三、想象并添 1、第一次并添画 (1)老师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。 师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了!_我要变魔术咯!这两个圆形的

12、指印让我想到了很多好玩的东西， (拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人)师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩! 师：小伴侣想想、简洁的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么? 师：你来说_，_你来试试，你、你、你。 (2)幼儿添画，老师引导。 师：哦，原来我们只要简洁地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗?记住了哦是

13、简洁的添上一笔或几笔，快去试试吧! (3)幼儿介绍一个指印的添画。 师：都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变，(视频展现)_变出了什么?这是_变的，变出了什么?还有谁谁情愿把你变的展现给大家看看?我请_，你把指印变成了什么?(视频展现) 2、其次次想象并添画 (1)重点争论两个指印的组合添画。 师：(老师走到_处)我还发觉_把两个指印连在一起变成了一个小动物，(视频展现)看看，变成了什么?(视频展现)圆圆的脑袋和身体，真像!_你真棒! A、连在一起的两个指印师：_把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的：

14、(手指视频)想想看。师：你来变变看(生添画)我帮你变。 B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：(手指视频)你又可以把它变成什么? (2)简洁争论多个指印的组合添画。 师：刚才我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不行以把三个四个、五个、甚至许多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师：请你说说看。 师：刚才老师发觉有个小伴侣把变成了毛毛虫，看，好玩吗? (3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。 师：我知道小伴侣想得都很好玩，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开头吧。 3、幼儿沟通自己的指印想象画

15、。 师：谁来说说你用几个指印，变出了什么?我发觉你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 中班上学期美术活动教案5 活动目标 1、对印画活动感爱好,享受颜料绘画的欢乐。 2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点，感知对称印画特有的艺术风格。 3、学会用艳丽的颜色在指定范围内大胆进行涂色。 活动预备 1、阅历预备:幼儿已具备对蝴蝶形状的认知阅历。 2、物质预备：蝴蝶图片和作品图片的PPT一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶外形的彩色卡纸若干

16、张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、化蝶音乐。 活动过程 一、观赏老师示范，引导幼儿猜想，激发幼儿爱好。 1、老师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。 指导语 今日我们来跟颜料宝宝玩个嬉戏，看我这里有什么?请你用小眼睛认真看。 2、接着，老师将纸对折压印后绽开 指导语 瞧!这是什么呢?你发觉了什么隐秘?说说老师是怎样做的?像我这样印出来的画面叫做“对称印画”。 二、猜谜语，引出蝴蝶的形象，观看PPT，进一步熟悉蝴蝶的形状特征。 1、指导语 身穿花衣服，一对翅膀光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面跳得欢，请你动脑筋想一想这是什么? 2、播放PPT，观赏蝴蝶图片及作品，重点指出翅膀的花纹特点。 指导语 蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎样的?你觉得它是用什么方法可以画出来? 三、依据示范学习压印方法，幼儿自由操作，老师巡回指导。 1、幼儿自由选择宠爱颜色的蝴蝶卡纸，提出水彩常规，老师示范压印方法。 指导语 我这里有很多彩色的蝴蝶，请你们来选择一个你最喜爱的。使用颜料之前请你们念一念：小画笔，蘸一蘸，刮一刮，手脏就用抹布擦。像我这样画好一边之后沿折线对折，两手来回压一压，数三下，轻轻打开，蝴蝶出来了! 2、幼儿自由操作，老师巡回指导。 指导语 请小伴侣来说说你想怎么画?画画时