北师大版倍的认识教案

1、 3/3北师大版倍的认识教案 快乐的动物教案 鹿鸣小学王秀利教学内容 北师大版小学数学二年级上册第46-47页。 教材分析 在认识平均分与除法意义的基础上，本节结合“快乐的动物”的具体情境，学习两个数量之间的倍数关系。事实上，“倍”是一个生活中常用的概念，教材没有给它下定义，而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。在自主操作、交流后，学生真正体会了两个数量之间的倍数关系，这时用除法表示和计算“谁是谁的几倍”就水到渠成了。 教学目标 1、知识目标： 进一步理解等分和除法之间的关系，让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。 会用图示

2、或除法求两个数量之间的倍数关系。 2、技能目标：在具体活动中发展学生的分析和解决除法问题的能力。 3、情感目标：培养学生的学习兴趣以及良好的学习习惯。 教学重点 体会“倍”的含义,知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。 教学难点 让学生在具体活动中，感受“倍”的含义。 教学课时 第一课时 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 师：同学们，在碧绿的草地上，青青的湖水边，来了一群可爱的小动物，看，他们玩得多开心呀！你看到了哪些小动物，它们各有多少只？我们比一比谁数的最认真。 二、探究活动 （一）统计。 1、数一数图上各种动物分别有多少只，并填在表格里。 2、汇报。指名学生说说每种动物的只数。（要求学

3、生说完整的话。）教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里. 小鸭只小松鼠只孔雀只 小猴只小鸟只小鸡只 （二）认识倍的意义。 1.、摆一摆，圈一圈（猴子和鸭子），认识“倍”。 师：小鸭和小猴排着整齐的队伍来向大家打招呼，咱们也向他们挥挥手好么？ 师：你能说说小鸭和小猴的只数有什么关系么？大家不忙回答，请你用手中圆片摆一摆，第一排摆小猴，摆几个？（3个）第二排摆小鸭，摆几个？（6个） （老师边说边在黑板上贴圆片） 师：大家看，你摆的和老师摆的一样么？ 生： 师：现在，你能说说小鸭和小猴的只数有什么样的关系呢？ 生：小鸭有6只，小猴有3只，小鸭比小猴的只数多。 生：小猴比小鸭的只数少 师：同学们说

4、的很好，数量之间除了我们一年级就学过的多和少的关系以外，还有着倍的关系，这正是我们这节课所要学习的内容。（板书倍）师：大家请看黑板，如果我们把所有小猴的只数看作一份的话，是1个几？ 生： 师：那么，6只小鸭里有这样的几份？ 生： 师：伸出你的小手指跟着我圈，1个3，2个3。这说明6里面有几个3？ 生： 师：对，6里有2个3，我们就说6是3的2倍。也就是小鸭的只数是小猴的3倍。 师：谁来说说小鸭数是小猴的几倍？ 生1： 生2： 师：他们说的很好，我们一块说一说好么？ 2学习用除法表示。 师：刚才我们学了倍的知识，下面老师提几个关于倍的问题，如果哪位同学答对了，我们把掌声送给他好么？ 师：第一，我

5、们把谁看做1分，是一个几？ 生： 师：掌声！第二，6只小鸭里有这样的几分？ 生： 师：掌声! 第三，小鸭的只数是小猴2倍是什么意思？ 生：6只小鸭里有2份小猴那么多！ 师：非常正确，也可以说6里面有2个3，那么算式怎么写呢？ 生： 师：对，小鸭的只数是小猴2倍也可以用除法算式表示。 师：谁来说说6表示什么？3呢？2呢? 3.圈一圈，填一填，加深理解倍的含义。 师：同学们快看，又跑来了3只小鸭，那么，小鸭数是小猴的几倍呢？我们不忙回答，再用你手中的圆片摆一摆， 师：谁来说说我们把谁看做一份？ 生；把3只小猴看做一份。 师：小鸭的只数有这样的几份呢？ 生：3份。 师：那么，我们就可以说小鸭数是小猴

6、的几倍呢？ 生：小鸭数是小猴的3倍。 师：算式怎么写呢？ 生： 师：说的真好，小松鼠和小鸡也向大家问好，那么，他们的只数有什么样的倍数关系呢？ 师：请你完成练习纸上的圈一圈填一填。 汇报。 3.说一说。（你能用倍的知识说一说么？） 师：你能用我们刚才学到的倍的知识说一说谁的只数是谁的几倍么？同桌先互相说一说。 4拍手游戏。 师：大家再想想上课前我们做的拍手游戏，那里也有倍的知识。第一次，啪。第二次，啪，啪，啪。我第二次拍的次数是第一次的几倍？ 三、巩固知识，发展思维 师：看来同学们学的还不错，今天老师设计了三道闯关的题目，你们有敢接受挑战么？（有）请看第一关： 1. 书上第47页的“练一练”的第1题。如果你答对了，就为自己得1颗星。 第二关2、书上第47页的“练一练”的第2题。 这是一个数字推理问题，先让学生看图估计：淘气的身高是机灵狗的几倍？我们估计的怎么样呢？请你算一算！再让