美工小班区域活动教案

1、Word 美工小班区域活动教案 美工一般是指对平面，颜色 ，基调，创意等进行加工和创作的技术人才，分为平面美工、网页美工和三维美工。一般需要精通Photoshop等设计软件。下面是我给大家整理的美工小班区域活动教案，仅供参考盼望能够关心到大家。 美工小班区域活动教案1 设计意图 主题活动黑白也精彩之子课题“动物的黑白世界”开展以来，孩子们的视角慢慢关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜爱吃的东西等等。斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟识的动物，而它们的共同特点都是黑白花纹的动物，这些基本主题阅历是孩子们已经积累的。同时，我发觉我们的孩子在区域中很喜爱为小动物穿衣服(涂色)，但都有这样共性的特点，就

2、是不懂得很好地在轮廓线内涂色，而且坚持性不够。通过此活动，让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征，从而培育幼儿观看的爱好，喜爱动物、亲近动物。经过我对当前我班孩子的状况分析，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受理解的方式下，自己勾画黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色，即习得了技能，更为重要的是培育了幼儿良好的生活卫生的习惯。同时，我将活动延长到班级的美工区，孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹，还能在动物的四周添画。 活动目标 1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的观看爱好。 2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来3、情愿为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹

3、轮廓，并学习正确地涂色。 4、查找生活中与黑白动物身上相像的线条。 5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 6、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备 动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，让幼儿查找生活中点。 活动过程 一花纹动物的特点，引起幼儿的观看爱好。 1、小伴侣你们去过动物园吗?幼：“去过” 师“动物园里都有些什么呢?(请三个幼儿讲一讲)师：今日老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢?我们听着音乐一起动身吧，(放才智树的音乐)老师和幼儿一起随音乐跳

4、。音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物?(幼儿任凭讲，有什么什么动物)。 师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的?(假如幼儿说不出，老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。 二画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画。 师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟老师一起画。爬了很多座山坡累了，又回到动身点休息了。”请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法，(每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。)展现幼儿的作

5、品，评价幼儿的作品。 三白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹。 每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹，幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。琵琶曲 四幼儿的作品，评价幼儿作品。 五生活中相像的线条师：小伴侣，你们在生活中有没有发觉与动物身上相像的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上的花纹相像，奶牛身上的花纹与白云的花纹相像、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相像。并展现课件。 活动反思 本节课幼儿的活动爱好很深厚，能够对动物身上的花纹进行想象，象泡泡、象白云、象斑马线等，通过儿歌的方式学画奶牛的花纹，幼儿的爱好很深厚，也较适合小班幼儿的年龄特点，在学画奶牛花纹的同时，

6、幼儿虽然把握了方法，但由于幼儿的年龄有限，有时不能很好地表现出来，这点我们应当敬重幼儿的个体差异，接纳孩子，包涵孩子的力量，所以老师的要求也因人而异，精确 看待每一幅作品。 在本节课中，老师的引导较自然，让孩子自己去发觉，去尝试、但是幼儿作画之前，老师没有交代动物身上应当穿适合的衣服，所以有的幼儿画的不够好，假如老师能够交代清晰，效果会更好的。 美工小班区域活动教案2 活动目标： 1、熟悉各种好玩的笔，知道其名称，特征以及使用方法。 2、初步体验尝试作画的乐趣，愿意参与玩色活动。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备：

7、1、叮叮图片，工具箱。 2、油画棒、水彩笔、白纸。 活动过程： 一、图片导入。 1、(出示画家图片)今日有一位小画家叮叮来我们教室做客了，我们和叮叮打个招呼吧! 2、(出示工具箱)小画家叮叮有个工具箱，他的工具箱里装了很奇妙好玩的东西，想不想看一看? 二、介绍各种笔。 1、介绍蜡笔宝宝。 (1)(出示蜡笔)你们看这是什么呀? (2)这里有什么颜色的蜡笔宝宝呀? (3)你们知道蜡笔宝宝有什么本事吗?(画画) (4)那怎么来使用这些蜡笔宝宝呢?(请个别幼儿进行示范使用) (5)蜡笔宝宝还有一个本事，由于它是油的，所以它不怕水(老师把蜡笔画过的纸放入盘子里试验) 小结：我们要爱惜蜡笔宝宝，画的时候不

8、能把蜡笔宝宝的外衣脱掉，也不能任凭乱扔。还有我们在画画的时候不能将蜡笔涂到桌子上和衣服上。 2、介绍水彩笔宝宝。 (1)(出示水彩笔)这笔有个小帽子，真可爱呀!“hi,小伴侣们好，知道我是谁吗?”(水彩笔) (2)那我们怎么来使用水彩笔宝宝呢? 小结：画画的时候要把小帽子拿掉，然后画好后，要把小帽子盖上，不然水彩笔就会干掉，所以我们要疼惜它们。 (3)老师示范绘画。 小结：刚才我们熟悉了蜡笔、水彩笔，每种画笔都有各自的本事。 三、涂色与整理。 1、老师这里纸上的梨子还没有好看的颜色，要请小伴侣们帮忙给他们涂上好看的颜色。 2、要求：我们小伴侣可以选择一种笔来把梨子涂上颜色，但是在涂的时候不能把

9、颜色涂到黑线的外面去。 3、幼儿操作，老师指导。 4、观赏作品，老师评价：你喜爱谁的画?为什么? 5、整理物品：下面我们一起把画笔宝宝们整理好，把它们送到各自的家里去。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 美工小班区域活动教案3 活动目标： 1.在滴色和添画中，感知画面的变化。 2.情愿参与玩色活动，体验玩色的乐趣。 3.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动预备： 1.红、黄

