中班教案图形分类反思

1、Word 中班教案图形分类反思 中班教案图形分类反思可能是您在查找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班教案图形分类反思 设计意图： 纲要中指出，从生活和嬉戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。 中班幼儿已经能娴熟的辨别出一些简洁的几何图形，在此阅历基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿供应丰富的操作材料，激发幼儿探究并体验数学活动的乐趣，进而进展幼儿细致的观看力和动手操作力量。 活动目标： 1.能依据外形、颜色对物体进行分类; 2.能将分类结果进行数量统计; 3.体验操作带来的乐趣; 4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性; 5.引发幼

2、儿学习图形的爱好。 活动重点：能将分类结果进行统计。 活动难点：能正确数出各种图形和各种颜色的数量。 活动预备： 教具：不同图形组成的图片;机器人;分类统计表;外形标记卡;颜色标记卡;1-10数字卡片; 学具：幼儿操作纸;各种图形卡片;白纸;马克笔; 活动过程： 一、开头部分 1.谈话导入： 师：你们都见过哪些图形? 幼：三角形、圆形、正方形、长方形、梯形 2.出示各种图形宝宝 二、基本部分 师：图形宝宝们太淘气了，它们总喜爱凑在一起玩耍，一会儿变成了天上的太阳(出示太阳图片)，一会儿变成了地上跑的大卡车(出示大卡车图片)，一会儿又变成了水里游泳的小鱼儿(出示小鱼图片)。 1.出示小花图片 师

3、：这会儿呀它们又变成了一朵小花，这朵小花由哪些图形组成? 2.出示小鸡图片 师：小鸡是由哪些图形组成，都有些什么颜色? 3.出示小房子 师：小房子由哪些图形组成，每种图形有几个?假如按颜色分类的话能分几种颜色? 引导幼儿按外形、颜色分类。 4.出示机器人 1)师：今日我们中七班来了一位神奇的客人，你们听一听它的声音猜猜它是谁? 播放机器人的声音。 2)出示机器人，对机器人中的各种图形按外形和颜色统计数量。 师：这个机器人身上藏了好多不同的图形宝宝，我们一起把它们找出来吧。老师带来了一张统计表，这样更便利小伴侣们记录每种图形的数量。 老师先示范，再请个别幼儿操作。引导幼儿按外形、颜色分类，并数出

4、每种外形和颜色的数量。 5.幼儿分组操作，老师巡回指导。 1)老师介绍操作规章，请各组幼儿依据记录表按要求完成操作。 师：你们想不想给图形宝宝分类? 第一组：给图形宝宝分类 其次组：拼图形(用各种图形宝宝拼图案，老师拍照作为延长活动，请幼儿说一说自己拼出的图案用了哪些图形和颜色。) 2)老师指导 将幼儿拼出的造型拍照作为延长活动，在下次活动中进行外形和颜色的数量统计。 三、结束部分 1.引导幼儿将物品进行归类整理。 2.自然结束。 活动延长： 将图形宝宝和统计表投放到区域中供幼儿操作。 活动反思 图形分类是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，

5、能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思索争论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简洁，但经过对中班幼儿认知特点的分析发觉，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地熟悉圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己熟识的物体相对比。因此，我们最终确定了图形分类这一活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通过观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 2、中班数学活动教案：学习图形分类计数教案(附教学反思) 活动目标： 1.学习将物品按用途分类。 2.依据物品的共同特征设计标记。 3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行整理和整理。 4

6、.培育幼儿比较和推断的力量。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的学问积累、黑色水笔、白纸。 活动过程： 1.首先以圣诞节到了，关心托板的小伴侣整理收到的礼物为情景绽开活动，出示图片，让幼儿知有 哪些礼物。 2.首先让幼儿自主分类(有的按外形、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。 3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的) 4.分好后，为了让托班的小伴侣更简单的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。 活动反思： 在

7、这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示得实物都是幼儿特别感爱好的东西，会分散幼儿的留意力，课程就不简单连续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会分散幼儿的留意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应当多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。 3、中班数学图形分类教案反思 活动目标 1、启发幼儿探究图形神秘的爱好。 2、培育幼儿初步的观看、推断、分类的力量。 3、巩固对图形的熟悉，根据图形的两种特征分类。 4、进展目测力、推断力。 5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

