小班音乐游戏教案反思

1、Word 小班音乐游戏教案反思 合理适度的嬉戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以关心人类开发智力、熬炼思维和反应力量、训练技能、培育规章意识等。下面是我给大家整理的小班音乐嬉戏教案反思，仅供参考盼望能够关心到大家。 小班音乐嬉戏教案反思1 活动目标 1.初步熟识音乐的旋律，能用有节奏地走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。 2.愿意参加活动，并能欢乐地与同伴合作嬉戏。 3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4.熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备 1.洗衣机转转转老师教学资源。 2.我爱洗澡音乐CD。 3.PPT课件。 4.事

2、先请家长带幼儿观看洗衣机工作的状态。 活动过程 1.谈话导入。 (1)小伴侣们，你们每天穿着这么洁净美丽的衣服来幼儿园，谁帮你们洗的?(妈妈) (2)妈妈是怎么洗的呢?除了用手洗以外，还可以怎样洗呢?(洗衣机) (3)引导幼儿回忆洗衣机工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣机转动清洗衣服-甩干-晾晒)。 2.老师带幼儿观看洗衣机工作的视频，创编洗衣机的洗衣过程。 (1)老师引导幼儿尝试创编放衣服的动作。 “妈妈洗衣服之前要先把衣服放进洗衣机里面，我们一起来学一学吧!” 播放音乐，幼儿自由创编后，老师选择合适的动作带领幼儿一起仿照练习。 (2)创编衣服飘起来的动作。 洗衣机里面加满水，

3、衣服会怎么样呢?(飘起来)我们一起来学一学吧!播放音乐，幼儿自由创编后，老师选择合适的动作带领幼儿一起仿照练习。 (3)创编洗衣机工作的动作。 请幼儿回忆洗衣机转动的样子，并用身体动作进行仿照。 (4)老师总结幼儿创编的放衣服、加水、洗衣机转动的动作：上下起伏、头部转动、身体转动、手部转动、脚转动、屁股转动、左右横排手拉手走动表示洗衣机工作的样子，带领幼儿有节奏地练习。 (5)创编衣服甩干的过程。 衣服洗好了要立刻把它甩干，洗衣机甩干的时候是什么样子的呢?请幼儿仿照创编。 幼儿依据自己脚底下站的数字点两队两队围圈，一队左转身和二队拉圈，三队左转身和四队拉圈，五队左转身和六队拉圈，全班幼儿围成三

4、个圈，老师提示幼儿根据一个方向走动或跑动，不要让“衣服们”缠在一起。 3.完整听音乐，引导幼儿感受乐曲的节奏变化。 4.幼儿在老师的带领下听音乐完整练习整套动作。 全体幼儿跟随音乐完整表演洗衣机“放-加水-洗-甩干”的过程，练习3-4遍。 5.结束活动。 “衣服”洗好了，它们全都拧到了一起，让我们把衣服晒好吧! 活动反思 通过分析这次音乐活动的观看和倾听行为，我认为我的这次活动没有能够做到充分的观看和倾听，因此有很多幼儿没有表达机会，也有的幼儿没有把握音乐节奏，这是今后应当留意的地方。 小班音乐嬉戏教案反思2 活动目标： (1)在去魔法城的嬉戏情境中感受乐曲内容，能随音乐合节拍地表现情境。 (

5、2)能依据魔法内容变换身体动作，体验变魔法的乐趣。 (3)感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 (4)培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 (5)愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动重难点： 重点：合音乐节奏用适当的情境动作表现乐曲。 难点：把握B段X X X X和X X _ X 的节奏。 活动预备： 一个魔法棒棒糖的道具，一个魔法棒，图谱一套，磁带。 活动过程： 1、感受A段乐曲，学习用走步和跑步表现。 2、感受B段乐曲，学习用吃棒棒糖和念魔法咒语的方式表现，把握X X X X和X X _ X的节奏。 3、在变魔法的嬉戏中感受C段乐曲。 4、完整随音乐嬉戏两遍。 活动反思：

