携手家校共育 立德树人固本

1、家校携手合力共赢子长市马家砭镇中心学家校共育工作情况报告 根据教育部关于加强家庭教育工作的指导意见、教 育部中小学德育工作指南和陕西省家庭教育工作“十 三五”规划（2016-2020）文件精神，按照子长市教育科 技体育局关于家校共育工作部署，我校高度重视，对我校家 校共育工作进行了全面调研，现对调研情况进行报告。、家校共育机制建设情况（一）家长委员会建设情况。我校现有9级9个教学班，241名学生，在编教职工37 人，具有本科学历教师35人，研究生学历教师1人，学历 合格率全部达标。学校先后获得“省级文明校园”，“市级 平安校园”等荣誉称号，是一所富有朝气、蓬勃发展乡镇中 心学校。教育仅靠学校单

2、方面的力量是很难完成的，因此，我校 在教育过程中加强了学校和家长的合作，以人为本，使每个 学生都能得到健康成长。家校共育可以弥补学校教育的不 足，由学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对学校教育形 成强大的支持，最终使双方优势互补，为孩子更好的成长营 造一个良好的育人环境。为此学校建立了由校长牵头，教育 处、教学处、教研组和各班主任及家委会主任组成的家校教 育工作领导小组，依靠德育工作网络，推动家校合作常规工 作的组织实施。制定了 “三条主线抓教学”的发展思路（抓 教师、抓学生、抓家长），积极探索有效的家校共育之路，促进学生更好的发展。（二）家长学校建设情况1.建立对家长的培训制度。对家长培训的

3、目的，一方面 要提高家长实施家庭教育的能力和水平，另一方面要让家长 更好的了解学校，培训家长对学校教育工作的认知水平，有 利于家长从自身的角度和立场来帮助学校推进教育发展，达 到理想的教学效果。建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全 面了解学校的各种情况后，对学校进行全方位的监督，对学 校出现的各种问题，其反馈形式可告知家长委员会，也可直 接用书面形式投递到家长意见箱或口头向“校长接待日”的 领导陈述。学校将对家长反应的问题作出解释和改进。同时 恳请家长为学校工作献计献策，学校积极采纳家长的建议。实行家长委员会制度。热心家校教育工作的家长代 表，由家长们选出或学校推荐，其职责主要是沟通

4、家庭和学 校的联系渠道，向家长们宣传学校，向学校反映家长们的意 见，并协助学校组织家长参与活动或协调家庭与学校之间的 冲突。成立家长学校。详细制定培训计划和操作流程，确定 每一阶段的培训主题和课程，保证培训的规范性、创新性和 有效性。组建家长委员会。从家长中选派代表组成的家长工作 委员会，参与学校的管理改革，作为学校与家长联系的桥梁， 既可以协调家长之间、家长与学校之间的关系，协调学校做 好家长工作，又可以发挥学生家长在教育实践中的智慧和才 能。二、家校共育活动开展情况（一）多措并举，拓展家校合作途径1定期召开家长会。在起始年级学生入学、各年级学业 水平监测质量分析、学生毕业前夕等时间，召开家

5、长会。在 家长会上学校领导及教师要把学校的办学方向、办学水平和 教改的成果及举措告诉家长，介绍一些科学的育人方法，请 有经验的家长作交流，老师和家长把孩子在校在家的表现相 互通报，也可让学生参加，让他们亲身感受老师和家长都在 关心他们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上 自主教育的意识。举办“家长开放日”活动。作为家长，往往迫切希望 了解孩子在校的成长与生活状况，通过“家长开放日”，带 领他们走进餐厅、食堂、宿舍，走近教室、教师办公室，参 观班级文化布置，查看学生作业，翻阅教师教学常规，让家 长切身体验校园积极向上的氛围，体会到教师的教学中的不 易，更让家长看到学校工作的整体水平和学生