8、活动预备 1、不同颜色、外形的图形卡片。 2、不同图形拼成的图画三副。 3、“火车”、盆子。 4、找伴侣音乐磁带。 活动过程 一、开头： 1、音乐嬉戏找伴侣。 放音乐，老师带领幼儿进入活动室内，老师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找伴侣音乐嬉戏。 2、想象与争论 老师小结：刚才，小伴侣都找到了自己的好伴侣，大家玩的真快乐，老师也特别快乐，由于老师知道，小伴侣们特别讲文明讲礼貌，而且喜爱熟悉许多许多的伴侣。今日啊，老师给大家带来了好多新的小伴侣，你们想不想和他们一起玩?(引导幼儿想象是什么样的新伴侣，并争论、回答) 老师小结：小伴侣都想和新伴侣一起玩啊，真好!这些新的伴侣也很想和你们玩，他们已经等不

9、及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。看，他们的降落伞飞下来了。小伴侣，大家快来找一个自己喜爱的好伴侣。 老师从高处撒下图形娃娃卡片。 二、熟悉图形娃娃的颜色、特征。 老师小结：好了，大家都找到了自己喜爱的图形娃娃做好伴侣。现在，我有几个问题要考考小伴侣们。 1、你找到的图形娃娃是什么颜色:?你还见过这种颜色的东西有哪些? 请小伴侣回答。 老师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。 2、你找到的图形娃娃是什么外形的?你还见过这种外形的东西有哪些? 请小伴侣回答。 老师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。你们喜爱和他一起玩吗?今日啊，老师要带你

10、和你的好伴侣乘火车一块去游玩，大家想不想去? 3、嬉戏：火车游玩 (1)老师：看，那边有一列火车，火车有七个不同外形的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样外形的车厢。 老师：喀嚓喀嚓喀嚓，大家留意了，火车开动了，我们要去游玩了，你们兴奋吗? (2)喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。(配班老师出示图画)你们看，这里有一副漂亮的图画。启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成? 老师小结：小伴侣真聪慧，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，我们的火车又要动身了。喀嚓喀嚓喀嚓， (3)喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。(配班老师出示图画)快看呀，这里有一副更漂亮的图画呢。启发幼儿说出图中有个长

11、方形、几个三角形? 老师小结：小伴侣，你们说得真好。我们的火车又要动身了。喀嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了，留意平安。 刚才，图形娃娃和我们一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的图形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢?启发幼儿回答。 4、嬉戏：给图形娃娃洗澡 老师：我们来帮图形娃娃洗洗澡，洗澡的时候，图形娃娃喜爱到和自己一样颜色的盆子里，请小伴侣到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。 老师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。 三、嬉戏：好伴侣一起蹲下来 图形娃娃又洁净又美丽了，他们呢，想和小伴侣一起“做个好伴侣一起蹲下来”的嬉戏。 放音乐。根据老师口令做嬉戏。 四、结束 活动反思： 图

12、形分类是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达力量，反应力量和观看力量能得到进展。 4、幼儿园中班主题图形分类教案反思 活动目标： 1、启发幼儿探究图形神秘的爱好。 2、培育幼儿初步的观看、推断、分类的力量。 3

13、、巩固幼儿对图形的熟悉，按图形的两种特征进行分类。 活动预备： 图形拼贴的图样一幅。不同外形、颜色图形卡片每个幼儿一套。 各种几何图形头饰。找伴侣音乐磁带。 活动过程： 1、谈话 小伴侣今日老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。 2、看图找形 老师出示拼贴图样引导幼儿观看，启发鼓舞幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的?如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回答。 3、复习巩固 幼儿对各种图形的熟悉。老师分别出示几何图形，幼儿观看说出它的名称、外形、特征等。 4、操作活动 幼儿把自己手中的几何图形，依据图形特征将图形卡片按外形、颜色在桌子上进行分类活

14、动。 老师巡回指导，随时订正。 请幼儿回答操作结果。 5、嬉戏活动 (1)送图形回家：在熟悉图形的基础上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。 (2)听音乐找伴侣：10名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找伴侣，找到与自己头饰外形、颜色相同的为好伴侣。嬉戏依次反复进行，巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。 6、活动延长 在区域活动中进行图形添画。 活动反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本

15、次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，自立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。开展的拼图嬉戏环节，比较符合幼儿的爱好和阅历，激励了幼儿自主探究。 中班数学给图形分类是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中