10、、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里，铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。 2.电视机、视频转换仪。 活动过程： 一、儿歌导入 1.带领幼儿边念儿歌边做动作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急，一个一个排好队，上去似乎爬高山，哧溜一下滑下来。 2.指导语：我们刚才玩了什么?颜色宝宝也想来滑滑梯呢，瞧!这是什么颜色?(熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色。) 二、观看体验 1.老师滴色示范。 边念儿歌边示范滴色，当儿歌念到上去似乎爬高山时，瓶子点在纸政府，提问：颜色宝宝站得高吗?(让幼儿了解颜色宝宝站得越高滑得越快乐。) 随机提示：颜色宝宝滑下来坐在哪里(毛巾上)?那它确定没有摔疼! 2.幼儿滴色体验。 请一位幼儿上来

11、滴色，重点指导颜色宝宝站的位置。 三、尝试操作 1.滴色操作。 提示幼儿颜色宝宝喜爱站得高、滑得远。 引导幼儿感知画面的变化并能大胆用语言表述：颜色宝宝玩的滑梯似乎什么? 2.添画操作。 出示棉签：棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么好玩，它也要来做嬉戏了。你们猜，它会在上面变什么呢?(引导幼儿大胆猜想并叙述。) 请幼儿用棉签来变魔术。 四、沟通共享 想象活动：你变出了什么? 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩

12、，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。 美工小班区域活动教案4 活动目标: 1.尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。 2.探究糖葫芦的制作方法。 3.感受师幼共同制作的欢乐。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备: 1.橡皮泥、泥工板、吸管。 2.图片：太阳公公，糖葫芦。 活动过程: 一、出示太阳公公，引起幼儿的爱好。 小伴侣看，它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着

13、小伴侣做嬉戏，今日他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小伴侣知道它是什么样子的吗? 1.观看糖葫芦，了解糖葫芦的特征。 感知制作方式，激发学做糖葫芦的爱好。 小伴侣看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。小伴侣，你们想做糖葫芦吗? 2.让幼儿自己去探究，做出糖葫芦。 师以参加者的身份与幼儿共同活动。 3.大家一边做一边争论，怎样才能做出糖葫芦呢? 4.小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)-搓成两个圆-棒子贯穿。 (制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，

14、棒子中间穿一穿。) 三、师幼集体操作。 建议幼儿按序进行活动。 四、评价活动。 你的糖葫芦真好吃，真好看。(师观看，倾听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧! 请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 美工小班区域活动教案5 活动目标： 1、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同嬉戏的乐趣。 2、引导幼儿把握用手教导画的技能。 3、学习用手教导画在桃树枝上，并能表现

15、大小不同的桃花。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、依据颜色进行大胆合理的想象。 活动预备： 1.示范画一张。 2.粉红色的颜料每组一盒，抹布(纸巾)每人一块、A4纸每人一张、水彩笔每人一盒、蝴蝶贴纸20个、双面胶一卷 3.相关课件、轻音乐 活动过程： (一)老师带领家长与幼儿观赏春天的景色。(大家围成一个半圆而坐)师：你们熟悉我吗?(熟悉)我是什么老师?(黎老师)今日黎老师要带我们小班的小伴侣和爸爸妈妈一起来玩一玩，你们快乐吗?(快乐)黎老师啊今日给大家带来了很多漂亮的春天景色，你们看看!(放PPT春天的景色) (二)手工活动 一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的爱好。 1.

16、师：黎老师还带来了一幅好看的图片，(出示花苞图)这会是谁的花苞呢?我们来看看。(出示满是花苞的桃树图) 二、在看一看中感受桃花的形态美。 1.师：宝宝们发觉了吗?原来这是桃树上的花苞啊!(出示桃花图) 2.观看桃花的外形、颜色等特征。 师：桃花是什么颜色?(粉红色)我们看看它像什么?(引导幼儿观看桃花的外形) 三、老师示范印画，教授印画技巧。 1.(配教拿着一棵没有开花的小桃树图)小伴侣们看，前面有一棵桃树哦!我们来听听桃树说什么了?(配教哭泣)桃树怎么了?(它在哭)桃树为什么哭啊?我们一起来问问它吧。(配教哭腔：别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。) 2.老师拿来调好的

17、颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服，让他兴奋好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服?接下来老师来给桃树穿美丽衣服了，我们来看看吧!(老师边说边用手指压印桃花) 3.介绍作画材料，并讲解印画技巧师：你看到黎老师是用什么画的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(颜料)我沾的时候是伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候是用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、洁净。 4、引导幼儿观看老师的印画。 师：看看老师印的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好伴侣，有的三片花瓣是好伴侣。) 5、老师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧。 师：我们再看看黎老师是怎么画桃花的?(边画边念儿歌加

18、深幼儿的印象：颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红)。 6、画好后，老师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。 师：小伴侣们，待会爸爸妈妈也会给我们带来许多小桃树，可是他们都不兴奋，它们想请小伴侣们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。 四、家长和幼儿操作。 1、老师提出点画要求师：小伴侣在点画的时候，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。请家长们画树干，幼儿画桃花。好，现在就让我们开头吧!(配教搬桌子，大家分组进行操作) 2、老师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手力量弱的幼儿及家长赐予肯定的关心，力量强的赐予欣赏。 3、看着孩子的桃花画得差不多的时候