6、 此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 小班音乐嬉戏教案反思3 活动目标： 1、初步学习朗诵儿歌，能借助动作与嬉戏加深幼儿对儿歌内容的理解。 2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象力量与语言表达力量。 3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏活动，培育幼儿对小金鱼的宠爱之情。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1、若干盆小金鱼。 2、幼儿人手一份小金鱼头饰。 3、欢乐的游水音乐，春天

7、伴奏曲。 4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”嬉戏区。 5、实物投影仪。 活动过程： 一、歌表演春天，引起幼儿对学习活动的爱好。 1、师：小伴侣，现在是什么季节呀?(春天)春天多美丽呀，你们喜爱春天吗?(喜爱)来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧! 2、集体一边表演一边进入活动室。 二、在自由观看中对金鱼的特征有个初步的感观了解。 1、师：春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢?(幼儿自由发表想法) 2、(出示多个金鱼缸)看!是什么呀?(小金鱼)大家快去和小金鱼说说话吧。 3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的?

8、三、观看实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征，学说儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。” 1、师：说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀? 2、(打开实物投影仪)师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里?你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢?(引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说：“小金鱼，眼睛大。”) 3、师：小金鱼听见小伴侣夸它的眼睛大，心里可兴奋了，看，它们在水里游来游去多欢乐呀!(老师拍打金鱼缸，幼儿观看实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。) 4、师：小金鱼游来游去多好玩，假如你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢?(鼓舞幼儿

9、一边说“游来游去”，一边表演不同的游水姿态，提高幼儿的动作创编力量。) 5、师：小伴侣表演的“游来游去”真好看，连小金鱼都在表扬我们呢!哎呀!小金鱼来了这么长的时间，小伴侣还没有跟它说说话呢，来，你想跟它说什么呢?(幼儿轮番跟实物投影仪中的小金鱼说说话，鼓舞幼儿随便说什么都可以，只要声音洪亮一点就可以了。)嬉戏完后，老师提问：“小伴侣都跟金鱼说过话了，那你听见小金鱼跟你说话了吗?(没有)原来，小金鱼是不会说话的。(老师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。”鼓舞幼儿跟说。) 6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。 四、争论：小金鱼喜爱吃什么? 1、师：小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来

10、款待他们呀，谁知道小金鱼喜爱吃什么呢?(鼓舞幼儿大胆猜想) 2、(出示小图片“小鱼虫”)师：看，这是什么?(告知幼儿这是“小鱼虫”)是小金鱼最喜爱吃的。 3、师：小金鱼观察了小鱼虫，会怎么样来吃呢?请你用动作来告知我。 4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。 5、老师表演、小结“观察了小鱼虫，啊呜一口吃掉它!”请你做做“啊呜一口”是什么样子的? 6、跟老师一边表演一边朗诵：“观察了小鱼虫，啊呜一口吃掉它!” 五、学习朗诵儿歌的最终一句“欢高兴喜抿起了小嘴巴。” 1、师：现在，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢?(兴奋、欢乐、笑了) 2、理解“欢高兴喜”的意思：还有一个好听的词语也是表

11、示一个人很快乐，叫“欢高兴喜”。(幼儿跟说) 3、师：小金鱼欢高兴喜吃饱了肚子，会干什么呢?(幼儿自由猜想) 4、老师表演动作，幼儿用语言来表达老师表演的动作，老师小结：“欢高兴喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。 六、观赏老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。 七、幼儿佩戴小金鱼的头饰，随着好听的音乐，采纳不同的形式跟老师学习朗诵儿歌： 1、集体跟老师边朗诵边做动作。 2、分男女幼儿朗诵表演。 3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。 4、把儿歌朗诵给小金鱼听，完后问问小金鱼：“小金鱼，我念得好听吗?” 5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。 八、幼儿相互之间拍拍肚子