16、，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达力量，反应力量和观看力量能得到进展。 在拼一拼这个环节，有许多幼儿拼出了房子、汽车、大树等，并且能叙述是用圆形做轮子、用长方形做车厢，来拼一辆货车。我感觉的幼儿的自主性、自立性、制造性得到了发挥。进一步巩固幼儿对图形的熟悉。 不足之处： 老师在电子白板上操作演示的活动由于提前没有做好预备，有点让幼儿冷场，此时应当立即变通，让幼儿自己拿着卡片操作。操作活动结束后，我设计的是让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅熬炼了幼儿的动手力量，还培育了幼儿良好的学

17、习。但是由于时间紧急，这一环节就没有实施。 在授课后，也从授课过程中折射出一些自己平常没留意的习惯，比如，最大的就是我在语言方面不够幽默，幼儿操作时间不够充分，没有创设幼儿沟通的机会。在以后的活动中，我应当多多留意，加以改进，向有阅历的老师多请教。合理支配活动时间，为幼儿预留充分的自护空间，日常活动中规范语言，为幼儿传递良好的语感。 5、中班数学活动图形分类教案反思 活动目标 1.培育幼儿的动手操作力量和初步的分类力量。 2.能够依据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、外形、大小进行分类。 3.引发幼儿学习图形的爱好。 4.培育幼儿比较和推断的力量。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学

18、活动的乐趣。 活动预备 1.图形卡片大的红色，兰色若干。 2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。 活动过程 一、谈话导入 师：小伴侣们，昨天李老师带你们熟悉了许多图形宝宝，你们来说说都有谁啊?哦，有(长、正、圆、三)，真是太棒了。李老师这里就有许多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗?哪些地方一样?请一个小伴侣来说一说。 二、观看图形，根据图形颜色进行初次分类。 (1)师:看看李老师这里有两种颜色的卡纸，和这些图形宝宝的颜色是一样的吗?假如我们要帮图形宝宝分家可以怎么分? (2)师小结：哦，原来啊，我们可以根据图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了根据图形的颜色来分类，还可以

19、怎么分?(按外形来分) 三、根据图形外形进行再次分类。 (1)师：请小伴侣上来试一试。 (2)师小结：经过小伴侣们的努力，我们用了两种方法关心图形宝宝分家，一种是根据图形宝宝的(颜色)来分?一种是根据图形宝宝的(外形)来分。还有一种是根据图形宝宝的(大小)来分。 四、幼儿动手操作，依据图形的颜色和外形进行分类。 (1)师：现在李老师这里还有许多的图形宝宝没有找到自己的家，你们情愿关心他们吗?这一次，听清晰老师的要求，你们不仅要根据颜色来分，而且还要依据它的外形和大小来，我们一起去试试。 (2)幼儿分组操作。 五、老师点评幼儿操作材料 师：我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家，有没有根据老师

20、的要求分类。 活动延长 师：今日小伴侣们都很棒，关心了图形宝宝，那还有些没有分对的小伴侣可以把我们的操作卡片带到区域活动中去完成它。 活动反思 图形分类是中班的一次数学公开课，教学目标是通过对比，让幼儿感知长方形形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我对活动的内容进行了思索争论，在确定这一内容时，觉得这一内容很简洁，但经过对中班幼儿认知特点的分析发觉，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地熟悉圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己熟识的物体相对比。因此，我们最终确定了图形分类这一活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通

21、过观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 6、中班数学学习图形分类计数教案反思 活动目标： 1.学习将物品按用途分类。 2.依据物品的共同特征设计标记。 3.活动中学习，能够有条理的对物品进行整理和整理。 4.引发幼儿学习图形的爱好。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的学问积累、黑色水笔、白纸。 活动过程： 1.首先以圣诞节到了，关心托板的小伴侣整理收到的礼物为情景绽开活动，出示图片，让幼儿知有 哪些礼物。 2.首先让幼儿自主分类(有的按外形、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。 3.以托班只

22、有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的) 4.分好后，为了让托班的小伴侣更简单的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。 活动结束。 活动反思： 在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示得实物都是幼儿特别感爱好的东西，会分散幼儿的留意力，课程就不简单连续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会分散幼儿的留意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应当多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现

