小班数学活动教案：图形拼拼乐教案(附教学反思)

1、小班数学活动教案：图形拼拼乐教案(附教学反思)小班数学活动图形拼拼乐教案（附教学反思）主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培育幼儿动手操作力量和思维力量，体验图形搭配改变的乐趣，稳固对圆形、三角形、正方形以及长方形的熟悉，能依据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置，合适幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看图形拼拼乐教案吧。设计思路：我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有肯定的熟悉，但用图形拼图这一制造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在稳固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形熟悉的根底上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种

2、不同的图案，培育孩子们动手操作的力量和思维力量，同时体验图形搭配改变的乐趣。活动目标：1、培育幼儿动手操作力量和思维力量，体验图形搭配改变的乐趣。2、稳固对圆形、三角形、正方形以及长方形的熟悉，能依据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。4、引发幼儿学习图形的爱好。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：1、重点稳固对圆形、三角形、正方形以及长方形的熟悉。2、难点能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。活动准备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个

3、。2、小兔头套一个，简洁的图形拼贴画三张。3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。活动过程：一、以情境式小白兔在森林博物馆开画展导入活动。老师戴上小兔头套扮演小白兔：小好友们，你们看，我是谁？（小白兔。）对，今日小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？二、铺路：指导语：哎呀，小白兔遗忘了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们情愿帮我先把路给铺好吗？（情愿）小好友们都情愿帮忙我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小好友们能告知我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规章：对了，我在这边也准备

4、好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小好友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假设，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应当怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）老师边说边示范。2、帮小白兔铺路：依次请每位小好友依据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小好友们了，小白兔请小好友坐下来休息一下吧。三、看画展。1、说出都有什么画。T：好了，如今我们可以来赏识我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示）2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？（引导幼儿完好答复这是由XX和XX拼成的。四、幼儿

5、操作：拼画。1、指导语：小好友们真能干！可是小白兔如今又遇到了难题了。刚刚来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不情愿帮我再拼一些图画展现在这个画板上呢？2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。（幼儿操作，老师从旁指导。）3、请先拼完的幼儿告知客人老师你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？五、活动结束，交代活动延长。小好友们今日可真能干，帮忙小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔如今还想告知你们一个小秘密：我们生活中其实有许多这样的图形，如今我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！活动反思：本次活动是在稳固幼儿对圆形、正方形和三角形熟悉的根底上，学习运用图形的特点，进行搭配，体验图形搭配改变的乐趣。活动一开头，我展现事先拼好的作品请幼儿赏识，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形搭配成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是详细的形象思维，所以大部分孩子都是模拟老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。从本次活