6、的发展状况， 进而更加理解和支持学校教育。教师定期家访。教师到学生家庭进行家访是教育常规 工作内容之一。教师家访做到仪表端庄，语言文明，一分为 二地评价学生，与家长达成一致意见。家长认真了解孩子在 校表现，主动向老师介绍孩子的优缺点、个性及特长，与教 师共同研究教子良方，使家庭教育与学校教育相得益彰。树立榜样，表彰优秀家长。学校每学期评选一批优秀 家长，颁发荣誉证书，制作宣传展板，表扬宣传育子之道， 让广大学生家长从中汲取营养，同时也增强家长参与的积极 性和荣誉感。达到共同成长开展家校共建活动。家校共建活动是学校与家庭，教 师、家长与学生共同参加的活动，其主要形式和内容主要有 亲子活动、主题班

7、队会、质量分析会、文化艺术节家校 共建融教师、家长、学生为一体，增进相互了解与合作，加 深相互间的感情，有利于调动三方的积极性， 的目的。学校必须面向 学校设立“家 对教师教育教建“家长信箱”。为了提高办学质量， 社会、面向广大家长，随时接受他们的监督。 长信箱”，便于及时了解家长对学校的反映，学工作的反映。德育处对家长反映的情况进行整理，会同相 关部门及老师共同解决，做到公正、求实、快捷、有效。建立微信群、QQ群。家长如何参与家校共育呢？学校 利用班级QQ群、微信群对家长进行网上培训和互动。家长 也不时为学生发些鼓励的语言、视频、录音和工作时的照片 来激励学生。通过网络交流，互相联动，家长对

8、学生的关注 度越来越高，留守学生也时时能够感受到远在天边的父母的 关注、关爱与鼓励，学习劲头也越来越足。（二）加大家长培训力度为提高家教水平达到家校共建的目的，切实提高家长实 施家庭教育的能力和水平，让家长更好的了解学校。因此培 训家长，加深其对学校教育工作的认知水平，促使家长从自 身的角度和立场来帮助学校推进教育发展，达到理想的教学 效果。学校不定期举办家长培训班。让家长了解、支持、督 促学校各项工作，学习先进的育人经验，不断总结自己，改 善方法，为孩子健康成长寻找科学有效的途径。三、师资队伍建设情况（一）家长学校专职教师配备情况。家长学校是家长和学校交流思想，形成共识的平台。为 办好家长学

9、校，学校高度重视，成立了以校长为组长，副校 长和家委会主任为副组长，教育处、教学处、班主任、学科 教师和各班家长代表为成员的家委会组织，按照家委会工作 计划，稳步开展各项工作。（二）所有教师参与家校共育情况。为切实推进家校共育工作，家委会每学期初制定工作方 案，方案结合乡情校情，结合家情班情，让方案既接地气又 有实效为家校共育的有效对接，高度融合找准着力点。按照 家委会的工作部署，教育主任、教学主任、班主任在制定每 学期的工作计划时，把家委会方案内容渗透到平时的工作 中，学校、班级开展活动，力争让家长（家长开放日活动） 参与，既起到监督学校工作的作用，又体现了新的教学管理 理念。（三）邀请专家

10、、学者和家长志愿者参与家校共育情 况。家校共育是一个外延较为宽泛的概念，不能仅仅理解为 家长和学校开开会、谈谈话交流一下而已。为使家长真实感 受学校育人的作用，学校邀请专业人士，举行法制报告会、 安全知识普及会，励志演讲会，助学基金发放、图书捐赠、 爱心捐赠会等活动，让家长和学生在活动参与中获得知识， 受到心灵的启迪。家长和学生都非常喜欢这样的活动。四、面临的困难和问题（一）存在问题1、老师的热与家长的冷我们的要求，老师们能积极去做，及时去做，但是一些 家长，受自身素质的限制，他们仅仅把教育看作是学校的事， 无意识也无能力与学校沟通与合作。2、学校的实际与家长的期望在家校互动中，有很多家长对学