23、。 7、中班数学公开课图形分类教案反思 活动目标： 1 能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。 2 能说出自己的分类理由 3 通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。 4 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备： 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。 物质预备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。 活动过程： 1 出示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。 师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。屈,老师.教,案,网老师一遍念奇异口

24、袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。 2 引导幼儿操作，学习给图形分类。 师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。 幼儿操作，老师观看指导。 操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。 3 完成操作材料请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。 活动反思： 按图形的特征分类是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特

25、点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达力量，反应力量和观看力量能得到进展。 8、中班数学按图形的特征分类教案反思 活动目标： 1 能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。 2 能说出自己的分类理由 活动预备： 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。 物质预备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动

26、操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。 活动过程： 1 出示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。 师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。 2 引导幼儿操作，学习给图形分类。 师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。 幼儿操作，老师观看指导。 操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。 3 完成操作材料请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形

27、的数量有几，并分类作记录。 活动反思： 按图形的特征分类是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达力量，反应力量和观看力量能得到进展。 9、中班数学图形的分类与拼搭教案反思 活动目标： 1、 通过拼摆图形，感知长方

28、形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。 2、 在情境嬉戏中主动探究，感受拼图的乐趣。 3、 进展幼儿规律思维力量。 4、 培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动预备： 1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像 活动过程： 一、 情境导入，激发爱好 师：动物新村要装修外墙,小熊维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧! 二、 感知两种图形与大正方形间的组合关系 1.巩固对图形的熟悉 师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些美丽的墙砖?(出示各种图形) 2.初步感知部分与整体的组合关系 师：这么多美丽的砖头。也不知道小动物都喜爱什

29、么样的，我们一起来问问他们吧! u 幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜爱什么外形的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴) u 幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜爱什么外形的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴) u 羊羊的演示方式同上。 3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形 三、探究感知四个小正方形月大正方形间的组合关系 1、 交代要求 师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴美丽墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖 ，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：消失4个小正方形、4个小三角形) 2、幼儿探究 师：看到4个小图形，维尼犯难了，小伴侣先试试

30、看，能不能拼到正方形的白墙上去? (幼儿动手拼摆探究) 3、集体拼摆 投影仪上打出：大房子，供应众多对应图形，让孩子上前展现探究结果。 4、总结规律 小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们抓紧把这个隐秘维尼吧! (幻灯将图形拼贴完整) 四、感知组合图形与大正方形间的关系 师：看到动物们的新家这么美丽，维尼要立刻回到了自己家，打算把自己的房子也重新装扮一下。 1、出示图形，幼儿拼摆 出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形 师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小伴侣们先摆一摆能 不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提示幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要

31、边对边，角对角) 2.幼儿展现，总结规律 老师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖装扮出来了，其有用大图形和小图形组合 ，也可以拼成大正方形的。 五、探究拼图，体验乐趣 师：动物伴侣们都想来铺墙砖，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧! 1、交代要求 师：动物伴侣们都想让自己的房子美丽，每个动物房子贴的方法都不一样，假如墙砖都一样的话。 他们该找不到自己的家了! 2、操作指导 3、沟通方法 活动反思 本次活动的选材是来源于中班幼儿学期目标中有“图形拼摆”的学问，可让幼儿在拼摆中感知图形的整体与部分间的关系，同时幼儿对图形拼摆爱好深厚，铺墙砖活动可让幼儿在图形拼摆中提升认知

32、，在此有一下收货： 1、纲要中指出数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会到数学与人类社会的亲密联系，指南中数学认知中的第一条目标便指出，“学数学最重要的便是让幼儿感知生活中数学的有用和好玩，从而让幼儿熟悉到生活中有许多的外形，铺墙砖活动正是用情景体现了数学在生活中的重要作用。 2、指南中指出，几何图形作为整个数学概念结构中的重要方面，熟悉几何图形能关心幼儿对客观世界中形形色色的物体做出辨认和区分，进展幼儿的空间知觉力量和初步的空间想象力。 3、在本次数学活动中，注意了幼儿的探究性、操作性，主要体现在通过让幼儿拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形间的关系，让幼儿反复操作、不断探究。先