12、、比比谁的肚子吃得饱、吃得大?表现出可爱的模样。引导幼儿去喂食小金鱼，活动结束。(结束后，老师可以随便播放小金鱼的歌曲录音，激励幼儿参加下一个活动的爱好。) 附儿歌： 小金鱼 小金鱼，眼睛大， 游来游去不说话。 观察了小鱼虫， 啊呜一口吃掉它， 欢高兴喜抿起了小嘴巴。 活动反思： 1、幼儿对本节课内容把握还可以，字宝宝把握得较好，基本上理解儿歌的含义。 2、教具做得不够好，幼儿不是很感爱好。 3、与幼儿的互动较少，应当要多一点。 小班音乐嬉戏教案反思4 教学目标： 1、引导幼儿感受音乐的快慢，尝试用踮脚尖及弓箭步表现小羊、老羊走路。 2、鼓舞幼儿乐观参加活动，体验嬉戏的欢乐。 3、感受旋律的气

13、氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学预备： 音乐磁带、大灰狼头饰。 教学过程： 一、感受乐曲，用身体动作、语音表现节奏。 1、T：山脚下住着两只羊，一只老羊，一只小羊(图片)，我们和它们打个招呼吧。老羊和小羊要和我们玩个嬉戏“听音乐爬山”(听音乐，手指腿上爬行) 提问： 1)、刚才爬山的两段音乐一样吗?什么地方不同? 2)、你觉得快的音乐像谁在走路，慢的呢? 2、T：原来老羊、小羊爬山的速度不一样，我们再来爬一次(手指爬行，加语音：(小羊)的笃、(大羊)踢托。) 二、尝试用踮脚尖走，弓箭步表现

14、小羊、老羊走路。 1、T：山坡上长满了绿绿的、嫩嫩的青草，我们和老羊小羊一起去玩吧。(师带幼儿听音乐踮脚尖走、弓箭步走)。 2、T：刚才我看到有只小羊走得可神气了，我们请他表演一下。 点评：看!这只小羊走路时身体直直的，踮起脚尖轻轻、快快地走的，真棒!你会吗?我们一起来学学。 3、T：谁来学学老羊走，请两名幼儿示范，你喜爱哪只羊走路的样子? 师示范：老羊走路可有力了，跨一步，再跨一步，前面的腿弯弯的，后面的腿直直的。我们也来学学老羊走吧。 4、T：现在老羊小羊要来找好伴侣，谁会听音乐走，走得对，老羊和小羊就和他做好伴侣。 三、嬉戏，进一步巩固步伐。 T：两只羊每天都上山下山去吃草，特别欢乐。可

15、是有一天来了一只大灰狼，老羊小羊会怎样爱护自己呢?假如你们听到大灰狼的声音，可要逃回家，千万别让大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧! 提示语：小羊上山啦，山上那么多草，吃个饱吧! 老羊上山啦，快来一起吃草，真呀真兴奋! (提示幼儿找一个空地方玩嬉戏。) 四、结束：时间不早了，老羊小羊快下山吧! 教学反思： 这个活动符合小班幼儿奇怪 、好仿照、好动的特点。通过幼儿自身的探究，感受与同伴、老师一起玩的欢乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多观看、少干预，让他们在嬉戏、体验、操作中猎取新知，充分表现自己。 小班音乐嬉戏教案反思5 活动目标: 1.尝试用不同的表情表达歌曲的心情。 2.

16、体验音乐嬉戏带来的乐趣。 3.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备: 歌曲内容的有关图片、音乐 活动过程: 一.提问导入 1.你们生病过吗?生病了找谁帮忙?(医生)生病难不难过呢? 2.医生给我们看病，我们要对医生说什么? 二.熟识歌曲内容 1.出示肚子痛、流鼻涕图片，引导幼儿说出图片上的小伴侣怎么啦!肚子痛、感冒了是怎样子的表情?出示医生图片，医生会给我开什么拿回来吃，病就会好呢?我们对医生说什么?(医生，感谢你) 三.学唱歌曲医生，感谢你 1.老师范唱 2.在表演时老师引导幼儿生病时表情是怎么样子的，病好了又是怎么样子的表情。 3.老师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。 四.结束活动： 小结：生病了我们很难过，所以，我们平常要多熬炼身体，多喝水，这样子我们就不会生病了。 活动反思： 本活动贴近幼儿生活，所以,在本活动中许多幼儿都是有阅历的，大胆说说自己生病了是如何把病治