11、校的在校时间表示不 满，因为，在农村，四点半或是五点，都是家长们正在忘的 时候，而学生放学，家长不来接又不放心。所以，很多家长 都表示了他们的愿望。（二）工作设想通过学习提高教师素质水平在“家校共育”中，学校教育占有十分重要的地位，教 师的自身素质水平将直接影响到学生的素质水平。所以，学 校一定要定期组织培训，教师要利用自己的闲暇时间加强学 习，不断丰富自身知识，真正提高自身的教育教学能力。除 此以外，教师还应该时刻关心学生、尊重学生，启发学生积极进行思考，给学生及其家长树立起一个好榜样，从而使得 学生在快乐的氛围中学习，家长在欢乐的陪伴中收获。通过宣传提高家长教育水平家庭是学生接受教育的第一

12、任教师，所以家长对于学生 的学习尤为重要。学校应该通过宣传教育让家长都意识到自 身对于学生的影响，从而自己去学习先进的教育教学理念和 教学方法。为了很好的提高家长的教育教学水平，学校应该 有计划、有组织的进行教育教学活动，让学生家长都来听讲， 从而掌握先进的教育教学理念和教学方法。除此以外，学校 还可以聘请专业的家教专家进行知识讲座，让家长具有正确 的家教意识，有效的配合学校进行教育，真正达到“家校共 育”的目的。通过家长会、家访等方式，加强教师与家长之间的联 系。“家校共育”，学校与家庭一定要有机的结合在一起。学校教师可以经常家访，教师可以就学生在学校的表现情况 以及学习成绩与学生家长进行交

13、流与沟通，使得家长与教师 之间能够建立起良好的关系，为学生创造出良好的学习氛 围。家长会也是一个很好的联系方式，家长会的形式多种多 样，教师举办家长会可以请一些家长相互谈论教育子女的一 些心得，相互之间互相借鉴，取长补短，从而实现共同提高 的目的。五、推荐学校共育典型案例在提倡素质教育的今天，家校合作正在成为人们日益关 注的话题，重视家校合作是全面提高我们教育质量的关键环 节。我曾经遇到过这样一个问题：班里有一个成绩特别好的 学生，各方面都很优秀；在学校很听话，也特别懂事，还是 班干部，工作认真负责，威信也很高，我特别喜欢和信任她。 可是有一天，她的妈妈告诉说：“我家那孩子，在家里都有 些不服

14、管了，和家里人顶嘴，每天一放学回家就是要钱买东 西吃，不给有时候还会自己去拿或者偷；作业一摊开就是叫 姐姐告诉她做等等。我一听，都目瞪口呆，我简直就不敢相 信自己的耳朵。和家长做过详细的交流后，我就开始反思，我想应该是 这样几个问题，作为孩子的老师没有及时处理好。一、家校联系工作没有做好。如果经常保持家校联系， 多了解学生在家生活的情况，就不会导致学生在学校和家里 两个截然不同的表现。二、优生的心理问题同样需要我们的关注。现在的孩子 集万千宠爱于一身，特别需要别人关注他们，如果稍微让他 们有被疏忽的感觉，他们就会想出各种办法来赢得老师和家 长的关注，对的或者不正当的方式方法。三、正确的引导生活

15、消费观念。或者在我们眼里，在学 校成绩好，表现优秀，懂事乖巧，那就是有一个不用费心管 的好孩子。但我们往往忽略了他们作为孩子的共同属性，他 们好奇贪吃，羡慕别人的好东西，他们有着同样的需要，而 只是对一个懂事成绩好懂道理的孩子来说，需要的是我们的 正确引导，然后他们就可以很快的改正并树立正确意识和观 念。四、我们应该和家长建立共同引导孩子的共识。我们虽 然不能说作为老师或者孩子的导师我们的管教有多好，但是 我们与家长达成共识，并予以互相的指导，那是很有必要的， 同时我们不得不承认有些家长的教育观念和我们确实存在 着很大的差别，我们需要探讨，需要共同的改进。作为老师，家校联系是教育学生的一个比较重要的环 节，对学生可以起到很好的教育作用。这样一方面可以把学 生在学校的表现随时说给家长知道，让家长随时了解学生在 学校的表现和学习情况，也可以把学校的一些决定跟家长沟 通，争取得到家长支持，老师也可以了解学生在家里的表现， 这样一方面也可以随时监督学生