33、通过观看PPT感知，然后让幼儿亲自动手拼摆，在拼摆中发觉图形间的神秘，充分调动了幼儿操作的乐观性。 4、针对中班幼儿年龄“喜爱情境、乐于助人”的特点，活动中设置了以“维尼熊帮忙”的情节为线索贯穿于整个活动，带动了幼儿参加活动的爱好。通过拼摆图形，开阔幼儿思维，发掘图形的多种组合形式，让幼儿动手、动脑，在探究中提升对图形间的熟悉。 本次活动幼儿参加活动的乐观性较高，但也有不足之处： 1、由于活动是面对全体的活动，活动中拼摆次数较多，材料预备较多，发材料收材料的方式把握的不妥，导致活动显得紧急。2、在数学活动中老师的语言既要严谨，也要明确，便于幼儿理解活动的目的，在今后的数学活动中要留意。 活动后

34、在班级内进行了二次拼摆，幼儿思维得到了拓展，拼摆出了不同的组合，感受到了图形的不同组合方式，可见，该活动给幼儿供应的思维空间较大，便于幼儿探究。 10、中班数学活动按图形的特征分类教案反思 活动目标： 1 能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。 2 能说出自己的分类理由。 活动预备： 1 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。 物质预备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。 活动过程： 1 出示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。 师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东

35、西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。 2 引导幼儿操作，学习给图形分类。 师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。 幼儿操作，老师观看指导。 操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。 3 完成操作材料请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。 活动反思： 按图形的特征分类是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，

36、用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达力量，反应力量和观看力量能得到进展。 11、中班数学图形找家 二次分类教案反思 一、目标： 1、学会根据外形，颜色，大小进行分类。 2、学习依据纵向与横向标记给物体定位，培育幼儿动手操作力量。 3、体验数学集体嬉戏的欢乐。 4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 二、预备： PPT课件，幼儿操作

37、卡人手一份。 三、过程： 1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。 (1)师：今日我们教室里来了很多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢?它有哪些特征(颜色、外形、大小)，然后请你依据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗? (2)请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。 2、出示图一，让幼儿观看，示范讲解双形双维排列的规章 ，老师讲解按外形、颜色分。 (1)师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告知我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)(2)出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、外形标记)这说

38、明我们要依据它的颜色标记和外形标记来帮图形宝宝们找到它们的家。 (3)我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那其次个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)(4)横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家)(5)熟悉了图形屋，现在我们就一个一个来关心图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。 总结：我们小伴侣真聪慧，虽然它们的外形不一样、颜色不一样但

39、是我们都能帮它们找到了家。 3、出示图二，让幼儿观看，示范讲解双形双维排列的规章 ，老师讲解按外形、大小分。 (1)老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样? (2)出示图二，请幼儿观看上面有什么标记，我们应当怎样送图形宝宝回家呢?(请小伴侣上来找家，并说说自己为什么要这样找)总结：我们来看一看这两个图形虽然它的外形一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小伴侣很聪慧还是关心图形宝宝找到了自己的家，它们可兴奋啦都说要感谢你们! 4、幼儿动手操作(1)今日我们教室里还有很多图形宝宝找不到自己的家呢，小伴侣你们想关心他们吗?请你们轻轻地

40、搬椅子到座位上关心他们吧! (2)幼儿操作，教室巡回指导。 5、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿赐予小红花嘉奖。 活动反思： 在数学图形的二次分类教学中，我依据教学内容的特点和幼儿的实际状况，预备了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对二次分类的熟悉，大班幼儿学习按物体两个以上特征或特;本文.来源：屈，老，师.教案网;性进行分类，按某一特征的确定与否定进行分类，学习层级分类和多角度分类，我选择了其中的一个点按某一特征的确定与否定进行分类，重点是观看分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。 12、中班数学公开课按图形的特征分类教案反思 数学活动：按图形的特征分类 活动

41、目标： 1 能根据图形的外形特征进行活动，巩固对外形的熟悉。 2 能说出自己的分类理由 3 乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 4通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。 活动预备： 1 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。 物质预备：每人一个分类盒 材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。 活动过程： 1 出示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。 师：这是一个漆面的口袋、里面藏着很多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形

42、的图形让大家辨认并说出名称。 2 引导幼儿操作，学习给图形分类。 师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。 幼儿操作，老师观看指导。 操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。 3 完成操作材料 请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。 教学反思： 按图形的特征分类是要求幼儿能够按外形、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的

43、探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达力量，反应力量和观看力量能得到进展。 13、中班数学活动教案：图形教案(附教学反思) 活动目标： 1、培育幼儿对图形的爱好，能查找诞生活中与圆形、正方形、三角形相像的实物，并能按外形进行分类。 2、能大胆地表达自己的发觉，情愿与同伴合作沟通。 3、引发幼儿学习图形的爱好。 4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、幼儿熟悉圆形、正方

