小班音乐教案《我的身体》

1、Word 小班音乐教案我的身体 小班音乐教案我的身体 作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案预备工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的小班音乐教案我的身体，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 小班音乐教案我的身体1 设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开头。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观看它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。 在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的熟悉很大程度上依靠于行动的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的

2、氛围中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达力量的同时，获得爱护身体的粗浅学问。 活动目标： 1在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。 2运用身体各部位乐观参加活动，感受身体的重要性。 3体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。 活动预备： 学问阅历预备：已有初步的熟悉人体的阅历。 物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。 活动过程： 一、韵律导入，认知身体小伴侣，你知道我们的身体有哪些部位吗？(有脚、头、肩膀)让我们一起再来熟悉一下它们，从头开头吧！ 二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：小伴侣真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小伴侣坐下，我们来玩

3、个猜猜看的嬉戏。1.幼儿触摸，进一步熟悉身体。 这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。2.揭示人体部位名称，学说我的xx。 3.完整说儿歌。 三、呼啦圈嬉戏，协调动作现在，老师想和小伴侣玩一个呼啦圈嬉戏。1.介绍嬉戏规章。 2.听音乐（奥尔夫-开头、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。 四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们熟悉了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话） 1.仿照生活动作。 2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。 小班音乐教案我的身体2 活动目标： 1.发觉“挨次”在记忆中的作用。 2.在

4、依据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的欢乐。 3.熟识歌曲旋律，学唱新歌。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 活动过程： 1.音乐律动头发肩膀膝盖脚。 (1)老师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。 (2)转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱头发肩膀膝盖脚。 2.幼儿学唱歌曲我的身体会唱歌。 (1)老师示范拍打一遍。 老师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。 (2)老师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。 老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方? (3)老师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律 (4)老师引导幼儿边唱歌边做动

5、作。老师用点头的动作提前示意幼儿歌曲即将开头。 3.老师尝试用与前奏全都的速度唱歌，做身体动作。 (1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。 (2)老师引导幼儿解决“跟不上”的困难。 老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(老师引导他们听前奏并看老师动作的示意) 4.老师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律嬉戏。 (1)老师指导幼儿以较慢的速度玩韵律嬉戏。 老师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。 (2)老师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律嬉戏。 老师：

6、我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢? 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 小班音乐教案我的身体3 活动目标： 1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的爱好。 2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。 3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的爱好。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 背景音乐。我的身体的音乐 活动过程： 1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作

7、，老师以鼓舞为主订正幼儿的动作】 2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、 3、休息片刻，以嬉戏的方式进行教学活动，播放音乐，老师带领幼儿一起仿照动作，让幼儿体验舞蹈带来的爱好。 4、依据音乐的节奏节拍，不断的鼓舞和引导幼儿跟随老师跳23遍，初步培育幼儿的节奏感。 5、 请幼儿上台表演给小伴侣看。 6、活动小结： 【小伴侣们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】老师引导幼儿整理自己的物品预备下课。 活动反思： 从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

8、从活动的转变上看：我让孩子以肯定的节奏XX XX | X X | X |来发出声音。幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。 在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。 小班音乐教案我的身体4 活动目标： 1.观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。 2.边念歌词，边做出相应的动作。 3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐

9、趣。 5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 教学CD 活动过程： 一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称 1.今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小伴侣猜猜它身上各个地方的名字 2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称 这是我身体的什么地方? 4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认 二.引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词 1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么 2.播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容 三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位 四.老师播放音乐，用夸

10、张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作 五.提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。 2、小班健康活动教案：熟悉我的身体教案 活动目标： 1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培育幼儿的自信念。 3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。 4、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。 5、让幼儿知道开心有益于身体健康。 活动预备： 1、大的身体挂图 2、“我”的练习卡、彩笔 3、小伴侣的照片 活动步骤： 1、小伴侣指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或

11、其他)，我的自己在这儿!” 2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确 地指出五官及身体部位。 3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。 7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。 8、作品展评。 活动延长： 帮助

12、幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。 小班音乐教案我的身体5 设计思路： 在小孩子的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做嬉戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、熟悉和感知、点数等各领域的学问，通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。 活动目标： 1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。 2、情愿参加Music教学，并体会到Music教学过程内的欢乐。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表

13、现力。 活动重难点： 重点：情愿参加Music教学，并体会到Music教学过程内的欢乐。 难点：在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。 活动预备： 玩具猫2个、录音机、磁带。 活动过程： （一）、温习 1、温习乐曲大猫与小猫咪展现玩具猫，它们是哪个？长得一样吗？（一個大，一個小）它们最宠爱唱K啦，我们一块儿唱。（集体唱大猫与小猫咪）老师师指导个别孩子留意掌握声音。 2、练节拍 （1）师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本领大还是小呀？会干啥？（孩子自由回答） （2）我们的小手还会做嬉戏啦，拍一拍手，拍一拍我的；（孩子自由练习） （3）以开火车的模式做嬉戏“拍一

14、拍手”，师指导个别有困难孩子，勉励其余孩子帮忙。 （二）、新授 1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫咪讲我亦会唱这一首歌。（放录音2遍） 2、孩子回想歌词：它们刚唱了啥？（孩子回答师唱）帮助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿？一块儿来弯弯腰；有几个手指头？一块儿来点数等。 3、这一首歌好好听，是否想再听1遍？（师清唱，孩子轻轻跟唱） 4、师幼一块儿唱，边做动作，嘱咐个别孩子轻声唱。 （三）、音游拉个圈圈走一走师：我们用小手与孩子拉个圈圈做嬉戏。 1、全部孩子拉成一個大圆做嬉戏。 2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做嬉戏。 活动反思： 在听音乐发出声音

15、这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。 小班音乐教案我的身体6 活动目标： 1.观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。 2.边念歌词，边做出相应的动作。 活动预备： 教学CD 活动过程： 一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称 1、今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小伴侣猜猜它身上各个地方的名字 2.、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称 3、这是我身体的什么地方? 4.、老师快速指身体各部位，让幼儿指认 二.引导幼

16、儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词 1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么 2.播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容 三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位 四.老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作 五.提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的.音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿

17、的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小班音乐教案我的身体7 活动目标： 1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。 2、能在简洁的音乐中按节奏发出声音。 3、能主动探究四周各种各样的声音。 活动重难点： 重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。 难点：能在简洁的音乐中按节奏发出声音。 活动过程： 一、导入 1、歌曲导入：我的身体 小伴侣，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演我的身体。 提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、

18、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头） 2、弹琴唱找部位 那我们现在来玩个找部位的嬉戏好吗？我来问，小伴侣来回答，并抓紧用小手把他指出来。 二、查找身上的声音 1、探究小手发出的声音。 师：“小伴侣，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，认真听！”幼儿闭眼，老师拍手。 师：“听到什么声音了？” 幼：“拍手的声音。” 师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？” 幼：“拍手。” 师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？” 引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。 2、探究身体不同部位发出不同的声音。 师：“小伴侣，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？” 3、请2-3名幼儿演示自己查找的声音。“想好了吗？谁来表演一下？”（准时表扬） 4、老师跟着幼儿，仿照一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。 5、小结：原来我们的身体能够发出这么多好玩的声音。 三、读谱配音 1、可是啊，刚才小伴侣一