44、形、三角形，熟识音游找伴侣 2、布置“图形乐园”，投放图形挂卡及其相像实物 3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、磁带、录音机 活动过程： 1、老师在蓝精灵的音乐中，带领幼儿到图形乐园查找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探究图形活动的爱好。 师：“小伴侣，今日小熊宝宝给每个小伴侣都预备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧!” (“找礼物”嬉戏的开场白一出，令全体幼儿对即将参加的活动布满了奇怪 、期盼与憧憬，这种轻松、乐观的心理环境的营造是幼儿主动、爱好地参加学习活动的前提) 2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物，它是什么外形的。 并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。数一数正方形

45、、三角形有几条边，几个角等。 (幼儿在“图形乐园”中，自由地找到“礼物”后，都自发地翻来覆去地看，有的迫不急待地挂到脖子上向他人展现;有的感动地与同伴用语言沟通自己的发觉(教案出自：幼儿园学习网教案网)他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间相互作用渗透、探究发觉、体验沟通、共享欢乐的好玩自主的行动，老师仅有的引导与鼓舞的语言，更充分体现了幼儿以熟悉过程中的主体性地位。) 3、音乐嬉戏找伴侣：引导幼儿查找身上图形挂卡相同的“图形娃娃”做伴侣，找到伴侣后，相互手牵着手，比一比谁找的伴侣最多 音乐停止后，幼儿马上找到与自己挂卡相同外形的房子里休息。“嘘，天黑

46、了，请图形宝宝都宁静地回家睡觉吧!” (喜爱音乐是幼儿的天性，将数学活动与音乐嬉戏科学有机地相结合，让幼儿运用肢体语言、团结协作，进行探究活动深受幼儿的宠爱。老师颇具亲和力的介入，更令幼儿热忱倍增。) 4、出示各种与圆形、三角形、正方形相像的实物，引导幼儿把实物分别按图形分类送回相应的房子里，并让幼儿说说自己把什么外形的物品送到了什么房子里。 师：“小伴侣们收到小熊宝宝的礼物兴奋么?可是有些宝宝找不到自己的家正在难过的哭呢，小伴侣情愿帮帮忙、把他们送回家吗?” 幼：“情愿”。 (在分类嬉戏中，力量强的幼儿不仅将“相像实物”送回了相应的“家”里，甚至还主动热忱地担当起了给力量差的幼儿“纠错”、关

47、心“一起送”的任务，(教案出自：幼儿园学习网教案网)逐层深化，循序渐进的认知结构，在拟人化的嬉戏情境的支撑下，吸引了幼儿以乐观、饱满的心情，通过比较、分析、推断、争论等推理活动获得新的感性阅历的同时，也渗透了对幼儿互助友爱、协作意识的培育。) 5、巩固活动：(1) 拼图：用不同的图形拼出各种实物模型。 (老师供应蕴含有关数学概念属性的材料，鼓舞幼儿依据自己的爱好来制作自己宠爱的东西，运用多种感官，巩固体验，加深熟悉，并满意了幼儿表现自我，获得自信的价值体验。) 活动反思： 本活动彻底摆脱了传统教学老师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式，注意激发幼儿的认知爱好和

48、探究欲望。通过嬉戏寓趣味性、消遣性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，乐观主动地参加了偿试、探究、发觉等活动。 其次，老师依据幼儿的认知特点，选材并制定目标，供应丰富的可操作性材料，鼓舞幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探究供应充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等力量的进展。 培育“完整儿童”是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知进展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，沟通共享，表现自我，建立自信等品质的教育培育，真正使纲要精神走进了课程，落到实处。 14、中班数学活动教案：图形宝宝教案(附教学反思) 设计思路： 最近我们班的幼儿对

49、图形特别感爱好，我们一起玩的玩具中有很多图形玩具，孩子常会问我，老师这个是什么图形,老师它为什么叫三角形啊?在我的急躁讲解下孩子初步熟悉了三角形、圆形和方形，也感知了他们的一些基本特征，这节复习课是为了关心幼儿加深巩固对这三个图形的熟悉，并培育幼儿对几何图形的爱好和探究的欲望。 活动目标： 1、能正确识别三角形、圆形、正方形并进行简洁分类。 2、能说出日常生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。 3、体验嬉戏的欢乐，喜爱几何图形。 4、引发幼儿学习图形的爱好。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 奇妙的口袋一个，三角形、圆形、正方形图片若干。 活动过程： 一、情景导入 1

50、、老师：珍宝们，老师昨天去了一个漂亮的地方，奇妙的王国，那里可好玩了，国王让我给小伴侣们带来了一个奇妙的礼物，你们想不想看?(想) 出示奇妙的口袋 2、幼儿摸口袋找礼物，复习三角形、圆形、方形，并说说生活中哪些物体是圆形、三角形、方形。 儿歌：奇妙的口袋东西多，XX小伴侣来摸一摸。 二、嬉戏部分 1、找图形宝宝 老师：奇妙王国的国王看到我们班的小伴侣这么棒，特别兴奋，他又给我们送来很多小礼物，请小伴侣们闭上小眼睛。 出示三角形、圆形、正方形图形卡片若干 老师：好!小伴侣们静静的走到图形宝宝身边，拿一个你喜爱的图形宝宝挂到自己的小脖子上。(手势示意孩子上前)肯定要轻轻的。 检查并关心个别幼儿 2

51、、图形宝宝做嬉戏 老师：图形宝宝们睡醒了，要做嬉戏了。 老师：我请圆形宝宝和我一起拍拍手。 老师：我请三角形宝宝和我一起跺跺脚。 老师：我请正方形宝宝和我一起跳一跳。 3、图形宝宝找伴侣 老师：珍宝们真棒，现在，让我们来玩一个找伴侣的嬉戏吧! 老师：当音乐响起来时，图形宝宝们就去找一个和自己名字一样的图形宝宝拉起小手成为好伴侣。 一段音乐后 老师：让我们看一看图形宝宝们都找到好伴侣没? 关心没有找到好伴侣的幼儿 4、送图形宝宝回家 出示贴有三角形、圆形、正方形的三个小屋 老师：这里是图形宝宝们的家。图形妈妈们已经在门口等着图形宝宝了，图形妈妈长的和图形宝宝是一样的，你们能把图形宝宝送到家里去吗

52、? 三、结束 老师：把图形宝宝送回家你们开不快乐? 老师：嘘，告知你们一个好消息，奇妙王国的国王要请珍宝们去做客，那里有好多其他的图形宝宝，让我们一起去熟悉一下吧! 沿着图形小路边说出图形边走出教室。 活动反思： 爱好是幼儿最好的老师。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，以嬉戏来激发幼儿的爱好，从而提高幼儿参加活动的乐观性。活动最终以嬉戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的熟悉，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿爱好，以嬉戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。 总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各学问点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：嬉戏“

53、看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参加动手操作、合作实践、亲身经受的过程中全身心地参加教学活动，熟悉好玩的图形。 15、中班数学活动教案：找图形教案(附教学反思) 设计意图： 图形在孩子们现实生活中随处可见，世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就熟悉了圆形，三角形和正方形，长方形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚嫩的小手拼出许多物体外形。依据中班幼儿的认知、操作、规律思维力量在不断的提高，同时他们不仅仅满意于老师所告知的、所传授的，他们更盼望通过自己的力量所证明，为满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一复习活

54、动，旨在让幼儿更好地把握图形的基本特征，进展他们的想象力、动手力量，培育幼儿的观看力和比较力量。 活动目标： 1.巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，感知图形的特点。 2.进展幼儿的动手操作力量、想象力，提高幼儿的观看力和比较力量。 3.体验参加数学活动的乐趣。 4.引发幼儿学习图形的爱好。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动重点难点： 活动重点： 复习熟悉圆形、正方形、三角形，感知图形的特点。 活动难点： 进展幼儿的动手操作力量、想象力，提高幼儿的观看力和比较力量。 活动预备： 圆形、三角形、正方形图片若干，用圆形、正方形、三角形组成的画和模型，红、黄、蓝水彩笔若干。 教学方法： 情境导入法、

55、观看法、比较法、引导法、嬉戏法。 活动过程： 一、老师创设情境，导入活动。 师：小伴侣，你们瞧，这是“图形王国”的国王给我们送来的请柬，邀请我们班的小伴侣一起去参与“图形王国的聚会”，我们去看一看吧! 出示由圆形、正方形、三角形组成的图形王国城堡的模型，并提问：房顶是什么外形的?房身呢?窗户呢?引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。 二、老师引导幼儿复习熟悉圆形、正方形和三角形，并总结其特点。 师：“图形国王”给我了一个“奇异盒子”，奇异盒子里面东西多，我请几位小伴侣来摸一摸，看看摸出来的是什么?小伴侣们你们熟悉他们吗? (1)复习熟悉圆形，总结其特点。 老师出示圆形：这是什么外形?它有哪些特点呢

56、?(这是圆形。圆形的边是光光的，没有角)在水果盘中看看那些水果是圆形的? (2)复习熟悉正方形，总结其特点。 老师出示正方形：这是什么外形?它有哪些特点呢?(这是正方形。正方形有4条边，4个角，它的4条边一样长。)找找我们活动室里面那些东西是正方形的? (3)复习熟悉三角形，总结其特点。 老师出示三角形：这是什么外形?它有哪些特点呢?(这是三角形。三角形有3条边，3个角)观看一下老师出示的图片上是由多少块三角形组成的花朵? 老师小结：三角形有3个角，3条边，正方形有4条边，4个角，4条边一样长。圆形没有角。 三、查找图形。 1.师：小伴侣，认真看看，今日，“图形王国”给小伴侣们又预备了一份礼物

57、。看看它是什么?(机器人)你们发觉什么了吗?它有什么特殊的地方吗?(这是一个机器人图片，它是用三角形、正方形和圆形组成的。) 2.增加图片难度。让幼儿不仅能够找出三角形、正方形和圆形，并给圆形涂上红色，三角形涂上黄色，正方形涂上蓝色。(请幼儿上台操作) 四、嬉戏:自由拼搭。 现在，大家想不想和图形娃娃们一起做嬉戏，拼出自己喜爱的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵活，拼出的图形最美丽! 五、幼儿展现作品，老师进行评价。 延长活动： 师：在我们生活中还有很多由图形组成的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。 活动反思： 幼儿对于图形，有着一种与众不同的爱好，而找图形这个

58、活动正好迎合了小伴侣的爱好，在嬉戏中让幼儿能够熟悉图形，了解图形，感知图形的特点。我细心预备了这个活动，提前预备了大量的教具、学具。在活动的一开头，我通过“图形国王”送来的礼物这一嬉戏来吸引幼儿的留意力，再引导他们依据礼物的特点熟悉三角形、正方形、圆形。这首先为下面的“奇异的箱子”嬉戏打下了一个基础，巩固了幼儿对图形的熟悉、感知图形的特点，利用图片、周边环境等让幼儿找图形。在接下来的过程中，我又用“查找图形”嬉戏(一个由三种图形拼接的机器人)，让幼儿熟悉各种图形，知道图形的结合可以构成不同的形体。在过程中，我让幼儿自己去操作，自己去观看发觉问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最终的幼儿自

59、己动手操作的过程中，我给每组小伴侣都安排了任务，预备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参加操作的机会，最终完成任务。我发觉我班的小伴侣都把握地较好，在幼儿动手操作时，小伴侣完成的都比较好。 在每一次上课后，我们就会发觉自已要改进的地方和留意的地方，于是为下一次的活动而努力。在本活动中，幼儿对图形的熟悉和特征已经有了肯定的认知，能依据图形的特征，找出各种图形。课堂上通过生动的谈话、嬉戏等情境，使幼儿提高学习爱好，产生探究新知的欲望。幼儿在熟悉的基础上，通过供应学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，幼儿的乐观性、主体性得到充分

60、的表现，真正成为学习的仆人。同时我在课堂教学中，注意爱护幼儿的看法，开发幼儿的制造力，鼓舞幼儿擅长发觉与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，语言不够生动，环节的设计还可以更加生动好玩，而且我的应变力量也有待加强，在复合图形的识辨中却暴露了一些不足：我展现的是一个复合图形(机器人)，由于临时转变了教学思路，再加上勾画线条的不太明显，之后让幼儿都难以数清晰机器人是由多少块三角形、正方形、圆形组成的，所以我将自由练习改成了集体练习，让大家一起来数一数，做一做。本次找图形活动让我明白了，只有在不断认真深化的反思中，教育不断在更新进展，也正是由于一次次的总结阅历，我们才能在其中得到培